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Las alumnas usualmente tienden a tener conductas inadecuadas con la docente y sus compañeros de aula debido a problemas presentados en casa y en consecuencia de la actitud de las madres de familia.
Con la docente suelen ser groseras cuando les llama la atención porque están paradas o interrumpiendo la clase paradas en el lugar de sus demás compañeros o en el escritorio de la docente, a la hora del desayuno por lo regular no se terminan el desayuno entonces en vez de cerrarlo para llevárselo a casa se lo avientan a sus compañeros o lo tiran al suelo, cuando la docente les llama la atención no hacen caso, y cuando se habla con las mamás no se ve ningún tipo de cambio en las acciones de las alumnas

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El objetivo de este proyecto es lograr el maximo control de estas dos alumnos con respecto a la docente y a sus compañeros.

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Hice la elección de este caso ya que me parecio bastante interesante cuando la docente titular me comento sobre el cambio de actitudes que habian tenidos estas alumnas después de ciertos problemas en casa de la alumana Alexa y a raiz del comportamiento de la mamá de la alumna Katya.

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1)Ciencias de la Salud

Conductas disruptivas en el aula y la psicología de la reacción 30 Agosto 2021
2)Conductas disruptivas en el aula: qué hacer y cómo prevenirlasFernández García, I. (2006). Haciendo frente a la disrupción desde la gestión del aula en Torrego, J. C. (Ed.) Modelo integrado de mejora de la convivencia (pp. 173-208). Barcelona: GRAÓ.
3)LA DISRUPCIÓN Y LOS CONFLICTOS EN EL AULA (PDF)
4)CONDUCTAS DISRUPTIVAS: DESCRIPCIÓN Y CÓMO AFRONTARLAS (EN CASA Y AULA)
5)¿Cómo se originan las conductas disruptivas en niños?Laura López Mera

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Basandome en la teoria de Skinner que nos dice que ¨basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias¨

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Ponte en mis zapatos
Los niños se sentarán en círculo y se quitarán los zapatos, cada uno le pondrá su zapato al compañero que se encuentre a la derecha, la docente realizará una serie de preguntas a cada niño, cada uno contestara cómo si fuera el compañero que le dejo su zapato

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Actividad con música, pintura y emociones

En esta actividad se les brindará a los niños material para dibujar, (hojas y colores), una vez que cada uno tenga su material la docente les pondrá diferentes estilos de música, y ellos empezaran a dibujar las emociones que les provoca, posteriormente expondrán lo que han dibujado

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Hacerle que participe en la elaboración de las normas del aula
La docente con la ayuda de los alumnos crearán las normal y reglas del aula, también se les asignarán tareas

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Inicio
Los niños expresaran algunas circunstancias que en el aula de clases los haga sentir molestos, tristes o simplemente que no les parecen correctas.

Desarrollo
Los alumnos se sentaran en circuló y se quitaran los zapatos posteriormente se pondrán el zapato de su compañero que este a la derecha. Después se les realizaran una serie de preguntas en relación a lo que se dijo al inicio sobre las diversas situaciones, de tal modo que los alumnos tendrán que contestar como si fueran el compañero del cual tienen el zapato.

Cierre
Finalmente se realizara una reflexión sobre que a veces podemos llegar a tener conductas o acciones que sin pensarlo lastimen a los demás y los hagan tristes y responderán ¿Cómo se han sentido con esa actividad?

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La actividad funciono tal y como estaba planeada todos los alumnos participaron, aunque algunos se les dificulto más que a otros pero todos participaron, pudo haber mejorado la actividad si posteriormente a hacerla hubiera buscado un video para que se pudiera entender mejor lo que se iba hacer.
Las alumnas para las que iba dirigida principalmente la actividad de igual manera de integraron y participaron de manera respetuosa en todo momento