# data[].attributes.body
De acuerdo al Foro Mundial de la Educación (2000),  es un compromiso colectivo internacional de perseguir para garantizar que en la presente generación las  necesidades  básicas  de  aprendizaje  de todos los niños, jóvenes y adultos sean atendidas.

# data[].attributes.body
López (2016) resalta que un cambio considerable en el sistema educativo de Ecuador es el acceso a la educación para jóvenes, adultos y adultos mayores. Con estrategias de aprendizaje y medidas que les permiten obtener una educación de calidad.

En el Informe de Seguimiento de la UNESCO se establecen varios logros, entre los más destacables se encuentra que la taza de escolaridad aumento un 99% desde el año 2012 en todas las edades; también casi 40 planteles educativos alrededor del país se han convertido en centros de educación que adaptaron sus metodologías, estrategias e instalaciones para cumplir con las necesidades de los estudiantes.

Con el fin de eliminar la discriminación y exclusión el Ministerio de Educación acogió los siguientes principios de la UNESCO:
Todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos.
Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.
Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades. Molina, M.

La pariedad de géneros. El 48,9% de la población estudiantil pertenece al género femenino. Ferreira, C., et al.

Lima & Tobar (2021) explican que parte de las dificultades que se presenta a la inclusión son los recursos económicos escasos, y las construcciones sociales. Es necesario invertir en capacitación para los docentes para que los estudiantes NEE tengan una educación de calidad, además de eliminar las barreras mentales que provocan la exclusión.

# data[].attributes.body
El Foro Mundial de la Educación expone que los objetivos del Marco Darka son:
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecido.
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los pertenecientes a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.
3. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y programas de preparación para la vida activa.
4. Aumentar en 50% de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados, en particular mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente.
5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes de 2015 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.
6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación,garantizando los parámetros más elevados, para que todos consigan resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura,escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales.

# data[].attributes.body
Las estrategias que deben aplicar dentro del territorio ecuatoriano son:

1. Concientizar a los gobiernos sobre la importancia de tener una educación inclusiva y equitativa, porque la igualdad no cubre las necesidades de individuos específicos.

2. Destinar fondos para brindar recursos que faciliten la accesibilidad a la educación a estudiantes de escasos recursos o grupos rezagados.

3. Identificar y eliminar las barreras que hacen distinciones de géneros en capacidades y oportunidades.