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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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António José Martins Coutinho, 61 anos, professor do quadro do Agrupamento de Escolas Coimbra Oeste, do Grupo 240 a lecionar na Escola  E. B. 2.3 Inês de Castro.
Estou a aguardar entrada no 10º escalão tendo terminado o tempo necessário para a progressão em dezembro de 2021.
Sou Licenciado em Educação Visual e Tecnológica.
42 anos de Serviço e estive requisitado cerca de 20 anos tendo regressado à escola há cerca de um ano.
Sou Diretor de turma de um 5º ano e tenho distribuídas turmas de Ed. Tecnológica, Ed. Visual e Componente de Arte.
Vivo em Coimbra, sou casado e tenho dois filhos, um rapaz com 20 anos, estudante universitário e uma rapariga com catorze anos, estudante do 9º ano.

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-Comunicação através de Correio Eletrónico
-Principais funcionalidades do Gmail
-Filtros e marcadores
Contactos e listas de envio
Agendamento e assinatura

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Mentimeter a utilizar na aula de motivação para a unidade da COR 

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Mentimeter a utilizar na aula de motivação para a unidade da COR 

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Vantagens  e desvantagens do Kahoot em contexto de sala de aula

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Vantagens  e desvantagens do Kahoot em contexto de sala de aula

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Uma das plataformas que abordamos na formação foi o Kahoot que nos permite criar questionários e fazer avaliação de situações e atividades de aula e podem ser respondidos na mesma, desde que ligados à Net.
Uma das principais vantagens é que tratando-se de um jogo, torna o ensino mais atrativo para os alunos e desafiante, uma vez que permite classificações, tornando-se assim uma atividade mais motivante e participativa.
Facilita a aprendizagem e a cooperação entre os alunos.
A desvantagem mais evidente e por utilizar os telemóveis ou o computador , existem muitas falhas de rede e net e há ainda alunos que não têm as ferramentas, ou não as trazem consigo.

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-As grelhas de avaliação formativa e sumativa
-Caso prático envolvendo rubricas de avaliação e critérios de avaliação
-Criar vídeos usando o Screen-o-matic

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Guião de uma atividade de aprendizagem ativa

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Guião de uma atividade de aprendizagem ativa

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Guiao construcao atividade aprendizagem - A COR

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Elaboração de grelhas de avaliação com Google Sheets

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Elaboração de grelhas de avaliação com Google Sheets

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-Apresentação
-Introdução de dados
-Organização das folhas
-Formatação de células
-Validação de dados
-Formatação Condicional

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-WordWall
-Edpuzzle
-Kahoot
-QuiziZz
-Mentimeter

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- Construção de formulários condicionais usando formulários do google
-Consolidação dos conteúdos abordados até ao momento

Mudar para aqui o formulário de avaliação

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- Apresentação dos formandos e do formador
-Enquadramento e informação sobre os conteúdos da formação
-Apresentação da plataforma Padlet

Relativamente à frequência desta ação de formação, as minhas expetativas passam muito por conhecer ferramentas digitais adequadas ao contexto pedagógico, desenvolver as competências necessárias à aplicação de modelos de aprendizagem híbridos e à planificação de atividades de aprendizagem híbrida.
Estou pois, convicto que irei adquirir muitos conhecimentos e práticas daquilo que é hoje a promoção das aprendizagens na escola.
Esta formação vai dotar os formandos de conhecimentos práticas relativas a serviços online, utilização de novas ferramentas e recursos educativos ferramentas
Este é mesmo o meu principal objetivo e foi por isso que efetuei a minha inscrição.

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As competências digitais trazem vantagens ao processo de ensino-aprendizagem e desenvolvem as competências essenciais.
Competências  DigComEdu: - Envolvimento Profissional
-Recursos Digitais
-Ensino e Aprendizagem
-Avaliação
-Capacidade dos aprendentes
-Promoção da Competência Digital dos Aprendentes

Se confrontarmos as aprendizagens essenciais ( orientações curriculares) com as competências do DigComEdu, verificamos que há uma relação próxima entre elas e no que se refere  ao currículo das disciplinas que leciono também, senão vejamos:
Competências essenciais: apropriação e reflexão, conjugam a componente curricular de aprender os saberes  da comunicação visual e compreende os sistemas simbólicos das diferentes linguagens artísticas e no DigComEdu, reune as áreas do envolvimento profissional; recursos digitais; ensino-aprendizagem e avaliação. Quase todas as áreas podem ganhar com na utilização dois recursos digitais e das plataformas associadas à escola. A  Drive e a Classroom são também importantes para o processo de ensino-aprendizagem e avaliação.
Quase todas as áreas podem ganhar com a utilização dos recursos digitais e das plataformas associadas à escola. A Drive e a Classroom são também importantes para o processo ensino-aprendizagem.
O mesmo exercício feito para a interpretação e comunicação que têm como objetivo curricular, desenvolver as capacidades de apreensão e de interpretação no contacto com diversos universos visuais, podemos dizer que conjugam também as mesmas áreas do DigComEdu.
No caso da experimentação e criação que conjugam a experiência pessoal, a reflexão, os conhecimentos adquiridos que não sejam apenas aquilo que vê, mas a reinvenção de soluções para a criação de novas imagens, mais uma vez entram as áreas do envolvimento profissional, os recursos digitais, o ensino-aprendizagem e a avaliação.

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-Utilizar o Browser
-Principais funcionalidades
-Organizar marcadores favoritos
-Privacidade e segurança
-Limpar dados da navegação
-Plugins
-Segurança dos equipamentos
-Antivírus, Firewall, portas virtuais
-Websites seguros
-Manutenção de equipamentos
-Atualização
-Instalação de diapositivos
-Regras de utilização e manutenção preventiva
-Licenciamento e direitos de autor
-Software
-Imagens e vídeos

Reflexão Final
Durante a formação fiquei a saber que existe um conjunto enorme de plataformas e recursos disponíveis que permitem melhorar, não só os nossos conhecimentos, como também as práticas em sala de aula. Grande parte dos recursos eram até agora desconhecidos para mim, o que faz com que só por isto já valeu a pena frequentar esta formação.
Melhorei também as técnicas de pesquisa e procura de conteúdos e alarguei horizontes em termos de utilização dos mesmos.
Melhorei e aprofundei conhecimentos também em alguns desses recursos, como por exemplo, o gmail.
Comecei a utilizar com os alunos alguns destes recursos e irei aprofundar a sua utilização.
Embora tenha tido algumas dificuldades por estar um pouco fora do contexto atual da escola e muito pouco habituado aos REDs, considero que as aprendizagens desta formação, foram uma mais-valia para mim porque estando há tanto tempo fora da escola, aprendi novas metodologias e conteúdos pertinentes e importantes para o meu regresso à escola. Sem dúvida que foram cumpridas as minhas expetativas iniciais.
Acho que a formação foi muito valiosa e muito bem orientada.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Grelha de Avaliação de Pintura a Guache de uma Composição Geométrica

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António
Estou a finalizar a avaliação e preciso de ter acesso aos documentos que partilhou neste Padlet, nesta coluna e  na da sessão 4.
Tem de retirar a restrição para serem vistos apenas pelos membros do Agrupamento de Coimbra Oeste.

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António,
Ainda não consigo aceder. Nas definições dos formulários tem de retirar a restrição a membros do Agrupamento.