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En la inauguración de los intercursos de la escuela se les hizo un homenaje a los estudiantes que hacen parte de la Liga del Atlántico ya que es un Rango muy alto en el deporte después se les hizo la entrega de la antorcha como representación de los juegos olímpicos y se hizo el himno de Colombia de la escuela y de Barranquilla también se les hizo un homenaje a los estudiantes que practicaban un deporte y también iban a ejercer en su colegio su deporte y su conocimiento

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En la semana de la felicidad se presentaron varios actos cívicos donde iban especialistas que sabían de la Salud Mental y nos daban tips para mantenerla bien en estos hacíamos actividades como de cantos y cuando regresábamos a los cursos los profesores tenían un plan dónde se aplicaba la flexibilidad mental la empatía y el estrés.

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En la feria de matemáticas se dieron a cabo por diferentes grados de sexto a 11 varias dinámicas según el tema de acuerdo al grado en el caso de noveno se hizo un Stand donde estuvo la buscada La Búsqueda del tesoro y el casino esto consistía en que cada curso Dependiendo el tema se hacían ecuaciones cuadráticas y mientras iban resolviendo lo llevaba a otra pista cuando resolvían las ecuaciones les daba como resultado una solución donde era la clave para abrir el cofre.

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El día 15 de mayo se celebró el día del maestro se le hizo un acto Cívico en el que se le agradeció y reconoció su deber o su pasión ser unos buenos profesores salieron a la cancha y los felicitaron cuando Almorzamos después el último hora se les hizo un compartir con ayuda de los estudiantes le dijeron algunas palabras y comimos.

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El 23 de abril se celebra el Día del idioma español en las Naciones Unidas para concienciar el personal de la oración y el mundo en general acerca de la historia la cultura y el uso de español como idioma oficial fue establecida por departamento de información pública de la ONU de el 19 de febrero de ese mismo año 2010.

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Ese día empezamos primero con un recordatorio de cómo sería el planeta Tierra en el futuro, también con materiales reciclables unos niños modelaron ropa. después 9-E hizo un baile de acuerdo al tema, luego hubo un momento de teatro en el que se demostró un acto de la contaminación, antes de finalizar dos compañeros hicieron una presentación cantaron a todo el colegio canciones inspiradas a cuidar el medio ambiente.

Por último los estudiantes del grado décimo hicieron un rap de cómo hay que cuidar el medio ambiente y después nos fuimos a clase.

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Practicas docente (13 elementos)

Para preparar las practicas, se debe llevar el material preparado y actividad para realizar esta actividad

Junto con nuestro grupo: Sadien Argote, Valerie - Gomez, Ashley Puccini, Jézeel sanchez y mi Persona Helen Gil.

Nuestra actividad tus emociones" nos es sobre las emociones "Identifica Parecio una actividad may didactica y importante para que identifiquen lo que sienten por medio de colores, asi divertirses conocerse y aprender.

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1.como iniciamos el año académico del 2024 en la ENSDB ,teniendo en cuenta todo lo que  se desarrollo en las primeras semanas antes de los carnavales

Nos recibieron con las autoridades dándonos la bienvenida a todos los estudiantes, también una charla. Luego nos fuimos a los salones y nos encontramos con nuestro/a director/a de grupo.

2.Responde las siguientes preguntas con respecto a las experiencias que compartiste en los carnavales del 2024
• Explica descriptivamente un evento del carnaval el cual tuviste la oportunidad de observar o participar, agrega imágenes

Yo no fui, pero ví por medios, como la guacherna, pasaban carrosas, mucha espuma, maizena, colores, diversión en todos los barranquilleros.

• Que relación puedes establecer entre los colores de nuestra bandera institucional y algún disfraz o vestuario de alguna comparsa o grupo de baile, describiendo significado y semejanza según tu propio criterio , debes agregar imágenes

Los colores amarillo, verde, rojo y blanco podrían inspirar un traje vibrante que represente la naturaleza, la vitalidad, la pasión y la elegancia. Estos colores podrían ser utilizados en un vestuario para una comparsa o grupo de baile para transmitir una sensación de energía y conexión con la naturaleza.

•Señala un elemento del carnaval del 2024 que podrías RELACIONAR CON EL ARTE DE ENSEÑAR , Y/O METODOLOGIAS DE ENSEÑANZAS y explica el cómo lo relacionas y el por qué   Agregar imágenes.

La elaboración de los trajes para el carnaval del 2024 requiere creatividad, habilidades manuales y atención al detalle, elementos que también son importantes en el arte de enseñar. Tanto en la elaboración de trajes como en la enseñanza, la creatividad, la atención al detalle y la adaptabilidad son fundamentales para lograr un resultado exitoso.

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Fecha: 20/09/23
2.Tema generador: Pro futuro
3.Tema de la clase: protocolo#3
4 actividad desarrollada: MOVIEC
5. Objetivo general: realizar el protocolo 3 con ayuda del moviec
6. Objetivo específico: identificar competencias del moviec
8.Criterios: desarrollo de diario digital
9. Descripción: protocolo digital ( padlet ) para enviar al classroom
10. Evaluación: puntualidad, responsabilidad y respeto
11. Compromisos: desarrollo de protocolo #3
12. Experiencia: reconocí aquellos conceptos sociales, la cual los coloco en práctica ya sea en el aula o en mi vida diaria
13. Reflexión pedagógica: el trabajo me pareció muy reflexivo y me gustó mucho el trabajo ya que me ayuda a reconocer de manera fácil y adecuada lo que quiero distinguir o aprender.
14. MOVIEC CONCEPTO: el moviec es un proceso de reflexión sobre lo que haces o lo que vas a hacer en la comunidad educativa.
ACCIÓN, REFLEXIÓN Y CRÍTICA

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Investigacion etnografica, en el sentido estricto, ha consistido en la producción de estudios analíticodescriptivos de las costumbres, creencias, prácticas sociales y religiosas, conocimientos y comportamiento de una cultura particular, generalmente de pueblos o tribus primitivos.

¿Como se desarrolla una investigacion etnografica?
se centra en las experiencias de la vida cotidiana de los individuos y permite así comprender mejor las prácticas sociales existentes. El análisis se basa en el discurso de los individuos que participan en estas prácticas.

¿Donde se puede ejecutar este tipo de investigacion?
La investigación etnográfica contemporánea examina lo que puede considerarse ordinario o mundano para quienes viven en una comunidad, por ejemplo, los centros comerciales, las empresas, los pueblos, las ciudades, el internet, la basura, las bibliotecas, los parques, etc.

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Habilidades: Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.

Competencias: Conjunto de esfuerzos que desarrollan los agentes económicos que, actuando independientemente, rivalizan buscando la participación efectiva de sus bienes y servicios en un mercado determinado.

Como se desarrolla una habilidad?
Una habilidad se desarrolla practicando y adquiriendo experiencia a través de la repetición y la retroalimentación constante.

Como se desarrolla una competencia?
Una competencia se desarrolla adquiriendo conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar una tarea específica, y luego poniéndolos en práctica para alcanzar un alto nivel de desempeño.

Dentro del salon de clases
Habilidades: Las habilidades dentro del salón de clases se pueden observar a través del desempeño académico, la participación activa, la capacidad de resolver problemas, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.

Competencias: Las competencias dentro del salón de clases se pueden observar a través del dominio de los conocimientos específicos, la capacidad para aplicarlos en diferentes situaciones, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la capacidad de trabajar en equipo.

Fuera del salon de clases
Habilidades: Fuera del salón de clases, las habilidades se pueden observar en actividades extracurriculares, proyectos personales, desempeño en el trabajo, habilidades sociales, liderazgo y capacidad para adaptarse a diferentes situaciones.

Competencias: Fuera del salón de clases, las competencias se pueden observar en situaciones de la vida real, como el desempeño laboral, la resolución de problemas cotidianos, la capacidad de adaptación a diferentes entornos y la habilidad para comunicarse y colaborar efectivamente con otras personas.

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Tema generador: pro futuro
primer periodo del año 2023  se  llevo acabo pedagogia y su tema gerador : fundamentos pedagogicos e investigativos, las clases se basaron mas en los conocimientos de cada unos de los autores mas impotantes que dieron que la pedagogia y la educacion fueran importantes para todos se practicaro los valores institucionales  y habilidades sociales como gestos que en la vida cotidiana  aplicamos como el

escuchar atentamente

asertividad

validación emocional

empatía

se dieron algunos videos que nos hicieron entender mas sobre la educacion y la pedagogia como sabemos que la pedagogia esta diceñada para aprender conocimientos investigativos y reflexiva.
TEMA POR MEJORAR:
Creo que los niños de primaria entre 5-6 grado vayan descrubiendo todo este tema de la pedagogia y se le den clases sobre nuestras investigaciones y que dominen ya este tema de la pedagogia.
INICIO AÑO ELECTIVO:
Este año, igual que todos, fue un poco complicado ya que algunos no habian repazado o dado el tema, fuimos acomodandonos a esta nueva "materia" y la verdad con esto no creo que yo, sino todos, nos a ayudado en nuestra vida cotidiana (al tomar desiciones) haciendonos unas personas maduras de tomar nustras propias esiciones.
TEMA DE LA CLASE: autoliderazgo

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Desde la acción educativa que se realiza en nuestra Escuela Normal reconocemos a nuestros estudiantes como seres históricos y centro de la acción educativa, como sujetos de necesidades, intereses y talentos que se manifiestan y despliegan desde su propio situación sociocultural en relación con los otros y en la escuela, que alcanzan su humanización durante toda su vida mediante un proceso constructivo, interior, progresivo y diferenciado que es preciso respetar en la actividad education En ello se procura la construcción de proyectos de vida personales de carácter humanistico, y se piensa concientemente en brindar ambientes educatives prapicies que posibiliten el desarrollo su estructura cognitiva, valorativa y en la profesionalidad del futuro maestra. Para lograrlo, se tienen en cuenta las elementos históricos, sociales y culturales que contribuyan a formar un maestro critico, investigador que se reconozca como sujeto y actor del mundo en que le corresponde vivir

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Dentro de la perspectiva de la educación critica, la reflexión - acción, los
énfasis de formación, son dinamizadores y mediadores del hecho educativo de nuestra comunidad académica de la pedagogia dedicada a la formación inicial de maestros criticos. Por ello se consideran la pertinencia de los fundamentos teóricos-prácticos del saber y del quehacer de la práctica cotidiana integrados con los núcleos del saber pedagógico y los fines de la educación colombiana. En este contexto y desde lo marcos de nuestro Modelo de Vida Escolar Critico, la interdisciplinariedad, la flexibilidad, la diversificación, la contextualización y la interinstitucional son procesos que sustentan nuestra lógica pedagógica para formar un maestro desde el Preescolar hasta la Formación

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Nuestra ENS desde un horizonte holístico, se reconoce como un sistema integral, cuyos componentes interactúan, con el propósito de crear una base consolidada dispuesta a garantizar los procesos de formación de un nuevo maestro. En este sentido, se acuerda una nueva estructura de gobernabilidad cuyos procesos se fundan en una lógica democrática de promoción humana. En este contexto la visión de futuro, la autonomía responsable, la transformación reflexiva, la integralidad como totalidad y la ética, son los principios que orientan nuestros procesos administrativos y de gestión.

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En nuestra Escuela Normal Superior reonsideramos a la persona come un ser único e inteligente que se desarrolla a partir de procesos interactivas en un contexto socio-histórico cultural. En ese sentide desarrollamos procesos de formación encaminados a hacer de nuestra estudiantes sujetos con sentido de pertenencia y comprometidos con proyectar su acción hacia lo transformación de su conuudel buscando un cabdad de vida cada vez más gratificante para todos Por eso procuramos el trabajo en equipo, el reconocimiento a la diferencia y las colores sociales y culturales, la diversidad etnica, que propician el desarrollo humano integral, en un clima escolar multicultural de respeto y armonia.

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Está enmarcado con los colores de la Bandera de Barranquilla los cuales también están representados en los uniformes de los estudiantes para señalar nuestra ubicación territorial. El color rojo señala el tesón y los bríos por alcanzar las metas, el amarillo la armonía con el proyecto de la Nación y los planes de desarrollo educativo, el verde la esperanza y el encuentro con el mundo. En la parte superior del escudo está una cinta blanca donde se destaca el nombre Normal Superior del Distrito de Barranquilla el cual es sostenido por un par de lanzas con puntas hacia arriba las cuales señalan nuestra apertura al cambio, la proyección hacia la comunidad. En el interior, el escudo es de color blanco para simbolizar la transparencia de nuestros actos. En él está grabada en las partes de arriba una paloma blanca con sus alas abiertas como símbolo del vuelo hacia el futuro, la creatividad y la paz que debe reinar al interior de nuestra comunidad para lograr una convivencia social sana. El computador y el libro abierto simbolizan el gusto por el estudio, la investigación, la apropiación y construcción del conocimiento, los avances de la pedagogía y de la ciencia. Las manos entrelazadas de un hombre y una mujer como símbolo de la equidad el trabajo en equipo, la solidaridad y el discurso de género. Unos peldaños con una antorcha encima como símbolo del ascenso continuo y progresivo hacia la excelencia educativa, la calidad de vida y el triunfo.

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Buscamos formar Normalistas Superiores para los niveles del Preescolar y la Básica Primaria sosteniendo la Acreditación con grado de excelencia otorgada por el Ministerio de Educación Nacional; fortaleciendo permanentemente nuestros procesos como institución formadora de maestros críticos gestores de cambio educativo: ofreciendo un servicio educativo de calidad con amplia cobertura, coherente con el avance del conocimiento y con las necesidades de nuestro entorno local, regional y nacional; buscando superar las expectativas y necesidades de nuestra comunidad educativa, especialmente de nuestros estudiantes, de tal manera, que nos identifiquen como la mejor ENS de la Región Caribe y de nuestro País: promoviendo la convivencia armónica con la Tierra.

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-Responsabilidad
-Cinceridad
-Solidaridad
-Honestidad

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Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

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2023

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8D

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Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños y jóvenes,  líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad

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En el año 2027 seremos la mejor institución formadora de maestros de la Región Caribe acorde con los avances de la ciencia y la tecnología con un compromiso humanista que promueva la transformación social.

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Atravesada de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba por una franja blanca para señalar el sendero ascendente que debemos recorrer para el mejoramiento de nuestros procesos de formación. Se forma así triángulos equiláteros superior, rojo por su significado de vida que deben acompañar todas nuestras actividades cotidianas. El triángulo inferior dividido a su vez en dos triángulos más pequeños uno amarillo que significa el Caribe y el verde una vida en armonía con la naturaleza.