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Legenda:
Posts azul - percurso académico
Posts verde - percurso profissional

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No meu segundo ano do ensino básico tive uma professora substituta que me fez olhar para a educação com amor. Esta foi uma influência muito positiva para o meu futuro, pois, naquela altura moldei-a como um exemplo. Foi aí que despertei a minha atenção e carinho para o mundo das crianças.

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Chegou a altura de ingressar no ensino secundário e optei por escolher o Curso Profissional Técnico de Animador Sociocultural. Nesta altura já tinha a ambição de trabalhar com crianças e por isso fiz esta escolha. O curso deu-me muitas competências não só para o trabalho com crianças, mas também capacidades de comunicação e de resolução de problemas.

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No âmbito do curso profissional uma das Formações em Contexto de Trabalho (FCT), foi realizada na valência de creche, mais propriamente num grupo de 3 anos. Foi através desta experiência que obtive um maior contacto com crianças, dando-me assim a certeza que estava no caminho certo para o meu futuro, certeza de um bom futuro.

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Comecei a trabalhar numa empresa de animação de eventos, onde nos meus tempos livres, realizava animações com crianças em casamentos, batizados, festas de aniversário. Todas as animações deram-me grandes experiências com crianças, retirando inúmeras aprendizagens. Uma prendesse pelo meio em que as crianças estão, pois estar com as crianças em contexto escolar é diferente de estar com elas num meio mais livre e de tempos livres em festas. Outra mais valia diz respeito à heterogeneidade de idades das crianças com que nos deparamos.

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Para finalizar o curso profissional realizei a Prova de Aptidão Profissional (PAP). Esta consistia na criação de um projeto, com um tema e faixa etária à escolha. Tal como a minha colega de PAP, o foco de idades era a infância, debruçamo-nos sobre o tema das emoções, intitulando a nossa PAP de "Animação Infantil: Educar para as Emoções".
Para além de criarmos um projeto em que envolvemos diversas faixas etárias, foi aqui que me deparei com a grande importância que esta temática possuí no nosso dia-a-dia e que deve ser trabalhada, cada vez mais, desde idades precoces, para que no futuro possamos ter jovens e adultos sem medo de falar sobre si próprios e sem constrangimentos de relacionamentos, nem em casos mais graves, complicações a nível mental.

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Finalizado o meu curso profissional, realizei um estágio profissional com duração de 9 meses, numa creche, estando maioritariamente deste período como auxiliar de cuidados de crianças no berçário. Decidi realizar este estágio para obter mais experiência na área e seguir assim com mais capacidades para o curso superior.

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Realizei a Licenciatura em Educação Básica, sendo que entrei na licenciatura já com a decisão que iria seguir para o mestrado no qual me encontro atualmente. As faixas etárias que me cativam mais é o pré-escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo que o meu curso profissional foi uma mais valia para conseguir entender que é com estas faixas etárias que me identifico mais para trabalhar. Para além disso, os estágios realizados na Licenciatura vieram reforçar ainda mais a escolha.

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Iniciei nas férias de verão de 2020 trabalhos como babysitter, sendo que dei continuidade também nos verões seguintes (2021 e 2022). A principal razão prendeu-se por estar ativa nas férias e então decidi aliar esse fator a ganhar mais experiência na minha área profissional.
Os babysittings são trabalhos que me enriquecem muito e que me satisfazem pois, crio diversas atividades para realizar com as crianças, pondo assim em prática conhecimentos de todo o meu percurso académico.

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Ingressei no mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo que desde o início da licenciatura já sabia que era este o público-alvo em que me queria formar.

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As férias de verão de 2023, ao contrário das anteriores, não trabalhei através de babysittings, uma vez que surgiu a oportunidade de integrar uma equipa de CATL, como Animadora Sociocultural.
Lidei com crianças dos 6 aos 11 anos, acompanhei-as durante este período, realizando atividades com as mesmas. Foi uma experiência muito enriquecedora, do ponto de vista pessoal, mas também profissional.

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Como forma de partilhar um pouco o trabalho que faço com crianças, a minha dedicação e a minha paixão na área, decidi criar uma página de Instagram para diversas partilhas.

https://instagram.com/pequenos__sonhadores?igshid=OGQ5ZDc2ODk2ZA==

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A Prática Educativa Supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

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Na interrupção das férias de Natal, regressei a "casa". Regressei ao CATL onde estive durante o verão. Regressei aos pequenos que muita alegria me trazem, com muitas experiências para eles e para nós. A foto escolhida retrata uma atividade desenvolvida com as crianças por uma associação local, onde observei como muitas vezes a emoção e carinho de cada criança por os adultos também participarem com eles nestes momentos. A certeza de que aprendemos sempre tanto com eles como eles aprendem connosco.

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A Prática Educativa Supervisionada na Educação Pré-Escolar.

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Regressar mais uma vez na interrupção das férias da Páscoa ao CATL. A alegria de os reencontrar e vê-los cada vez mais crescidos. As duas semanas destas férias trouxeram muitas aprendizagens e também o sentimento que não posso falhar nem comigo própria nem com eles. Eles acompanham o meu percurso onde estou prestes a finalizar o mestrado e esperam ansiosos que chegue o dia em que lhes diga que terminei.

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A aguardar novos desafios...