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                                  Wilkommen...                                                          Antes de la 1ª clase, ved este vídeo en casa.                       Fijaos en los presentes en la terraza (biergarten), elegid quién de todos os gustaría ser.                 

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                                  Wilkommen...                                                          Antes de la 1ª clase, ved este vídeo en casa.                       Fijaos en los presentes en la terraza (biergarten), elegid quién de todos os gustaría ser.                 

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1º Sesión, en clase, veremos y discutiremos qué nos parecen los ideales mostrados y hablaremos de los orígenes de dichos ideales. Así queremos ser...

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1º Sesión, en clase, veremos y discutiremos qué nos parecen los ideales mostrados y hablaremos de los orígenes de dichos ideales. Así queremos ser...

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Leni Riefenstahl: Olympia - Festival of Nations (1936)

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1ª Sesión, en clase, compararemos estos referentes con los olímpicos. A quién debemos eliminar...

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1ª Sesión, en clase, compararemos estos referentes con los olímpicos. A quién debemos eliminar...

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2ª Sesión, en clase, leed y discutid por grupos acerca de este tema y cómo se podría vivir actualmente. Superioridad racial...

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2ª Sesión, en clase, leed y discutid por grupos acerca de este tema y cómo se podría vivir actualmente. Superioridad racial...

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El concepto ideológico de raza de los nazis, si bien clasificaba a los judíos como el “enemigo” prioritario, también señalaba a otros grupos para la persecución, el encarcelamiento y la aniquilación. Esos grupos comprendían a romaníes (gitanos), discapacitados, polacos, prisioneros de guerra soviéticos y afroalemanes. Los nazis también identificaron como enemigos y como un riesgo para la seguridad a los disidentes políticos, testigos de Jehová, homosexuales y presuntos antisociales, ya sea porque se oponían conscientemente al régimen nazi o porque algún aspecto de su comportamiento no se ajustaba a las percepciones nazis de las normas sociales. Buscaban eliminar a los inconformistas nacionales y a las llamadas amenazas raciales a través de una purga perpetua de la sociedad alemana.​

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2ª Sesión, en clase, en grupos, sacad conclusiones de cómo es la sociedad que define al Arte ario y al degenerado...

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2ª Sesión, en clase, en grupos, sacad conclusiones de cómo es la sociedad que define al Arte ario y al degenerado...

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Ésto es lo que pasa cuando no admites a un negado en una Academia de BBAA...

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Lo que están viendo son los productos enfermos de la locura, la impertinencia y la falta de talento. Necesitaría varios trenes de carga para limpiar nuestras galerías de esta basura.

Hitler ( dos veces rechazado por la Academia de Bellas Artes de Viena) fue un apasionado amante del arte. Está clara su vinculación entre el discurso estético con el político, pero sus tendencias preferían el neoclasicismo germánico y odiaba sobre todas las cosas el arte moderno.

Entartete Kunst (Arte degenerado), fue la expresión adoptada por el régimen nazi alemán para describir todo ese arte moderno, una abominación que los nazis combatieron con una de sus mejores armas: la propaganda.

Prohibidas como arte "no alemán" o directamente "arte judío" o "arte comunista", las obras de 112 artistas de vanguardia fueron objeto de burla, e incluso el aparato nazi comisionó varias exposiciones para que la población pudiera ridiculizarlas.

En julio de 1937, cuatro años después de su llegada al poder, el Partido Nazi inauguró en Munich una exposición que incluía obras de Paul Klee, Wassily Kandinsky, Oskar Kokoschka, Max Beckmann y otros varios artistas alemanes.

Incluso que había sido uno de los pintores favoritos del Dr. Joseph Goebbels, ministro del Reich para la iluminación del pueblo y la propaganda, fue incluido en la exposición por orden de un furioso führer que acusó a Goebbles de pasarse al lado oscuro. Rápidamente el ideólogo nazi cambiaría de gustos artísticos.

El catálogo de la exposición explicaba que el objetivo era "revelar las metas y las intenciones detrás de este movimiento filosófico, político, racial y moral, y las fuerzas motrices de la corrupción que les motivaban".

En ella se colgaron los cuadros torcidos, se pintaron las paredes con insultos a las obras y a los artistas, y consiguieron que este tipo de arte pareciera extraño y ridículo, un espectáculo circense de freak show para que las obras parecieran baratijas degeneradas a los ojos del pueblo alemán.
Una de las salas mostraba las pinturas abstractas, una espina clavada para Hitler, y se denominó "la sala de la locura".

Respecto a los artistas degenerados, les prohíbo someter al pueblo a sus "experiencias". Si de verdad ven los campos azules están dementes y deberían estar en un manicomio. Si solo fingen que los ven azules son criminales y deberían ir a prisión. Purgaré a la nación de su influencia y no permitiré que nadie participe en su corrupción. El día del castigo está por venir.

Los nazis acabarían despidiendo de la docencia, deteniendo e incluso asesinando a los artistas de la muestra, y sus obras serían quemadas o vendidas a precios ridículos para inundar el mercado del arte. La hoy prodigiosa colección del MoMA, por ejemplo, cuenta con varias obras salidas de esta exposición.

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Lo que están viendo son los productos enfermos de la locura, la impertinencia y la falta de talento. Necesitaría varios trenes de carga para limpiar nuestras galerías de esta basura. Hitler ( dos veces rechazado por la Academia de Bellas Artes de Viena) fue un apasionado amante del arte.

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En casa, antes de la 3ª Sesión, visionad el vídeo y  preparad una narración para los compañeros, como si fuerais turistas que visitaran esa ciudad en ese momento...

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En casa, antes de la 3ª Sesión, visionad el vídeo y  preparad una narración para los compañeros, como si fuerais turistas que visitaran esa ciudad en ese momento...

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Historische Farbaufnahmen aus Berlin Ende der 30er Jahre. Der Sprecher führt durch die Hauptattraktionen der Stadt und präsentiert Berlin als moderne weltoffene Großstadt. Abonniere jetzt: https://goo.gl/Ppmmk2 Dieser Filmzusammenschnitt enthält, obwohl publiziert als Aufnahmen von der Reichshauptstadt im Jahre 1936, zumindest teilweise Aufnahmen, die vermutlich aus dem Jahr 1939 entstammen.

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3ª Sesión, en clase, debemos establecer un paralelismo con el vídeo acerca de la ciudad y enlazarlo con los denominados enemigos del Reich. Era considerado el pueblo más culto de Europa y empezaron quemando libros...​

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3ª Sesión, en clase, debemos establecer un paralelismo con el vídeo acerca de la ciudad y enlazarlo con los denominados enemigos del Reich. Era considerado el pueblo más culto de Europa y empezaron quemando libros...​

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4ª Sesión. En clase y en grupos, elaborad una flecha de eventos que condujesen a esta decisión y elucubrad acerca de cómo es un gobierno y la sociedad en la que se desarrolla esta Solución Final, enclaves...

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4ª Sesión. En clase y en grupos, elaborad una flecha de eventos que condujesen a esta decisión y elucubrad acerca de cómo es un gobierno y la sociedad en la que se desarrolla esta Solución Final, enclaves...

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Los nazis creían que las razas superiores no solo tenían el derecho sino que tenían la obligación de sojuzgar e incluso exterminar a las inferiores. Creían que esta lucha de razas era coherente con las leyes de la naturaleza. Los nazis perseguían una visión estratégica de una raza alemana dominante que controlara a los pueblos sometidos, especialmente a los eslavos y a los llamados asiáticos (nombre con el que se referían a los pueblos de las zonas soviéticas del Asia Central y las poblaciones musulmanas de la región del Cáucaso), a quienes consideraban innatamente inferiores. Con fines propagandísticos, los nazis solían enmarcar a esta visión estratégica en términos de una cruzada para salvar a la civilización occidental de estos bárbaros “orientales” o “asiáticos” y sus líderes y organizadores judíos.​

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5ª Sesión. Tarea final.  ¿Qué nos cuenta el llamado ideal ario en el mundo de hoy?​, exposición en clase.

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5ª Sesión. Tarea final.  ¿Qué nos cuenta el llamado ideal ario en el mundo de hoy?​, exposición en clase.