# data[].attributes.headline
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.subject
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.attachment_link.title
שיקופית עמדות התלמידים

# data[].attributes.headline
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.subject
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.attachment_link.title
שיקופית עמדות התלמידים

# data[].attributes.headline
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.subject
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.attachment_link.title
שיקופית עמדות התלמידים

# data[].attributes.headline
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.subject
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.attachment_link.title
שיקופית עמדות התלמידים

# data[].attributes.headline
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.subject
התבוננות בנתונים בעקבות תמונת מצב

# data[].attributes.attachment_link.title
שיקופית עמדות התלמידים

# data[].attributes.headline
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.subject
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.body
התבוננו בעמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב:
1. מהן נקודות החוזק שמהן ניתן ללמוד על הרגלי ההוראה והלמידה בביה"ס?
2.מה ניתן להשביח ולשפר ברמת ההוראה בכיתה?

# data[].attributes.headline
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.subject
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.body
התבוננו בעמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב:
1. מהן נקודות החוזק שמהן ניתן ללמוד על הרגלי ההוראה והלמידה בביה"ס?
2.מה ניתן להשביח ולשפר ברמת ההוראה בכיתה?

# data[].attributes.headline
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.subject
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.body
התבוננו בעמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב:
1. מהן נקודות החוזק שמהן ניתן ללמוד על הרגלי ההוראה והלמידה בביה"ס?
2.מה ניתן להשביח ולשפר ברמת ההוראה בכיתה?

# data[].attributes.headline
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.subject
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.body
התבוננו בעמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב:
1. מהן נקודות החוזק שמהן ניתן ללמוד על הרגלי ההוראה והלמידה בביה"ס?
2.מה ניתן להשביח ולשפר ברמת ההוראה בכיתה?

# data[].attributes.headline
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.subject
עמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב

# data[].attributes.body
התבוננו בעמדות התלמידים כלפי מקצוע העברית בעקבות תמונת מצב תשפ"ב:
1. מהן נקודות החוזק שמהן ניתן ללמוד על הרגלי ההוראה והלמידה בביה"ס?
2.מה ניתן להשביח ולשפר ברמת ההוראה בכיתה?

# data[].attributes.headline
נקודות חוזק של התלמידים : 50% של תלמידים שאוהבים לקרוא עיתונים וספרים. 

# data[].attributes.subject
נקודות חוזק של התלמידים : 50% של תלמידים שאוהבים לקרוא עיתונים וספרים. 

# data[].attributes.body
בית הספר מצליח להביא את התלמידים להצלחה במקצוע השפה העברית. רק 6% לא מצליחים.
נקודות חוזק נוספת : כתיבת טקסטים וסיפורים.
מה שניתן להשביח בבית הספר זה את ההנאה בשיעורי השפה. רק 33% ציינו שהם נהנים בשיעורי השפה.

# data[].attributes.body
שיעורי השפה בבית הספר נלמדים בצורה מיטבית, התלמידים נהנים לקרוא , לכתוב ונראה שהשיעורים מעניינים ומאתגרים אותם.
נראה שהמורים מלמדים בצורה חוויתית ומגוונת.

# data[].attributes.body
מתוך הנתונים במפה ניתן לראות שלתלמידים יש מסוגלות בקריאה ובכתיבה ובהישגים טובים, לפי מה שהם מעידים על עצמם..., ניתן לראות כי אין הרבה תלמידים שנהנים מהלמידה והרבה תלמידים לא מתעניינים בחומר הנלמד.
אנו מציעות שייתנו להם חומרים יותר רלוונטים ומעניינים בשיעורי שפה על מנת ליצור עניין והנאה בלמידה