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¿Qué es el APRENDIZAJE COLABORATIVO y cuáles son sus características? Técnicas, ventajas y ejemplos

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Evaluación formativa:
- Con fines principalmente de retroalimentación.
- Motiva a alcanzar mayores desempeños.

Evaluación sumativa:
- Se analiza principalmente los productos finales.
- Promueve la competencia y mejora.

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Para asegurar un correcto trabajo, dependiendo del tamaño del grupo se sugieren los siguientes roles:
- Supervisor
- Abogado del diablo
- Motivador
- Administrador de materiales
- Observador
- Secretario
- Controlador de tiempo

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Es una técnica enfocada en el aprendizaje de un estudiante en pequeños grupos con diferentes niveles de habilidades que a través de diferentes actividades logran una mejor retención de un tema en especifico.

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Es importante que la organización y distribución de los rincones en el aula se planifique respondiendo a las intenciones educativas del educador/a y en función de los objetivos que se quieren conseguir.
Por tanto deben:
- Adecuarse a nuestros planteamientos metodológicos a fin de favorecer y potenciar una metodología basada en estrategias de investigación
- Que ofrezca varias alternativas de trabajo (libre, guiada y acompañada).
- Preparar el espacio y el material de cada rincón.
- Diseñar las actividades y las técnicas propias de los mismos.
- Orientar y ayudar a los niños/as en el desenvolvimiento autónomo.
- Estimularles para que pasen por todos los rincones y sientan disfrute en los mismos.

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Los rincones son espacios organizados dentro del aula, que tienen que ser polivalentes y basados en el trabajo autónomo que el propio niño/a gestiona y organiza.
Se realizan en espacios delimitados donde los niños/as desarrollan actividades lúdicas, realiza pequeñas investigaciones y establecen relaciones interactivas entre iguales y con los adultos.

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1. Nadie está en posesión de la verdad.

2. Las personas actúan de la mejor manera dentro de sus posibilidades.

3. Todo individuo lleva un talento que espera ser revelado.

4. Las personas pueden cambiar.

5. Confidencialidad.

6. Ser/Hacer.

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Coaching es el arte de hacer preguntas para ayudar a otras personas, a través del aprendizaje, en la exploración y el descubrimiento de nuevas creencias que tienen como resultado el logro de sus objetivos

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Es un tipo de experiencia que se realiza en espacios cerrados, la cual se utiliza como herramienta para realizar diferentes tipos de capacitaciones. Tiene como ventaja el manejo de tiempos, la seguridad de los participantes, pues no se exponen a cambios bruscos o a actividades que les impliquen mayores riesgos.

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[La meditación Mindfulness] consiste en el proceso de observar expresamente cuerpo y mente, de permitir que nuestras experiencias se vayan desplegando de momento en momento y de aceptarlas como son. No implica rechazar las ideas ni intentar fijarlas ni suprimirlas ni controlar nada en absoluto que no sea el enfoque y la dirección de la atención.

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Mindfulness o Atención Plena significa prestar atención de manera conciente a la experiencia del momento presente con interés, curiosidad y aceptación.

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Constructivismo y Aprendizaje Significativo | Relación y Conceptos Clave | Pedagogía MX

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C1: Concientización (Vivenciar, Reflexionar)
C2: Conceptualización (Visualizar, Descubrir)
C3: Contextualización (Ensayar, Integrar)

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- Aprendemos con dos hemisferios cerebrales.
- Cada persona utiliza diferentes estilos de aprendizaje.
- Inteligencias múltiples.
- Nuestro pensamiento es radial asociativo.

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Es una corriente pedagógica que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios conocimientos.

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- Diversión
- Motivación
- Implicación
- Progresión
- Colaboración
- Simplificación
- Personalización

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La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien
recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

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What Are The Best Team Building Activities

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- Enfocado en el trabajo en equipo.
- Puede durar minutos, horas, jornadas o días.
- Trabaja la autoevaluación, confianza en el equipo y
compañerismo.
- Se debe realizar fuera del ambiente habitual en que se interactúa.

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Es una práctica conformada por un conjunto de actividades cuyo objetivo es construir, formar o consolidar equipos de
trabajo.

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Desarrollo en espacios abiertos y/o naturales.
Su finalidad: potenciar el talento, creatividad, aspiraciones, iniciativa, liderazgo y motivación.

Actividad lúdico deportiva diseñada a medida dependiendo de los objetivos y fortalezas.

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El outdoor training es una línea de la educación experiencial apoyada, con herramientas de coaching, PNL y psicología positiva.

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Aprendizaje Cooperativo: definición, características y funciones del profesor

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- Toma de decisiones previas.
- Estructurar las tareas.
- Intervenir y controlar el proceso.
- Evaluar el aprendizaje.

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- Determinar el grado de la actividad (Grupos de 2,3 o 4, puesta en común, mesa redonda).
- La actividad debe ir acorde con el tema principal de la asignatura.
- Describir la actividad (Objetivos, contenidos y evaluación).
- Presentar la temática antes o al comienzo de la actividad.

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El aprendizaje cooperativo es una metodología que se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales.

Cada integrante alcanzara sus objetivos solo si sus compañeros también logran los suyos.

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Se utilizan para facilitar el funcionamiento de un grupo y lograr un objetivo concreto, poseen características variables que las hacen aptas para determinados grupos en distintas circunstancias

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Las técnicas de grupo son un medio cuya finalidad es crear dinamismo hacia la comunidad, es dar productividad a los encuentros de personas que se reunen para realizar una tarea determinada en un tiempo dado, su metodología es la de aprender haciendo.

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- Determinar claramente los objetivos.
- Determinar el tema a desarrollar y diseñar el programa.
- Programar debidamente el tiempo disponible.
- Preparar oportunamente el escenario.
- Fomentar el interés por la participación.
- Dar a conocer las instrucciones necesarias.
- Diseñar el programa con diversidad suficiente.

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- Estímulo a la vivencia.
- Debe ser orientado.
- Uso de técnica Aprender-Haciendo.
- Debe darse de manera grupal.
- Debe darse entre individuos con una finalidad común.
- Debe priorizar potenciar aptitudes.

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Conlleva al desarrollo de las aptitudes y potencialidades y de las habilidades comunicativas estimulando notoriamente la capacidad creadora.

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El taller está concebido como una técnica grupal consistente en reuniones de estudio
y trabajo práctico de personas que tienen
una problemática común.