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Dimensión INFORMATIVA (recursos y materiales de estudio: textos, animaciones, enlaces, videoclips, presentaciones)

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Dimensión INFORMATIVA (recursos y materiales de estudio: textos, animaciones, enlaces, videoclips, presentaciones)

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Esta dimensión se refiere al conjunto de recurso, materiales o elementos que presentan información o contenido diverso para el estudio autónomo por parte del alumnado.

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Dimensión PRÁXICA (actividades y experiencias de aprendizaje bien individual, bien colectiva) 

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Dimensión PRÁXICA (actividades y experiencias de aprendizaje bien individual, bien colectiva) 

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Esta dimensión se refiere al conjunto de acciones, tareas o actividades que los estudiantes tienen que realizar en el aula virtual planificadas por el docente para facilitar experiencias de aprendizaje

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Dimensión TUTORIAL Y EVALUATIVA (seguimiento y valoración del aprendizaje por el profesor)

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Dimensión TUTORIAL Y EVALUATIVA (seguimiento y valoración del aprendizaje por el profesor)

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Esta dimensión hace referencia a las funciones docentes o papel que el profesor debe realizar en el marco de un curso virtual. En la literatura especializada en esta temática se insiste en la figura y papel del tutor a distancia como el elemento clave para el éxito de esta modalidad educativa

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Dimensión COMUNICATIVA (interacción social entre estudiantes y docente) 

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Dimensión COMUNICATIVA (interacción social entre estudiantes y docente) 

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Esta dimensión hace referencia al conjunto de recursos y acciones de interacción social entre estudiantes y el profesor. Esta comunicación se produce a través de herramientas telemáticas tales como los foros, los chats, la mensajería interna, el correo electrónico, la videoconferencia o la audioconferencia.

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en un aula virtual se pueden identificar cuatro grandes dimensiones pedagógicas

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* Aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales de docentes y estudiantes

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* Acceder a multiplicidad de fuentes y datos diferentes de los ofrecidos por el profesor en cualquier momento y desde cualquier lugar

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* Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.
* Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos

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* Superar las limitaciones provocadas por la separación en espacio y/o tiempo del profesor-alumnos

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* Incrementar la autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje

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* Extender y facilitar el acceso a la formación a colectivos e individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial

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¿Qué aporta el e-learning a la mejora e innovación de la enseñanza?

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el e-learning se caracteriza por el proceso formativo, que tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje.

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durante el siglo XX se daba en las instituciones educativas comúnmente la enseñanza tradicional el profesor emisor de conocimiento-alumno receptor pasivo. en la actualidad esto ha cambiado con modelos mas apuntados a la construcción de conocimiento del alumno como puede ser constructivo y el modelos de aprendizaje colaborativo entre pares, que apunta a generar contenido de calidad con entre compañeros mediante la comunicación simbiotica de informacion

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Según Fainholc (1999), lo que define en esencia a la educación a distancia son dos elementos principales:

* La separación física del profesor/alumno.

* El control volitivo que el alumno asume del proceso de aprendizaje.

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La “distancia”, (de la educación a distancia) desde esta perspectiva, se entiende como un elemento negativo, como un “espacio vacío”, que debe ser llenado a través del uso de la tecnología. Grosso modo, en tanto más refinada, interactiva y dialogal fuera la tecnología utilizada, el espacio entre profesor y alumno tendería a reducirse, y así la brecha entre educación presencial y educación a distancia.

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con el uso de la tecnología, y elementos tecnológicos se propone un nuevo escenario con entornos de enseñanza dinámicos con una nueva dimensión que permita el desarrollo de los procesos de construcción del conocimiento a través de la interacción entre pares, con las fuentes de información a la disposición en todo momento

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A estos modelos del campo educativo y psicológico se agregan los aportes que desde otras áreas, como las de gestión del conocimiento, y la formación de las comunidades de práctica entre otras, dan cuenta de la circulación de la información y la construcción del conocimiento en las organizaciones y comunidades.
El entrecruzamiento de estas teorías con las facilidades de interacción desarrolladas en la web, permite concebir un uso de la tecnología no centrado

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El concepto de e-learning (o de otros similares como teleformación, educación virtual, cursos on line, enseñanza flexible, educación web, docencia en línea, entre otros) es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.