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WS 9: Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schüler: Praxisworkshop mit Impulsen für den Unterricht

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WS 9: Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schüler: Praxisworkshop mit Impulsen für den Unterricht

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Die Diversität der Schüler:innen mit besonderen Förderbedarfen (Autismus, AD(H)S, soziale Auffälligkeiten etc.) in den Klassenzimmern von Regelschulen nimmt rasant zu. Immer mehr Lehrkräfte berichten, dass es ihnen dadurch kaum mehr möglich sei, regulären Unterricht zu machen. Nun sind Regelschullehrkräfte aber im Umgang mit Förderbedarfen in der Regel nicht geschult und haben häufig keine zusätzlichen Ressourcen, um diese Kinder zu fördern. Was unter diesen schwierigen Umständen dennoch erreicht werden kann, wird in diesem Workshop thematisiert: Es werden 6 Schritte vorgestellt, die für eine:n Schüler:in, die oder der aus irgendeinem Grund auffällig ist oder mit einer Diagnose „geliefert“ wird, nacheinander gegangen werden können, um die Situation für diese, für Sie und für die Klasse mittel- und langfristig zu verbessern.

Leitung: Barbara Meyer

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WS 5: Wahrnehmung anders erleben: Autismus im schulischen Kontext

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WS 5: Wahrnehmung anders erleben: Autismus im schulischen Kontext

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Nach einem kurzen fachlichen Input zum Thema Autismus-Spektrum-Störung bietet der Workshop Möglichkeit zur Selbsterfahrung der Wahrnehmungsbesonderheiten von autistischen Schüler*innen.

Leitung: Milena Greubel

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WS 6: "KOMPASS meets PERMA: das stärkeorientierte Projekt an bayerischen Realschulen

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WS 6: "KOMPASS meets PERMA: das stärkeorientierte Projekt an bayerischen Realschulen

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Vorstellung des Projekts KOMPASS meets PERMA an bayerischen Realschulen

Was ist KOMPASS? Wofür steht KOMPASS meets PERMA? Ausgewählte Praxisbeispiel positiver Bildung an Realschulen. Wie kann ich das auf den eigenen Schulalltag übertragen?

Leitung: Katja Stürzenberg und Felix Tallafuß

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WS 1: Don’t wait to fail – warum herausforderndes Verhalten oft ein Hilferuf ist

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WS 1: Don’t wait to fail – warum herausforderndes Verhalten oft ein Hilferuf ist

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Herausforderndes Verhalten von Schülerinnen und Schülern gehört zunehmend zum schulischen Alltag. Doch was steckt eigentlich hinter Rückzug, Unruhe, Aggression, Verweigerung oder scheinbarer Lustlosigkeit?

Der Workshop lädt dazu ein, Verhaltensweisen nicht vorschnell zu bewerten, sondern besser zu verstehen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Bedürfnisse, Belastungen oder Überforderungen sich hinter herausforderndem Verhalten verbergen können – und wie Schule gesundheitsförderlich darauf reagieren kann.

Leitung: Dr. Stefanie Daum

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Auffälliges Verhalten von Kindern entsteht selten isoliert, sondern wird vor allem auch durch familiäre Faktoren mitgeprägt. Nachhaltige Veränderungen gelingen besonders dann, wenn Eltern einbezogen werden. Der Workshop zeigt, wie Lehrkräfte wertschätzend und klar mit Eltern ohne Schuldzuweisung kommunizieren. Ergänzend werden wirksame Unterstützungsangebote für Eltern vorgestellt, auf die gezielt verwiesen werden kann. Ziel ist es, Elternarbeit als wirksamen Teil schulischer Prävention zu sehen.

Leitung: Sabrina Röder

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In zwei Workshop-Runden können Sie sich mit ausgewählten Aspekten des Themas vertieft auseinandersetzen. Die Plätze in den einzelnen Workshops sind begrenzt.

Mit der Anmeldung zur Tagung legen Sie Ihre Workshops fest. Ein Wechsel der ausgewählten Workshops ist - sofern Plätze verfügbar sind - über das Anmeldeformular auch nach der Anmeldung möglich.

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WS 2: Das Mobile UnterstützungsTeam (MUTeam) - Konzeption und Herangehensweise

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WS 2: Das Mobile UnterstützungsTeam (MUTeam) - Konzeption und Herangehensweise

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Schule und Elternhaus sind intensiv herausgefordert, wenn Kinder und Jugendliche in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung in eine umfassende Krise geraten. Für den Schulamtsbezirk Rhön-Grabfeld wurde mit dem „Mobilen UnterstützungsTeam (MUTeam)“ ein multiprofessionelles Team ins Leben gerufen, welches für betroffene Schulen schnelle und unbürokratische Unterstützungsangebote zur Verfügung stellt. In dem Workshop wird die Entwicklung und Konzeption des MUTeams vorgestellt und an ausgewählten Fallbeispielen die spezielle Herangehensweise erläutert.

Leitung: Steffen Wüst und Peter Fischer

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WS 3: Transidentität – eine Herausforderung für Jugendliche und Schulen

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WS 3: Transidentität – eine Herausforderung für Jugendliche und Schulen

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Das Gefühl, dass das mit der Geburt zugewiesene Geschlecht nicht das passende ist, ist eine durchaus bedrängende Erfahrung, die Betroffene meist als eine große Krise erleben. Im Workshop sollen zunächst Grundinformationen zum Thema Transidentität weitergegeben werden. Anschließend soll anhand eines Handlungsleitfadens vorgestellt und diskutiert werden, wie Schulen vorgehen und was sie tun können, um betroffene Schülerinnen und Schüler gut begleiten zu können.

Leitung: Ulf Cronenberg

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Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung bis 23.9.26 über diesen Link möglich: https://eveeno.com/739679716

Lehrkräfte melden sich bitte zusätzlich über FIBS an: https://fibs.alp.dillingen.de/lehrgangssuche?container_id=441881

Sie erhalten per E-Mail ein Veranstaltungsticket, das Sie bitte zur Tagung ausgedruckt oder digital mitbringen.

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WS 4: Schulerlebnispädagogische Übungen zur Stärkung der Klassengemeinschaft

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WS 4: Schulerlebnispädagogische Übungen zur Stärkung der Klassengemeinschaft

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Durch kooperative Übungen, gemeinsame Herausforderungen und kurze Reflexionsphasen erleben die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig Vertrauen, Kommunikation und gegenseitige Unterstützung sind.

Der Workshop fördert Teamgeist, Verantwortungsübernahme und ein positives Miteinander in der Klasse.

Ziel ist es, die Klassengemeinschaft nachhaltig zu stärken und Konflikten vorzubeugen.

Leitung: Matthias Endres und Alexander Lieb

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WS 10: Gesundheit fördern, Schule gestalten: Impulse aus dem Landesprogramm „gute gesunde Schule Bayern"

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WS 10: Gesundheit fördern, Schule gestalten: Impulse aus dem Landesprogramm „gute gesunde Schule Bayern"

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Gesundheit und Wohlbefinden sind wesentliche Bedingungen für Bildungsqualität. Das Landesprogramm „gute gesunde Schule Bayern“ bietet eine Auszeichnung für Schulen, die ihr Engagement im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung verstetigen, ausbauen oder neu entwickeln. Im Rahmen des Workshops werden u.a. beispielhafte Projekte vorgestellt wie Bewegung zu mehr Konzentration und Wohlbefinden im Schulalltag führen kann.

Leitung: Petra Fackelmann

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WS 8: Mut gegen Mobbing – ein Klasseninterventionsprogramm 

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WS 8: Mut gegen Mobbing – ein Klasseninterventionsprogramm 

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Mobbingintervention in Schulklassen erfordert ein strukturiertes, sofortiges Handeln basierend auf einer Haltung des Hinschauens. In diesem Workshop lernen Sie ein Klassenprojekt kennen, das Sie direkt umsetzten können!

Dabei wird Mobbing als Gruppenphänomen verstanden. Deshalb wird in diesem Projekt das ganze Umfeld mit einbezogen, die Beteiligten werden aktiviert und die Betroffenen geschützt, ohne dabei jemanden zu beschuldigen.

Leitung: Stefanie Kernwein

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Der Vortrag gibt einen zusammenfassenden Überblick zu Epidemiologie, Diagnostik und Behandlung von ADHS anhand der Evidenzstandards der S3 Leitlinie; es wird zudem auf ätiologische Modelle der ADHS eingegangen und diese nach ihrer Evidenz bewertet. Es werden pharmakologische und nicht-pharmakologische Therapieansätze kritisch anhand der der vorliegenden Evidenz bewertet. Relevante Lücken in der Versorgung und für die weiterführende Forschung werden aufgezeigt.

Leitung: Prof.Dr. Lorenz Deserno

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In diesem Workshop wird Einblick in verschiedene Methoden gegeben, die es Lehrkräften ermöglichen mit Schülerinnen und Schülern zum Thema Glück zu arbeiten, den Blick auf ihre Stärken zu lenken, sich Herausforderungen zu stellen und so die Resilienzfähigkeit zu stärken. Das Angebot ist altersunabhängig nutzbar und kann für die jeweilige Altersstufe adaptiert werden.

Leitung: Kerstin Nawrot und Johanna Horn

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Vorstellung des Gewaltpräventionskonzeptes des Deutschen Ju-Jutsu Verbandes für Kinder und Jugendliche. Im Zuge des Workshops werden die Grundlagen des Ampelprinzips, sowie Inhalte und Ziele des Konzeptes in Theorie und kleinen Praxiseinheiten vermittelt.

Leitung: Stefanie Bender und Annemarie Besold

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WS 14: Attachment in the Classroom – Bindungstheoretische Grundlagen des Unterrichts

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WS 14: Attachment in the Classroom – Bindungstheoretische Grundlagen des Unterrichts

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Die internalen Arbeitsmodelle von Bindung und Exploration sind maßgeblich dafür verantwortlich, ob schulische Lehr/Lernprozesse erfolgreich stattfinden können. Der Workshop führt in die Theorie der dynamischen Lerndreiecke ein und entfaltet didaktische Perspektiven um Umgang mit unsicher gebundenen Kindern.

Leitung: Prof. Dr. Oliver Hechler

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WS 15: Schulabsentismus – Hilferuf und systemische Herausforderung

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WS 15: Schulabsentismus – Hilferuf und systemische Herausforderung

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Das Fernbleiben vom Unterricht ist oft ein Zeichen für Hilfebedarf. Frühes Erkennen verhindert Folgeprobleme und schwere Verläufe. Ziel des Workshops ist es, Schulabsentismus zu verstehen und Handlungssicherheit zu gewinnen. Wir präsentieren einen neu entwickelten Leitfaden für ein gemeinsames Vorgehen im Würzburger Hilfesystem. Die Teilnehmenden reflektieren die Handlungsmöglichkeiten in ihrer jeweiligen Rolle und lernen das Unterstützungssystem kennen.

Leitung: Dipl.-Psych. Stefanie Frahsek, Prof. Vera Taube

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WS 16: Trauma verstehen - Kinder und Jugendliche mit Flucht- und Traumaerfahrung in der Schule stärken

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WS 16: Trauma verstehen - Kinder und Jugendliche mit Flucht- und Traumaerfahrung in der Schule stärken

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Flucht und traumatische Erlebnisse können die Entwicklung und das Verhalten von Kinder und Jugendlichen nachhaltig beeinflussen. Der Workshop vermittelt grundlegendes Wissen darüber, was ein Trauma ist, wie es sich äußern kann und welche pädagogischen Herausforderungen im pädagogischen Alltag entstehen.

Es werden praxisnahe Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt um betroffene junge Menschen sensibel und ressourcenorientiert zu begleiten. Ziel ist es, Sicherheit im Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu gewinnen und ihre Resilienz zu fördern.