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La educación caballeresca consistia en educar a la mujer para que tengan una educación más "femenina", mientras que al varón se lo educaba dandole más importancia a lo físico, ya que se lo entrenaba para la guerra.

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El niño era considerado como una "esponja" que podía absorver mejor los conocimienos, las etapas educativas se dividian en:

1) Trivium

a) Retórica

b) Gramática

c) Lógica

2) Quadrivium
a) Arte
b) Geometría
c) Astronomía
d) Aritmética

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Dirigirlos a una vida "sencilla", el objetivo de enviar al niño al monasterio era mostrarles una vida sin lujos más allá de los necesarios dandoles sólo lo esencial para sobrevivir, así el niño crecería en una vida desprendida de lo material dedicando su devoción a Dios.

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La Edad Media comprende desde los siglos V al XV.

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Carlomagno tuvo un papel fundamental en el desarrollo cultural y académico toamando parte importante en el resurgimiento de la educación clásica, la enseñanza de las artes, la literatura y las ciencias.

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La escolástica era una rama de la filosofía en base al movimiento aristotélico.

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Las escuelas palatinas y monásticas, además de la aparición de las universidades.

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Los estilos arquitectónicos que aparecen en este periódo de tiempo son el gótico y el románico.

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Tuvo unenfoque que integraba la fe y la razón, tomando como prioridad la búsqueda de la verdad. Se preocupaba por la formación moral y defendió la educación accesible para todos, dando igualdad al rico y al pobre en el ámbito educativo.

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Se enseñaba la retórica, la gramática y la dialéctica, formando al alumno para que sea un sacerdote sabio.

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1.- La aparición de la burguesía: Con la aparición de la burguesía, los maestros empezaron a recibir pagos de familias adineradas, adaptando su contenido de enseñanza a las necesidades específicas de cada alumno.
2.- El humanismo: El humanismo planteó la idea de realizar clases más dinámicas, dejando al alumno participar en la clase para que esta no sea monótona mejorando el aprendizaje.
3.- La educación se vuelve laica: Se deja de imponer a la religión en el ámbito educativo, dejando de lado la imposición de las iglesias.

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Usaban métodos didacticos como la lectura, ya sea del libro sagrado u otros, también aprendian con el ejemplo, es decir, el maestro hacía una demostración y para que el alumno pueda comprender mejor las consignas.