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Nonostante i ripetuti soggiorni estivi ad Antibes non ero mai stato a Le Chateau, la sede del C.I.A.(Centre International d'Antibes).
Accolto amichevolmente, anche se un pò preoccupato per la giovanissima età della maggioranza dei presenti.
Vengo indirizzato alla classe che frequenterò per una settimana.
Siamo cinque: due uomini (il sottoscritto ed un norvegese) e tre donne (una svedese, una svizzera ed un'inglese).
Sospiro di sollievo, siamo tutti adulti.
Kathy, la docente organizza le attività didattiche con l'ausilio del manuale che c'è stato dato in adozione (guide grammatical), ma utilizza agilmente anche supporti mediatici e visivi per ampliare l'offerta didattica.
Le mattinate si articolano di norma in tre fasi:
la prima fase vede l'osservazione/ascolto/visione di alcuni casi di vita quotidiana in Francia; la seconda fase ne analizza i contenuti lessicali e grammaticali; e nella terza fase si svolgono attività collaborative (a coppie) finalizzate alla restituzione per verificarne l'effettiva comprensione.
Nel mio caso, avevo scelto una tipologia di corso che prevedeva 4 ore aggiuntive di lezione individuale con la docente, finalizzate all'approfondimento della lingua parlata ed alla produzione scritta per un'eventuale certificazione di livello B1.
La composizione della classe ha avuto, inoltre, un impatto positivo sulle attività della stessa.
Il fatto che fossimo adulti, con un nostro background già formato e con esperienze professionali diverse, oltre ad una diversa estrazione geografica e culturale, ha stimolato, infatti, la didattica e lo scambio di opinioni e punti di vista, spesso anche fuori dalla classe.
A livello personale ho potuto riscontrare non solo un arricchimento della lingua e della cultura francese, ma anche un accrescimento delle mie conoscenze nei confronti di altri paesi dell'unione europea alquanto distanti dalla mia realtà (Svezia e Norvegia).

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A piccoli gruppi gli alunni classificano i comportamenti descritti nei cartellini se sono dannosi per l'ambiente o ecologicamente corretti.

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Una delle attività per la sensibilizzazione per le problematiche ambientali è la discussione e la successiva intervista su "Slow & fast fashion"

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Breathtaking views along the Wilde Atlantic Way...meravigliosa Irlanda

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Breathtaking views along the Wilde Atlantic Way...meravigliosa Irlanda

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Gentrification and The Liberties: come cambia la città e le conseguenze sui suoi abitanti.

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Gentrification and The Liberties: come cambia la città e le conseguenze sui suoi abitanti.

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Interessantissima lezione sull'economia irlandese degli ultimi 30 anni.

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Frequentare il corso non è stata solo l'occasione per migliorare la conoscenza della lingua inglese, ma, soprattutto grazie all'approccio didattico della docente, un'occasione di scambio culturale con i compagni di diversa provenienza. L'insegnante ha favorito moltissimo la comunicazione orale. La lezione si svolgeva con la seguente modalità: spiegazione di un argomento di grammatica; alcuni brevi esercizi per assimilare la regola; assegnazione dell'argomento su cui dibattere con il vincolo di dover usare le nuove strutture grammaticali studiate nel formulare le frasi. Gli argomenti selezionati (sistema scolastico del proprio Paese, rapporti giovani/adulti; le tradizioni di famiglia etc.) ci hanno permesso di conoscere gli aspetti culturali di diversi Paesi. Il lessico specifico, in modo particolare i vocaboli nuovi, venivano scritti alla lavagna con l'invito ad utilizzarli nella conversazione.

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A spasso per Dublino...una continua scoperta

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A spasso per Dublino...una continua scoperta

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Il simbolo dell'identità nazionale

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Ecco un assaggio dei simboli della religione, della cultura, della politica del Paese.

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A Dublino si fanno incontri fortunati...

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A Dublino si fanno incontri fortunati...

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Molly Malone

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Anche il cibo è cultura...da gustare nei pub, dove ogni sera si respira un'atmosfera festosa, sempre con musica dal vivo! 

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Anche il cibo è cultura...da gustare nei pub, dove ogni sera si respira un'atmosfera festosa, sempre con musica dal vivo! 

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Molto interessante la modalità di conduzione delle lezioni da parte dell'insegnante: si parte sempre da una situazione/esperienza ("Cos'hai fatto ieri pomeriggio dopo il corso?") o da uno spunto (immagine, ascolto di un dialogo) per comprendere e apprendere in modalità cooperativa: ognuno è chiamato a dare il proprio contributo per la comprensione generale e, via via, per quella sempre più particolare. L'insegnante accoglie i contributi di tutti, valorizza, aggiunge piccoli dettagli e/o precisazioni. Le persone si sentono libere di intervenire e di esprimersi, perché non c'è alcun clima di giudizio. L'importante non è pronunciare in modo perfetto una parola, ma riuscire a comunicare ciò che si sente il bisogno/desiderio di dire. In 5 giorni di corso a nessuno è mai stato detto "Hai sbagliato!" oppure "Hai fatto un errore!", ma alla fine del corso è stato palese a tutti come ciascuno avesse fatto notevoli progressi, derivati dall'ascolto continuo e da una sorta di auto-correzione che si innesca ascoltando l'insegnante e anche i compagni di corso.

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Berlino sfrutta, in ambito turistico, l'interesse suscitato dalla divisione delle due Germanie. Il merchandising è improntato alla storia della città. Qui la bozza per un'attività didattica legata al modulo Alte und neue Mauer (Das Klappt II) o in generale alla storia del dopoguerra in Germania

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Ho trovato molto utili questi materiali per affrontare in modo ironico e comunicativo il tema degli stereotipi

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Wir haben zusammen viel unternommen, viel Spaß gehabt und viel geredet und geredet und geredet 

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Berlin ist dazu verdammt, immerfort zu werden und niemals zu sein. So schrieb der Kunstkritiker Karl Scheffler 1910.

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Books Upstairs is Ireland's oldest independent bookshop, trading in Dublin since 1978. We have an extensive selection of titles, ranging from politics and philosophy to Irish and international fiction.

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Erasmus sì perchè apre le menti, fa conoscere persone nuove e culture diverse, fa superare pregiudizi e preconcetti, fa conoscere anche aspetti reconditi di sè (tornare studenti e sottoporsi a test e a situazioni fuori dalla confort zone  è utile a noi docenti), fa condividere fra colleghi emozioni e idee.
Qui alla Guinnes una collega di Gran Canaria ci ricorda il senso dell'Erasmus e ci racconta cosa fa la sua scuola per questo progetto.

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Settimana di stage d'observation dal 7 al 10 agosto.

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Trinity College, in Dublin City, is Ireland's oldest university and home to the world famous 9th century manuscript, the Book of Kells. A handwritten copy of the four gospels of the New Testament, the Book of Kells is filled with ornate Latin text and intricate illustrations.

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Trinity College Library behind the scenes …      & Ada Lovelace 

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Trinity College Library behind the scenes …      & Ada Lovelace 

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My lovely classmates from all over Europe …

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My lovely classmates from all over Europe …

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La mia classe presso l'ATC language school di Dublino: non solo un corso di lingue, ma considerate le età e provenienze diverse degli studenti, un significativo scambio culturale.

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My lovely classmates from all over Europe …

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My lovely classmates from all over Europe …

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Alliance Française : tabella per vedere in quanto tempo si possono raggiungere i livelli

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MA RENAISSANCE

Ho partecipato ad uno stage di osservazione in una classe FLE composta da 6 studenti stranieri di nazionalità diverse, livello A2.2, nella loro seconda settimana di formazione. Eravamo tre stagiste di tre continenti diversi (Asia, Stati Uniti, Europa) e appartenenti ad realtà scolastiche diverse. Il corso si articolava in 3 ore di osservazione del corso e poi 1h30 di tutoring con il docente-formatore FLE per un confronto e analisi dei progressi e dinamiche incontrate durante il corso: osservazione degli studenti e del docente, attività proposte, i problemi riscontrati, confrontare la nostra esperienza personale con le altre stagiste e il formatore per una presa di coscienza del lavoro svolto durante tutto l'anno scolastico per vedere gli errori commessi per esempio, cosa tenere o magari rinforzare, cosa cambiare, un interazione totale tra di noi. Il formatore aiuta lo stagista a prendere coscienza del metodo migliore per insegnare il francese come lingua straniera. La cosa fondamentale che ho imparato durante la mia mobilità è una nuova metodologia: il SENSO prima di tutto, per arrivare alla FORMA e non il contrario, errore spesso commesso nelle nostre lezioni. Occorre sapere adattare, partendo dal libro di scuola o da altri documenti, la propria lezione arricchendola di attività in un primo tempo per una comprensione GLOBALE per arrivare ad una CONCETTUALIZZAZIONE passando ovviamente da una comprensione FINALIZZATA e finendo, ad esempio, con la consegna di esercizi per la fase RIUTILIZZO. Il docente deve essere sempre consapevole di ciò che sta facendo: "perché lo sto facendo? Dove mi situo nel mio ruolo di pedagogo? Cosa mi aspetto dai miei studenti?", costruire sempre una lezione essendo consapevole dei propri obiettivi, assicurarmi costantemente durante la lezione che i miei studenti stanno capendo, di cui l'importanza del SENSO, privilegiando le attività di gruppo più di quelle individuali che spesso bloccano lo studente, attuando fasi di condivisione per esempio dopo aver ascoltato un testo che permette a tutti di esprimersi, creazione di tabelle per una memoria visiva, essenziale per una migliore comprensione. E tutto questo sempre in un clima positivo, sempre nella lingua del corso, senza mai dire la parola "errore", nessuna sovracorrezione che di fatto produce l'effetto opposto. Questo corso di formazione è stato molto ricco, mi è impossibile spiegare tutto ciò che è stato detto. Ho provato a condividere gli aspetti più importanti….almeno per me! Una visione d’insegnamento completamente diversa di quella praticata fino ad oggi!

UNE RENAISSANCE!! MA RENAISSANCE!

“APPRENDRE UNE LANGUE POUR VIVRE LA LANGUE!” Stéphane Beorchia

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Primo giorno: accoglienza nuovi stagisti

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Primo giorno: accoglienza nuovi stagisti

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Il protocollo dello stagista...con qualche appunto!

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Sotto la pioggia scrosciante, ma ugualmente belle le scogliere di Howth

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"Being natural is simple a pose" ha detto; allora tanto vale metterci in posa-

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Una visita alla National Gallery (ingresso GRATUITO!) per trovare conferma che l'arte non conosce confini; gli artisti viaggiano, studiano, seguono suggestioni imparando dagli altri

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Sembrava un appuntamento imperdibile, invece la visita alla Guinness si è rivelata deludente: un centro commerciale mascherato da museo.  Giusto per non buttare nel nulla il pomeriggio, mi sono soffermata sulla parte dedicata alle campagne di propaganda ed è stato interessante osservare come le pubblicità seguono l'evoluzione della società: qui vedete come anche il femminismo venne sfruttato per vendere la birra (non c'era bisogno di un uomo, se una donna voleva andare a bersi una birra)

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Trinity College, fulcro e orgoglio della città; anche noi in Italia amiamo così tanto le nostre università? Temo la risposta.

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Ecco tre prof dello Spezia in posa sotto la pioggia davanti alla St. Patrick's Cathedral,  luogo di fede, ma anche di memoria storica per l'Irlanda (interessante, davanti alle lapidi che ricordano i caduti nelle guerre, l'albero della memoria a cui appendere riflessioni sulla pace). Con Stefania che arrivava in gita a Dublino da Galway abbiamo avuto modo di scambiarci impressioni e idee sull'esperienza Erasmus.

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A Dublino (forse diversamente dalle nostre città) sono molto legati ai loro scrittori e poeti, ovunque li trovi ricordati anche con statue, che diventano meta di pellegrinaggio per i turisti.

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La classe era formata da persone provenienti da tutto il mondo: Spagna, Mongolia, Cina, Russia, Bolivia, Turchia. Spesso nelle lezioni siamo stati invitati a parlare delle tradizioni, delle abitudini e delle bellezze artistiche e naturali dei nostri paesi di origine; con curiosità reciproca, in un clima accogliente e mai giudicante che la nostra teacher ha saputo creare, abbiamo scoperto affinità e differenze, superando possibili pregiudizi. Nella foto un momento divertente: gli studenti turchi ci mostrano i loro balli tradizionali durante i festeggiamenti nuziali

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Madrid 24 - 28 luglio 2023

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Ready to take off!! 🛫🇨🇮

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En plein dans le feu de l'action! Piccola attività per noi stagiste sulla metodologia! Merci Stéphane!

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Welcome to Dublin!

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Intensive General English Advanced Course.

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Atlantic school

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The power of smiling!

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Ron Gutman reviews a raft of studies about smiling, and reveals some surprising results. Did you know your smile can be a predictor of how long you’ll live -- and that a simple smile has a measurable effect on your overall well-being? Prepare to flex a few facial muscles as you learn more about this evolutionarily contagious behavior.

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Difendersi dal clima irlandese

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Brickworks - Student Accommodation.
That's going be my "home" for the following week!

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Ready to start this new adventure!📚📝👩🏻‍🏫

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Teachers' suggestions on our first day at school while getting to know each other

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Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

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It's break o'clock!

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Chunking and the lexical approach: an effective way to teach and learn new vocabulary.

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Chunking and the Lexical Approach H_O - CertTESOL

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MALAGA 7-12/5/2023
TRADIZIONE E MERAVIGLIA!
ALLA SCOPERTA DI UNA NUOVA LINGUA

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UNA SORPRESA NELLA NOTTE!

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Ho utilizzato le esperienze e le attività svolte nel corso della mia mobilità individuale a Vienna per realizzare un percorso didattico di preparazione della mia classe 4AL allo stage WIEN AKTION, svoltosi nel mese di maggio.
Ecco lo schema del nostro percorso in classe.

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Proposte di attività in classe

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AUFGABE 2. SCHLOSS BELVEDERE - VERTEILTE SÄTZE

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ARBEITSBLATT 3: REDEMITTEL ZUR BESCHREIBUNG EINES BAUDENKMALS

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ARBEITSBLATT 3: REDEMITTEL ZUR BESCHREIBUNG EINES BAUDENKMALS

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AUFGABE 3  - A. Redemittel zur Beschreibung eines Baudenkmals

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Appunti per debate_ sostenibilità ambientale