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De forma general, se puede decir que la investigación educativa es la aplicación de conceptos como conocimientos científicos, ciencias, Métodos científicos e investigación científica se puede aplicar todo ellos en el ámbito de la educación.

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2. ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la investigación educativa hoy en día? 

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2. ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la investigación educativa hoy en día? 

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En la actualidad, la investigación educativa enfrenta varios desafíos importantes. Algunos de los principales

Ética y protección de los participantes: La investigación educativa debe cumplir con altos estándares éticos para proteger los derechos y el bienestar de los participantes. Esto implica obtener el consentimiento informado, garantizar la confidencialidad de los datos y abordar cualquier posible riesgo o daño potencial.

Diversidad y equidad: La investigación educativa debe abordar la diversidad de los contextos educativos y las necesidades de los diferentes grupos de estudiantes. Es importante garantizar que los resultados de la investigación sean aplicables y relevantes para todos los estudiantes, independientemente de su origen étnico, socioeconómico o cultural.

Estos son algunos de los desafíos que enfrentan la investigación educativa hoy en día.

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Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología

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Dra. Teresa Sirvent - Problemas y desafíos de la investigación en educación (Parte 1/3)

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1. ¿Cuáles son los tipos de Métodos de investigación? 

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1. ¿Cuáles son los tipos de Métodos de investigación? 

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Investigación científica

Métodos científicos

Métodos históricos

Métodos descriptivos

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10 Métodos de investigación: Definición, Tipos y Ejemplos (dksignmt.com)

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Patricia Pineda
Carlos Rodriguez 6-714-2429
Cinthia González 8-861-2333
Alex Jaramillo Lam 9-725-1158
Aneth Barahona 8-819-561
Jenifer Bravo 8-779-1655

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3.¿Cuál es el propósito de la investigación educativa? 

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3.¿Cuál es el propósito de la investigación educativa? 

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Es interpretar y comprender los fenómenos educativos más que aportar explicaciones de tipos casual.

Desde la corriente crítica, la investigación trata de develar creencias valores y en la práctica educativa, esta con lleva el conocimiento desde la praxis en la praxis.

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2. ¿Cuáles son los tres usos relacionados al concepto de innovación?

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2. ¿Cuáles son los tres usos relacionados al concepto de innovación?

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La creación de algo desconocido, la percepción de lo creado como algo nuevo y la asimilación de ese algo nuevo como novedoso.

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3. Según Elmore (1990), ¿Cuáles son las cuatro clasificaciones de la innovación, según el contenido, cuando están asociadas a cambios educativos?

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3. Según Elmore (1990), ¿Cuáles son las cuatro clasificaciones de la innovación, según el contenido, cuando están asociadas a cambios educativos?

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a) Cambios estructurales

b) Cambios curriculares

c) Cambios profesionales

d ) Cambios políticos

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4. ¿Qué opina respecto a las complejidades en las innovaciones curriculares?

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4. ¿Qué opina respecto a las complejidades en las innovaciones curriculares?

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Las innovaciones curriculares pueden ser altamente beneficiosas, ya que tienen el potencial de mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Sin embargo, también pueden ser sumamente complejas y desafiantes de implementar.

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Webinar “Innovación curricular: retos para las instituciones educativas”, 2021

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5. ¿Considera usted que la  innovación educativa no está relacionada a la creación de algo desconocido? Explique su respuesta.

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5. ¿Considera usted que la  innovación educativa no está relacionada a la creación de algo desconocido? Explique su respuesta.

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La innovación educativa abarca un espectro amplio de posibilidades, desde la creación de enfoques completamente nuevos hasta la adaptación y mejora de prácticas existentes para abordar los desafíos educativos actuales. Lo que es esencial es que la innovación tenga un impacto positivo en la calidad de la educación y en el éxito de los estudiantes, independientemente de si involucra la creación de algo desconocido o la optimización de lo que ya se conoce.

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7. Comente ejemplos de la innovación educativa que se obtienen a través de comportamientos.

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7. Comente ejemplos de la innovación educativa que se obtienen a través de comportamientos.

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La innovación educativa puede manifestarse a través de una variedad de comportamientos, en los cuales los docentes, estudiantes y otros actores en el ámbito educativo adoptan prácticas novedosas o cambian su enfoque en busca de una enseñanza y aprendizaje más efectivos.

Algunos ejemplos

1. Enfoque en el Aprendizaje Activo

2. Flipped Classroom (Aula Invertida)

3. Enseñanza Personalizada

4. Mentoría y Tutoría

5. Uso Creativo de la Tecnología

6. Aprendizaje Basado en Proyectos

7. Evaluación Auténtica

8. Aprendizaje Basado en la Experiencia

9. Aprendizaje Social y Colaborativo

10. Evaluación Formativa Continua

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INNOVACIÓN EDUCATIVA - ¿Qué es? - 5 ejemplos

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8. ¿Cuál considera usted es la participación del estudiante en el proceso curricular?

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8. ¿Cuál considera usted es la participación del estudiante en el proceso curricular?

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La participación activa del estudiante en el proceso curricular es esencial para el aprendizaje efectivo y el desarrollo de habilidades críticas. Es un componente clave de enfoques pedagógicos efectivos, como el aprendizaje activo, el aprendizaje basado en proyectos y el enfoque de aula invertida. Fomentar la participación del estudiante debe ser un objetivo central en la planificación y la implementación del currículo, ya que empodera a los estudiantes para ser aprendices efectivos y ciudadanos comprometidos.

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9. ¿Qué entiende usted por innovaciones curriculares?

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9. ¿Qué entiende usted por innovaciones curriculares?

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Las innovaciones curriculares se refieren a cambios deliberados y planificados en el diseño y contenido de un plan de estudios o currículo educativo. Estas innovaciones buscan mejorar la calidad de la educación, adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y reflejar avances en la pedagogía y la tecnología.

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10. ¿Cuáles son los factores culturales, sociales y políticos?

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10. ¿Cuáles son los factores culturales, sociales y políticos?

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Los Factores Socioculturales son un conjunto de valores, rasgos, creencias, tradiciones alimenticias, costumbres que distinguen e identifican a una persona.
Se distinguen cuatro dimensiones que son las experiencias laborales, las experiencias vitales, la religión, las costumbres y tradiciones.

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4. ¿Cuándo aparece la investigación en educación como disciplina de base empírica?

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4. ¿Cuándo aparece la investigación en educación como disciplina de base empírica?

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Aparece a finales del siglo XIX.

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5. Indique dos razones del cambio de expresión de "Pedagogía Experimental" a "Investigación Experimental".

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5. Indique dos razones del cambio de expresión de "Pedagogía Experimental" a "Investigación Experimental".

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a) Razones de tipo sociocultural.

b) La preexistencia de las aportaciones del mundo anglosajón en el ámbito educativo.

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12. ¿De qué trata la concepción crítica en el ámbito de la investigación educativa?

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12. ¿De qué trata la concepción crítica en el ámbito de la investigación educativa?

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La concepción crítica en el ámbito de la investigación educativa se refiere a un enfoque de investigación que busca analizar y cuestionar críticamente las estructuras, prácticas y sistemas educativos con el fin de comprender y abordar las desigualdades, las injusticias y los problemas sociales que pueden estar presentes en el ámbito de la educación.

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11. ¿De qué trata la concepción interpretativa en el ámbito de la investigación educativa?

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11. ¿De qué trata la concepción interpretativa en el ámbito de la investigación educativa?

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La concepción interpretativa en el ámbito de la investigación educativa se basa en el enfoque hermenéutico, que se centra en la comprensión y la interpretación de fenómenos educativos desde la perspectiva de los participantes y las personas involucradas en el proceso educativo. A diferencia de enfoques más cuantitativos o positivistas, que buscan objetividad y generalización, la investigación educativa interpretativa se enfoca en comprender la complejidad de las experiencias educativas desde un punto de vista subjetivo y contextual.

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13. ¿Por qué se considera la investigación como un método permanente de autoreflexión?

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13. ¿Por qué se considera la investigación como un método permanente de autoreflexión?

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La investigación es un proceso de búsqueda de conocimiento que implica la constante autorreflexión y evaluación. Al cuestionar suposiciones, actualizar el conocimiento y contribuir al cuerpo de conocimiento colectivo, la investigación fomenta tanto la autorreflexión individual como la evolución de la comprensión de la sociedad en su conjunto.

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14. ¿Qué aportes hace la Metodología Experimental a la Pedagogía Experimental?

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14. ¿Qué aportes hace la Metodología Experimental a la Pedagogía Experimental?

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La metodología experimental aporta rigor científico y una base de evidencia a la pedagogía experimental, lo que permite a los educadores y pedagogos tomar decisiones informadas y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. La aplicación de métodos experimentales en el campo educativo es fundamental para la evolución y mejora de la pedagogía.

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15. ¿Cuáles han sido los aportes del pensamiento filosófico en la investigación educativa?

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15. ¿Cuáles han sido los aportes del pensamiento filosófico en la investigación educativa?

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El pensamiento filosófico ha aportado fundamentos teóricos, marcos conceptuales y enfoques éticos a la investigación educativa. Ha influido en la forma en que se conciben los problemas educativos, se diseñan investigaciones, se desarrollan teorías de la educación y se abordan cuestiones éticas en la investigación. La filosofía continúa siendo una fuente de inspiración y orientación para la investigación educativa en la actualidad.

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El papel de la filosofía en la educación

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6. ¿Quienes se consideran los precursores del método científico? 

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6. ¿Quienes se consideran los precursores del método científico? 

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Se considera que los principales precursores del método científico con Galileo Galilei y Francis Bacon.

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7. ¿Cuales son los pasos del método científico?

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7. ¿Cuales son los pasos del método científico?

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16.¿Cúal es la importancia de la investigación educativa?. 

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16.¿Cúal es la importancia de la investigación educativa?. 

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Desde las diferentes perpectivas que podamos plantaer, que puede resumen que que la importancia principal de la investigación educativa es la de mantenernos actualizados en lo que está sucediendo y nos orientaa plantearnos alternativas para redireccionar el sistema.

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18. ¿Comó la concepción interpretativa supone un nuevo enfoque al sistema educativo?

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18. ¿Comó la concepción interpretativa supone un nuevo enfoque al sistema educativo?

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La   concepción interpretativa supone   un nuevo  enfoque  en  el  estudio  de  la  educación.  La educación se concibe como una acción intencionada, global y contextualizada regida por reglas personales y   sociales   y   no   por   leyes   científicas.   Según   su concepción,  investigar  es comprender  la  conducta humana  desde  los  significados  e  intenciones  de  los sujetos  que  intervienen  en  el escenario  educativo.

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8. ¿ Qué devela la investigación educativa?

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8. ¿ Qué devela la investigación educativa?

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Trata de  develar creencias, valores y supuestos que subyacen en   la   práctica   educativa.

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9-¿Cuál es la definición de pedagogía científica?

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9-¿Cuál es la definición de pedagogía científica?

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Se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad. Es una secuencia de pasos que nos permiten explicar hechos o fenómenos de la naturaleza a través de una actividad científica.

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La psicopedagogía es la ciencia que estudia los procesos de aprendizaje. Es decir, es el campo de estudios que se hace cargo tanto de todo lo que interactúa con una persona (tanto psicológicamente como en el entorno) y que influye en su aprendizaje.