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Para esse período de adaptação e acolhimento foram usadas músicas do repertório deles, principalmente "Borboletinha", diversas brincadeiras e brinquedos.

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Primeiros momentos, primeiras brincadeiras, primeiras lembranças.

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ETAPAS:
1 - Contação da história Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado.
2 – Olhar-se no espelho mostrando e nomeando as partes do rosto, identificando as características físicas, tais como tom de pele, cor dos olhos, dos cabelos etc.
3 – Confecção de bonecas com materiais recicláveis, trabalhando com pintura, colagem e desenvolvendo a coordenação motora.

Duração: 4 dias

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Já montando o quebra cabeça de 4 peças, identificando e pareando as partes do rosto.

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ETAPAS:
1 - Olhar-se no espelho mostrando e nomeando as partes do rosto, identificando as características físicas, tais como tom de pele, cor dos olhos, dos cabelos etc.
2 – Olhar-se no espelho e identificar a sua foto.
3 – Montar a sua foto, juntando as peças, aumentando o nível de dificuldade ao longo do ano em 2, 3 e 4 peças.
4 – Procurar as peças do próprio rosto e do rosto dos colegas para juntá-los.

Duração: ao longo do ano

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ETAPAS:
1 – Contação da História: “A nuvem que gargalhava colorido”, de Dani Jovedi;
2 – Música “Cai chuvinha”;
3 – Manipular a terra, plantar uma muda de suculenta, regar e cada aluno manter a rega ao longo do ano.

Duração: 1 dia

REAGRUPAMENTO
GREI-2 e GREI- 3A

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Festa Agostina

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ETAPAS:
1 - Olhar-se no espelho mostrando e nomeando as partes do rosto, identificando as características físicas, tais como tom de pele, cor dos olhos, dos cabelos etc.
2 – Olhar-se no espelho e identificar a sua foto e a de outros colegas, nomeando-os.
3 – Com o dedo e de frente para o espelho, fazer o contorno do rosto, no próprio rosto. Com os dedos, em movimento de pinça, colar areia no contorno do rosto. E contra a luz, descobrir o rosto por baixo da folha com o contorno de areia, identificando de quem é.
4 – Identificar a tinta, em pinguinhos no antebraço, que mais se assemelha ao seu tom de pele e comparar com os dos colegas e professoras. Pintar por dentro do contorno do rosto.
5 – Colar as partes do rosto, reconhecer-se a partir da observação das partes do rosto na atividade. Reconhecer os colegas pelas partes do “rosto engraçado”.
6 – Contornar o rosto com hidrocor, com ajuda, e pintar olhos, cabelo e lábios cos tons aproximados que a criança escolher.
7 – Reconhecer, pintar e colar a letra inicial na atividade.
8 – Identificar o nome, colorir as letras aprendendo o nome delas e colando fazendo o pareamento com o telhadinho.

Duração: 1 semestre

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A Partir da contação  da história do livro "Meu Crespo É De Rainha", foram trabalhadas:
- A identidade, suas características, cor de pele, dos cabelos, dos olhos e o respeito às diferenças de cada um. Confecção do autorretrato com pintura e colagem.
- A família, cada uma é diferente, quanto a quantidade e quem mora junto com a criança. Foi pintada a casinha e dentro, cada criança desenhou sua família, usando pintura e desenho.

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ETAPAS:
1 – Fazer as dobras da casinha com ajuda da professora.
2 – Enfeitar a casinha selecionando cores e enfeites da preferência da criança.
3 – Colar dentro da casinha fotos de pessoas que morem com a criança, identificando as pessoas e nomeando-as.

Duração: 2 semanas

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Foi trabalhada essa história "Menina Bonita do Laço de Fita", de Ana Maria Machado, para complementar as atividades de identidade e família. Confeccionaram o rosto da Menina Bonita em material reciclável e fizeram a colagem das partes do rosto e cabelos.

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ETAPAS:
1 – Contação da História: “A nuvem que gargalhava colorido”, de Dani Jovedi;
2 – Música “Cai chuvinha”;
3 – Manipular a terra, plantar uma muda de suculenta, regar e cada aluno manter a rega ao longo do ano.

Duração: 1 dia

REAGRUPAMENTO
GREI-2 e GREI- 3A

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Confecção do pequeno príncipe preto utilizando rolinhos de papel higiênico.

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Confecção das princesas negras utilizando tinta guache, papel crepom e retalhos de tecidos.

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Tivemos também um trimestre repleto de jogos de montar, massa de modelar, brincadeiras, histórias e atividades que trabalhavam a identidade, interação e adaptação dos alunos.

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A turma preparada pra dançar!!!

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Confecção coletiva de cartaz com a fachada da escola utilizando pintura, corte e colagem. Esse cartaz foi utilizado para enfeitar a escola para um sábado letivo muito legal, em que celebramos mais um ano da nossa escola.

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🔆 Início da montagem e confecção dos trabalhos para exposição no projeto 

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🔆 Início da montagem e confecção dos trabalhos para exposição no projeto 

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Nesse trimestre, iniciamos a confecção coletiva das bonecas Fayola e Bruna, personagens trabalhadas nos livros que contavam a lenda da galinha d'angola e os sons dos instrumentos africanos, foram montados murais utilizando diversas técnicas de pintura, os alunos exploraram os espaços da escola com muita história e brincadeiras.
🔬Não podemos esquecer que tivemos também uma equipe de veterinária da UFF, que tornou a nossa escola um pequeno laboratório, em que as crianças puderem conhecer um pouco sobre verminoses que prejudicam a saúde dos animais.

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Atividade com a aluna Sofia na sala de recursos.

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Pintura livre utilizando papel laminado e tinta nanquim.

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Pintura utilizando pincel e tinta guache.

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Uma construção coletiva.

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Exposição na escola dos trabalhos construídos pela turma do projeto Planeta Terra: Vidas Importam. O Combate ao Racismo  Através da Ludicidade com Foco nas  Personalidades Negras Femininas.
🔸Bolsa de leitura com as atividades realizadas com as famílias, com o livro da Fayola e a boneca da personagem confeccionada coletivamente.
🔸Contrução coletiva de uma boneca que representa a conceituada repórter Maju Coutinho.
🔸Construção coletiva da personagem Bruna do livro: Bruna e a Galinha D'angola e montagem do mural da galinha d'Angola para a exposição.

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Os trabalhos apresentados no corredor cultural na Universidade Federal Fluminense.

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Aproveitando o sol brincando no balanço do parquinho.

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Brincando coletivamente no deck.

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Hora da História durante a Rodinha.

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Brincando de carrinhos.

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Trabalhando a motricidade fina com o alinhavo.

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Depois da contação da história, música e plantação da suculenta, foi feito o carimbo das mãos de cada aluno e colagem do vaso, imitando a plantação.

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PREPARANDO PARA A DANÇA ( Festa Agostina)

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PREPARANDO PARA A DANÇA ( Festa Agostina)

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ETAPAS:
1 – Roda de conversa sobre comidas da preferência do aluno, se ajudam a mamãe, o papai, a vovó e o vovô em casa etc.;
2 – Contação de histórias que auxiliam a gostar de alimentos e de ajudar às pessoas;
3 – Fazer uma receita em casa com a família e contar na roda de conversa como foi, o que e como fez, o que usou etc.;
4 – Construir cada um o seu livro de receitas, com as receitas compartilhadas.

Duração: 2 meses

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ETAPAS:

1 – Contação da história, observação e descrição de imagens com conversa sobre os acontecimentos;

2 – Confecção dos bonecos de papelão, com vestimentas de papel, para a representação do UBUNTU, pintura e seleção das roupas;

3 – Confecção dos bonecos de papel (personagens da história) e brincadeira, aprendendo a torcer, amassar e pintar;

4 – Confecção do grande Baobá, pintura coletiva, colagem e brincadeiras com a grande árvore.

Duração: 1 semestre

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Brincando com a Baobá: passar no túnel segurando a folha de papel rasgado e fazendo a entrega.

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ETAPAS:
1 – Trabalho individual das turmas em todo o período letivo sobre as características de cada um, sobre as mulheres negras, a descendência africana, com contação de histórias, rodas de conversa etc;
2 – Desfile em conjunto das turmas com as cangas/lenços formando vestimentas e/ou turbantes;
3 – Conversa individual das turmas sobre as características das cangas de cada um e brincadeira livre.

Duração: 1 dia

REAGRUPAMENTO
GREI-2, GREI- 3A e GREI-3B

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De origem africana e inicialmente usado como amuleto, tornou-se um brinquedo do nosso folclore popular.

Pode ser feito com tiras de sacola plástica, de jornal, de papel crepom, de revistas ou fitas coloridas.

Fazendo movimentos no ar, circulares, para cima e para baixo, produz sons conforme vai sendo movimentado, quanto mais rápido, mais forte é o som produzido.

Tendo objetivo de brincar e divertir, além de estimular a coordenação motora e o ritmo.

ETAPAS:

1 – Roda de conversa sobre o brinquedo;

2 – Confecção e brincadeira.

Duração: 1 dia

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Com que roupa que eu vou... pro samba que você me convidou? Atividade e tema que surgiu de roda de conversas com as crianças.

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Com que roupa que eu vou... pro samba que você me convidou? Atividade e tema que surgiu de roda de conversas com as crianças.

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Compositora e cantora Ivone Lara - Atividade com a música sonho meu e pintura em giz.

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Compositora e cantora Ivone Lara - Atividade com a música sonho meu e pintura em giz.

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Recorte e colagem com materiais diversos - trabalhando a coordenação motora e soltando a imaginação.

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Recorte e colagem com materiais diversos - trabalhando a coordenação motora e soltando a imaginação.

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Dandara dos Palmares - Atividade em vídeo contando a história da guerreira negra do período colonial do Brasil e pintura em lápis de cor. 

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Dandara dos Palmares - Atividade em vídeo contando a história da guerreira negra do período colonial do Brasil e pintura em lápis de cor. 

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Pintando e montando moldura para o corredor cultural.

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Pintando e montando moldura para o corredor cultural.

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Atividade - Criação da História "O Chico Bento"

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Atividade - Criação da História "O Chico Bento"

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Carolina Maria de Jesus - História em vídeo, atividade de colorir, roda de conversas sobre vida e obra da escritora. 

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Carolina Maria de Jesus - História em vídeo, atividade de colorir, roda de conversas sobre vida e obra da escritora. 

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Brincando, contando e inventando com tampinhas de garrafa

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Brincando, contando e inventando com tampinhas de garrafa

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ETAPAS:
1 – Trabalho individual das turmas em todo o período letivo sobre as características de cada um, sobre as mulheres negras, a descendência africana, com contação de histórias, rodas de conversa etc;
2 – Desfile em conjunto das turmas com as cangas/lenços formando vestimentas e/ou turbantes;
3 – Conversa individual das turmas sobre as características das cangas de cada um e brincadeira livre.

Duração: 1 dia

REAGRUPAMENTO
GREI-2, GREI- 3A e GREI-3B

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Reagrupamento dos GREIs 2, 3A e 4.
Pintando a faixa para a torcida.
Materiais - tinta guache e TNT

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Construção da varinha com a primeira letra do nome.

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História: Varinha de imaginar (autor: Marco Antonio Ponce).

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História: Varinha de imaginar (autor: Marco Antonio Ponce).

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História: Meu crespo é de rainha. Autora:Bell Hooks.

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História: Meu crespo é de rainha. Autora:Bell Hooks.

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Confeccionaram  boneco , cortaram papéis enrolaram nos dedinhos para fazer o cabelo.
Trabalho de auto retrato ( desenho  como é o meu  cabelo).

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Ser Diferente é Normal - Gilberto Gil e Preta Gil

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Música: ser diferente é normal/ Gilberto Gil e Preta Gil.

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Música: ser diferente é normal/ Gilberto Gil e Preta Gil.

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Personalidade/ curiosidades: cantor, compositor, multi - instrumentalista, produtor musical e político Brasileiro.

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Ser Diferente é Normal - Gilberto Gil e Preta Gil

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Normal É Ser Diferente - Grandes Pequeninos

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Normal É Ser Diferente - Grandes Pequeninos

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Alfredo Volpi.Quadros: bandeirinhas e grande fachada festiva.

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Alfredo Volpi.Quadros: bandeirinhas e grande fachada festiva.

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História: Cada um  do seu jeito, cada jeito é de um. (Autora: Lucimar Rosa dias).

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História: Cada um  do seu jeito, cada jeito é de um. (Autora: Lucimar Rosa dias).

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Atividade: desenho da família, trabalhamos as diferentes famílias.

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Construção de um móbile escrito parabéns ( Umei Hilka 10 anos).

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Bolo fake e doces em massinha caseira.

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Livro todo mundo tem casa ( autoras- Ana Claudia e Ana Raquel).

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Livro todo mundo tem casa ( autoras- Ana Claudia e Ana Raquel).

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Este livro trouxe muitos desdobramentos em nosso trabalho pedagógico. Nos deu a possibilidade de mostrar as diferentes realidades  nas quais as pessoas vivem, jeitos diferentes de morar, de ser, de fazer, de sentir e de viver. E que o normal está nas coisas diferentes.

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Construção da maquete para o corredor cultural.

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Construção da maquete para o corredor cultural.

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Exposição dos trabalhos no corredor cultural.

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Exposição dos trabalhos no corredor cultural.

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Festa Agostina

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PIRÂMIDE ALIMENTAR - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

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PIRÂMIDE ALIMENTAR - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

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- Através de um vídeo feito pelas professoras, as crianças conheceram o que é uma pirâmide alimentar, quais alimentos devemos comer mais e quais podemos comer só um pouquinho.
- Foram impressas figuras de alimentos, as quais foram pintadas e depois coladas em seus devidos lugares acompanhando a pirâmide do vídeo.

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ETAPAS:
1 – Trabalho individual das turmas em todo o período letivo sobre as características de cada um, sobre as mulheres negras, a descendência africana, com contação de histórias, rodas de conversa etc;
2 – Desfile em conjunto das turmas com as cangas/lenços formando vestimentas e/ou turbantes;
3 – Conversa individual das turmas sobre as características das cangas de cada um e brincadeira livre.

Duração: 1 dia

REAGRUPAMENTO
GREI-2, GREI- 3A e GREI-3B

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A partir da história do livro "O Cabelo De Lelê" de Valéria Belém, foi confeccionada a bonequinha , onde usaram materiais como: bolinha de isopor (cabeça - pintura com guache), palitos de picolé, lã e tecido.

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Etapas:
- O Arco-iris:  Experimentando e  descobrindo as várias cores (primárias e secundárias- mistura de cores).
- As flores: Usando rolinhos de papel higiênico cortados e pintados, foram confeccionadas flores de várias cores.
- As mãos e braços: Foram feitas contornando-os e depois pintados usando lápis de cor, com os vários tipos de cor de pele de acordo com a visão das crianças.
O Mural foi intitulado como: "Na Natureza As Cores Se Misturam Pelos Campos E Vivem Em Plena Harmonia - Viva a  Diversidade".

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Etapas:
1- Apresentação de algumas personalidades negras femininas e suas profissões.
- Foram mostrados por videos do YouTube e fotografias algumas personalidades como: na música - Dona Yvonne Lara e Clementina de Jesus, onde foram  trabalhadas algumas de suas músicas (Sonho Meu, Eu Vim De Lá e Marinheiro Só, respectivamente); na literatura - Sonia Rosa (O Menino Nito, Alice Vê, É O Tambor De Crioula)  e Nilma  Lino Gomes (O Menino Coração De Tambor); no jornalismo - Maria Júlia Coutinho (MaJu) e Glória Maria, onde foram comentadas um pouco de suas trajetórias pela TV.
2- Foram feitas entrevistas e foram dadas explicações sobre as profissões da técnica de enfermagem Glaucinéia (mãe do aluno Lucas Santos Carvalho) que trabalha em posto de saúde como agente de saúde e a professora e técnica de enfermagem Leda Borges, que leciona nesta UE.

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Reagrupamento dos GREIs 2, 3A e 4.
Pintando a faixa para a torcida.
Materiais - tinta guache e TNT