# data[].attributes.attachment_link.description
Begrijpend luisteren | Jules op de boerderij helga Smets | Reading Comprehension - Learn to comprehend what is read.

# data[].attributes.attachment_link.title
JULES OP DE BOERDERIJ - woordenschat (1)

# data[].attributes.headline
FUNCIONELE SCHOOLTAALWOORDEN: aaien (is specifieker dan 'voelen'), voeren (is specifieker dan 'eten geven'),verzorgen, broeden, eieren leggen, rapen, grazen, melken, nadoen, het geluid, tellen, veel/weinig, proper, de kop, de poten, de staart, het lijf, de vleugels, de vacht

# data[].attributes.subject
FUNCIONELE SCHOOLTAALWOORDEN: aaien (is specifieker dan 'voelen'), voeren (is specifieker dan 'eten geven'),verzorgen, broeden, eieren leggen, rapen, grazen, melken, nadoen, het geluid, tellen, veel/weinig, proper, de kop, de poten, de staart, het lijf, de vleugels, de vacht

# data[].attributes.attachment_link.description
Jules is op bezoek bij Oom Gust. Die heeft een kinderboerderij. Jules mag helpen in de vele dierenhokken. Maar daar krijg je honger van!

# data[].attributes.attachment_caption
Oom Gust heeft een kinderboerderij met heel veel dieren.

# data[].attributes.body
Op het erf lopen enkele kippen en een haan met mooie veren.

# data[].attributes.body
In het kippenhok mag Jules eieren rapen. Van de eieren van moeder kip moet hij wel afblijven. Moeder kip zit te broeden en binnenkort worden er weer jonge kuikentjes geboren.

# data[].attributes.body
De varkens rollen in de modder en maken hun krulstraat en hun lijf helemaal vuil.

Jules mag helpen bij het schoonmaken van het varkenshok.

# data[].attributes.body
Daarna mag hij aan de konijnen hooi geven en aan de schapen wat vers stro. Verderop staan koeien te grazen in de wei.

# data[].attributes.body
Jules mag ook helpen bij het melken van een koe. Oom Gust houdt de emmer vast, terwijl Jules in de uier knijpt. Maar dat is heel moeilijk en er komt geen melk uit.

# data[].attributes.body
Daarom houdt Jules de emmer vast en melkt oom Gust de koe.

# data[].attributes.body
'Kom maar mee naar de keuken,' zegt oom Gust, 'want van al dat werken zul je wel honger hebben.' En oom Gust en Jules eten gebakken eieren en drinken een glas verse melk.

# data[].attributes.body
1. De Ontdektafel: "De Maïsbak"

Vervang zand eens door gedroogde maïskorrels of bruine bonen (de "modder").

Materialen: Voeg kleine plastic boerderijdieren, een tractor en kleine bekertjes toe.

Focus: Laat ze de maïs scheppen en gieten. "Kijk, de kip heeft veel eten en het varken weinig."

Zintuiglijk: Verstop de dieren in de maïs en laat de kleuters ze zoeken op de tast.

2. De Rollenspelhoek: "De Boerderij van Jules"

Maak van de huishoudhoek een echte boerderij.

Materialen: Een blauwe kiel (boerenkiel), een strohoed, een rubberlaarzen en een mandje.

Activiteit: Leg nepeieren (of pingpongballen) in een nestje van stro. De kleuters mogen de eitjes "rapen" in hun mandje, net als Jules.

Interactie: "Hoeveel eitjes heb je gevonden? Is je mandje nu zwaar?"

3. De Bouwhoek: "Hokken Bouwen"

Materialen: Voeg stro, houten blokken en stukjes kunstgras toe.

Uitdaging: Laat de kleuters hokken bouwen voor de dieren. "Het paard is groot en heeft een groot hok nodig. De kip is klein."

Extra: Leg een foto van Jules op de boerderij in de hoek als inspiratie.

4. De Luisterhoek

Materialen: Leg het prentenboek klaar samen met een vertelkastje (Kamishibai) of een tablet met een geluidsfragment van boerderijdieren.

Spel: "Welk dier hoor je? Is het de koe of het varken?" Laat ze het juiste dier uit het boek aanwijzen.

Kleine Kringactiviteit: "Wat voelt Jules in de stal?"

Gebruik een voelzak (een "geheimzinnige zak").

1. Stop voorwerpen uit het boek in de zak: een pluchen kip, een harde tractor, een zachte veer en een zware steen.

2. Laat een kleuter voelen zonder te kijken.

3. Gebruik de focuswoorden: "Voelt het zacht of hard? Is het voorwerp zwaar of licht?"

Tip voor de juf

Maak een "modderbad" voor de varkentjes in een kleine teil met water en een beetje bruine vingerverf of cacao. Laat de kleuters de varkentjes met een washandje weer "schoonmaken". Dit is gegarandeerd een succes bij 3-jarigen!

# data[].attributes.body
Niveau 1: Weten & Herkennen

"Wie zie je op de foto? Is dat Jules?"

"Welk dier zegt 'boeh'? Wijs de koe eens aan."

"Wat rijdt daar op het veld? Is dat een tractor?"

Niveau 2: Begrijpen

"Wat is Jules aan het doen bij de kippen? Geeft hij ze eten?"

"Kijk naar de varkentjes. Zitten ze in de wei of in de modder?"

"Heeft Jules één eitje in zijn mandje of zijn het er veel?"

Niveau 3: Toepassen & Verbinden

"Jules draagt laarzen op de boerderij. Heb jij ook laarzen? Wanneer trek jij die aan?"

"De tractor maakt veel lawaai. Kunnen wij ook doen alsof we een tractor zijn? Vroem vroem!"

"Jules aait het schaapje. Voelt het schaapje zacht of hard?"

Niveau 4: Analyseren & Schatten

"Wie is er groter: Jules of de koe?"

"De emmer met voer is vol. Is die zwaar of licht voor Jules?"

"Wat hoort er op de boerderij: een kip of een haai?"

# data[].attributes.headline
Maak in de bouwhoek of de huishoek samen met de kleuters een 'kippenhok' van grote kartonnen dozen of blokken. 

# data[].attributes.subject
Maak in de bouwhoek of de huishoek samen met de kleuters een 'kippenhok' van grote kartonnen dozen of blokken. 

# data[].attributes.body
Zet er een paar knuffelkippen in en leg er wat stro of nepeieren bij. Door het woord "kippenhok" te gebruiken tijdens het spelen ("Gaan de kippen al slapen in het hok?"), automatiseren de jongste kleuters dit basiswoord ontzettend snel!

# data[].attributes.body
Vul een plastic bak met een beetje potgrond en water om echte modder te maken.

Zet er plastic boerderijdieren (zoals varkens en koeien) in.

Laat de kleuters de dieren lekker vuil maken in de modder.

Zet er een tweede bak naast met lauw water, een beetje zeep en oude tandenborstels of washandjes.

Geef de opdracht: "Kijk, de varkens zijn heel vuil! Gaan we ze wassen in het water tot ze weer helemaal proper zijn?"

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.body
DWI bio 1.1 Enkele veel voorkomende dieren in de omgeving herkennen en benoemen.

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.body
DWI bio 1.2 De lichaamsbouw van dieren beschrijven.

# data[].attributes.headline
De lichaamsbouw van dieren beschrijven zoals de kop, het lichaam (lijf), de poten, de staart, de vleugels, de vacht, de veren

# data[].attributes.subject
De lichaamsbouw van dieren beschrijven zoals de kop, het lichaam (lijf), de poten, de staart, de vleugels, de vacht, de veren

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: BIOLOGIE: fauna classificeren

# data[].attributes.body
DWI bio 1.3 Dieren classificeren op basis van één kenmerk van lichaamsbouw.

# data[].attributes.headline
Dieren opdelen op basis van één concreet criterium  zoals heeft poten, heeft vleugels, legt eieren.

# data[].attributes.subject
Dieren opdelen op basis van één concreet criterium  zoals heeft poten, heeft vleugels, legt eieren.

# data[].attributes.headline
"Hebben alle dieren op de boerderij van Jules dezelfde jas (vacht, veren, vleugels) en evenveel poten?"

# data[].attributes.subject
"Hebben alle dieren op de boerderij van Jules dezelfde jas (vacht, veren, vleugels) en evenveel poten?"

# data[].attributes.body
Deze vraag dwingt kleuters om heel goed naar de details van de dieren te kijken. Ze gaan ontdekken dat sommige dieren 4 poten en een vacht hebben (koe, schaap), en andere dieren 2 poten en vleugels/veren (kip, eend).

# data[].attributes.headline
"Wat eten de dieren op de boerderij en hoe helpt Jules de boer met voeren?"

# data[].attributes.subject
"Wat eten de dieren op de boerderij en hoe helpt Jules de boer met voeren?"

# data[].attributes.body
Kleuters onderzoeken welk eten bij welk dier hoort (koe eet gras/hooi, kip eet graantjes) en hoe je dat aan hen geeft.

# data[].attributes.headline
"Waar komt onze melk en ons eitje vandaan op de boerderij van Jules?"

# data[].attributes.subject
"Waar komt onze melk en ons eitje vandaan op de boerderij van Jules?"

# data[].attributes.body
Het legt de link tussen de boerderij en hun eigen ontbijttafel. Het activeert woorden als de uier, het melken, het ei en broeden.

# data[].attributes.body
Neem twee identieke witte handdoeken of washandjes mee naar de kring. Eén handdoek is stralend wit en ruikt lekker naar zeep. De andere handdoek heb je vooraf door de aarde/potgrond gewreven zodat er dikke, zwarte vlekken op zitten. Gaan we eens in het boek van Jules kijken wie er ook zulke vlekken heeft?"

# data[].attributes.body
Tonen: Wijs naar het varken op de prent dat helemaal onder de modder zit.

Uitleggen: "Kijk naar het varken. Het varken rolt in de modder. De modder zit op zijn hele lijf, op zijn kop en op zijn poten. Het varken is vuil. Vuil betekent dat er vlekken op zitten en dat het vies is."

# data[].attributes.body
Breng de woorden visueel samen op de woordmuur of via een tegenstelling (woordkast)

# data[].attributes.body
"Als we dadelijk gaan eten, moeten onze handen dan vuil zijn of proper?"

# data[].attributes.body
Print de kaartjes en knip ze uit.

BENODIGDHEDEN

dobbelsteen met kaartjes

de kaartjes

vliegenmepper

BESCHRIJVING

de speler die aan de beurt is gooit met de dobbelsteen. De kleuters meppen zo snel als mogelijk op een overeenkomstig kaartje

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Jules is op bezoek bij oom Gust. Die heeft een kinderboerderij en Jules mag hem helpen. Maar daar krijgt hij honger en dorst van! Waar is Jules

# data[].attributes.attachment_link.title
het schaap - lichaamsbouw.pdf (4).pdf.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
_woordenschatkaarten Jules op de boerderij (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
woordenschatrad 28 Jules op de boerderij (1)

# data[].attributes.body
BENODIGGHEDEN

spelbord (op de +1 vakjes kan je de beer (de beer wil meer) plakken en telkens vermelden als de kleuters op zo'n vakje komen van de beer wil 1 meer)

40 dieren: 10 kippen, 10 koeien, 10 konijnen en 10 varkens (dit kan met speelgoeddiertjes en anders print je het bijgevoegd document uit, knip je de afbeeldingen uit en plak ze op een blokje)

5 gekopieerde en gelamineerde weide (printen op A3)

1 pion afbeelding Jules en de boer op de tractor

1 kleurendobbelsteen waarop één vakje geen kleur heeft maar waarop de beer (de beer wil meer) staat afgebeeld.

BESCHRIJVING

Alle kleuters spelen samen. Ze proberen om alle dieren te verzamelen. Alle dieren moeten in de weide verzameld worden vooraleer Jules en de boer bij de weide komen op het einde van het spel. De dieren die ze niet kunnen verzamelen zijn de weg kwijt. Zet de dieren verspreid op en rond het spelbord. Leg de 4 weide op het einde van het spelbord. Zet de pion aan de start, één kleuter gooit met de kleurendobbelsteen. De kleuter stapt het de pion naar de volgende kleur. Ondertussen tellen alle kleuters hardop samen het aantal staptenen. Dit aantal stappen is gelijk aan het aantal dieren die de kinderen in de weide mogen zetten. Bijvoorbeeld: Jules en de boer gaan drie stappen vooruit, dan mogen de kleuters drie dieren in de juiste weide zetten. Komen de kleuters op een vakje met +1, dan mag je nog één dier extra in de weide zetten. Ging je bijvoorbeeld 4 stappen vooruit, dan mag je 5 dieren in de weide zetten. Als Jules en de boer op het einde van het spel zijn en niet alle dieren zitten in de weide dan hebben Jules en de boer verloren.

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Aardrijkskunde; landschap en landschapselementen

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Aardrijkskunde; landschap en landschapselementen

# data[].attributes.body
DWI aar 3.4 Landschapselementen met betrekking tot landbouw benoemen en de begrippen de boerderij, de stal, de koe, het schaap, het varken kennen en gebruiken.