# data[].attributes.body
De klassenraden zijn soms vrij chaotisch, omdat ze online zijn. Er is weinig interactie. Kan dit terug fysiek?

# data[].attributes.body
Graag het beslissingsrecht aan het vak geven om te kiezen voor ofwel FLEX ofwel de drie sporen.

# data[].attributes.body
Graag rekening houden met een verschil tussen A- en B-stroom qua invulling. Wat met het project? Kunnen de examens niet op een bepaalde manier in de projectweek geïntegreerd worden? Het zou zonde zijn mochten die verdwijnen.

# data[].attributes.body
Samenwerking, motivatie, een teamgevoel... Iedereen zit op zijn eiland.

# data[].attributes.body
Veiligheid voor leerlingen en leerkrachten. De leerlingen lijken de baas te zijn.

# data[].attributes.body
Strengere controles op het bij hebben van een boekentas + materiaal. Sommigen hebben enkel een handtas bij. Een laptophoes is geen vervoersmap.

# data[].attributes.body
De leerlingen van 1 en 2B moeten korter opgevolgd worden. Misschien is het een idee om een wekelijks moment in te plannen waarin de klastitularissen even kunnen samenzitten en dingen kunnen delen? Zij kunnen op hun beurt LLB verwittigen bij aanhoudende problemen. Zeker met de vernieuwing in 1B lijkt dit wel nodig.

# data[].attributes.body
Ook invoering van project in 2B met daarin ook evaluaties.

# data[].attributes.body
Planningen anders gebruiken: meer duidelijkheid wanneer instructiemoment en door wie. Misschien alle planningen in één document ipv per vak? Werken met moetjes en magjes? Werken met "beloningen" wanneer klaar? Nu zijn de leerlingen vaak gedemotiveerd + veel administratie rond opvolging.

# data[].attributes.body
Meer, concrete afspraken die we allemaal hanteren, bijvoorbeeld pauze tussen 2 lesuren, geen muziek luisteren tijdens de lessen, vaste plaatsen in de klas die tijdig wisselen...

# data[].attributes.headline
Drie klassen boven in 1B = voldoende ruimte om verschillende dingen te doen

# data[].attributes.subject
Drie klassen boven in 1B = voldoende ruimte om verschillende dingen te doen

# data[].attributes.headline
Project met ingebouwde evaluaties - 1 coördinator + kleine werkgroep

# data[].attributes.subject
Project met ingebouwde evaluaties - 1 coördinator + kleine werkgroep

# data[].attributes.body
Meest geschikte lokalen: 3 sporen boven B blok, B1.06-1.07, B-1 ook goed. D blok goed voor vakken waar ze klas per klas les hebben

# data[].attributes.body
Stoppen met planningen. Leerlingen zijn niet zelfstandig genoeg deze mate van zelfredzaamheid in te zetten.

# data[].attributes.body
Leerlingen rugzak, pennenzak en lader laptop verplicht meenemen.

# data[].attributes.body
Weer orde en netheid. Dit komt nu bij houding waardoor het aantal notas heel hoog kan zijn terwijl de houding zelf wel ok is. Ook opvolgingsmeter publiceren, verschuifbaar, zodat leerlingen weten hoe ver ze van welke consequentie zitten.

# data[].attributes.body
Terug deeltje orde in LVS

# data[].attributes.body
Ingevulde projectweek voor 2B ALS er geen examens zouden zijn.

# data[].attributes.body
Leerlingen uit 2B kiezen soms een richting die totaal niet bij hen past voor in het 3de jaar. Kunnen we een soort van (al dan niet bindend) evaluatiemoment inrichten, dat ze bv. moeten slagen voor sportoefeningen om naar 3BESP te kunnen?

# data[].attributes.headline
projectweek als afsluiting van een trimester - mits goede invulling met eventueel erin verwerkte evaluaties

# data[].attributes.subject
projectweek als afsluiting van een trimester - mits goede invulling met eventueel erin verwerkte evaluaties

# data[].attributes.body
Meer duidelijkheid bij voorbereiding project en meer inbreng van collega's (kleine werkgroep?)

# data[].attributes.body
Vaak geen koptelefoons beschikbaar lokalen 2B. De stille vragenkaartjes ook niet gebruikt in 2B. Meer focus op dat alle lln toegang hebben tot deze middelen

# data[].attributes.body
Het lijkt mij nog steeds niet duidelijk (en zeker voor de leerlingen niet) welke straf er aan elke 'lade' gekoppeld wordt.

# data[].attributes.headline
Verplicht pennenzak en boekentas meebrengen 

# data[].attributes.subject
Verplicht pennenzak en boekentas meebrengen 

# data[].attributes.body
Uitgeruste lokalen

# data[].attributes.headline
kinderen moeten meer kunnen werken op hun niveau - daar is TT op gebaseerd - alleen niet de verschillende vakken door elkaar maar elk vak apart

# data[].attributes.subject
kinderen moeten meer kunnen werken op hun niveau - daar is TT op gebaseerd - alleen niet de verschillende vakken door elkaar maar elk vak apart

# data[].attributes.body
Het werken met een planning verwacht van de leerlingen heel veel zelfstandigheid en zelfinschatting. Dit is voor leerlingen van de A-stroom al moeilijk. Laat staan voor leerlingen van de B-stroom.

# data[].attributes.body
Tucht

# data[].attributes.body
Juiste personen op juiste plaatsen

# data[].attributes.body
A en B stroom gelijk in sancties. Niet B middagstudie, A niet. Beiden of niet. Nultolerantie voor (zowel fysiek als verbaal!) Geweld. Met concrete, lineaire stappenplannen qua escalatie

# data[].attributes.body
Motivatie en samenwerking

# data[].attributes.headline
Evaluatie momenten, tests, examens moeten uitdagen.

# data[].attributes.subject
Evaluatie momenten, tests, examens moeten uitdagen.

# data[].attributes.body
Er moet iets gebeuren met ontbrekende materialen. Lln die overstappen naar 2B hebben en krijgen geen vervoersmap. Ook optie om via de school basisgerief aan te schaffen (pennen, geodriehoek, rekenmachine, lijm... evt. Als vending machine?)

# data[].attributes.body
Een vriendin van mij geeft in de lagere school alles in co-teaching: twee leerkrachten, drie niveaugroepen. Wiskundeles: sterke groep die alleen werkt, groep die even hulp nodig heeft, groep die altijd hulp nodig heeft. Werkt blijkbaar goed, weet niet of wij er iets mee zijn.

# data[].attributes.body
Ontbreken van boekentassen en materiaal. Komen enkel met handtas en laptophoes

# data[].attributes.body
Goede opvolging van de leerlingen door leerlingbegeleider

# data[].attributes.body
gekleurde mappen

# data[].attributes.body
Meerdere collega’s per vak en jaar

# data[].attributes.body
Een tuchtbeleid dat eenduidig is in de GS. Zowel A- als B-stroom, zelfde regels. Liefst met een nultolerantie op geweld, want het loopt de spuigaten uit.

# data[].attributes.body
Leerlingen van de B-stroom hebben nood aan duidelijke structuur en grenzen. Ze moeten weten dat er effectief sancties komen als ze over een grens gaan

# data[].attributes.body
Mappen op school geeft soms problemen bij studies en studeren. Leerlingen maken hier misbruik van.

# data[].attributes.body
Grote lokalen

# data[].attributes.body
De projectdagen in 1B

# data[].attributes.headline
Gekleurde mappen : misschien beter niet meer voor de basisopties

# data[].attributes.subject
Gekleurde mappen : misschien beter niet meer voor de basisopties

# data[].attributes.body
De gekleurde mappen zijn een pluspunt

# data[].attributes.body
Gekleurde mappen, afspraken ophangen, lawaaimeter, klaslokalen over algemeen groot genoeg

# data[].attributes.body
Verschillende collega’s per vak

# data[].attributes.body
Mits zinvolle invulling, iets waar ik graag aan meewerk/mee over nadenk.

# data[].attributes.body
Ipv TT aparte vakken in 2B, zo werken we nu en dit geeft meer structuur voor de leerlingen

# data[].attributes.body
Vlugger handelen

# data[].attributes.body
Gekleurde mappen

# data[].attributes.body
EX in de B stroom

# data[].attributes.body
Examens voor meer vakken, zal leerlingen ook in 2de en 3de graad helpen.

# data[].attributes.body
Strengere opvolging bij leerlingen die zich niet gedragen.

# data[].attributes.body
Ik zou graag een nultolerantie zien op vlak van geweld.

# data[].attributes.body
Project

# data[].attributes.body
examens voor de B-stroom in any way, shape or form

# data[].attributes.body
Examens van hoofdvakken

# data[].attributes.body
geen TT meer in 2B

# data[].attributes.body
Bij flex 3 lkr bij 2 klassen

# data[].attributes.body
Geen tt meer, momenteel niet praktisch met klassen per profiel. Ook biet praktisch qua lokalen (oversteken in de D blok).

# data[].attributes.body
opnieuw heterogene klasgroepen zodat we gericht bepaalde 'koppels' uiteen kunnen houden

# data[].attributes.body
Geen TT zoals nu maar eerder soort flex

# data[].attributes.body
Vaklokaal MVT