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Presentación de la persona. (Preguntas y respuestas iniciales)

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Presentación de la persona. (Preguntas y respuestas iniciales)

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Agregar luego preguntas para concretar la entrevista. Para compartir el enlace del audio/s o video.

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Presentación de la persona (Preguntas y respuestas iniciales)

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Presentación de la persona (Preguntas y respuestas iniciales)

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Agregar luego preguntas para concretar la entrevista. Para compartir el enlace del audio/s o video.

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Presentación de la persona (Preguntas y respuestas iniciales)

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Presentación de la persona (Preguntas y respuestas iniciales)

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[8:40, 11/10/2023]
Monik: Buenos días Laura!
Somos Mariana, Camila y Mónica del instituto de formación docente de General Acha
Somos estudiantes del Edi II: infancias y filosofías, dictado por Paula Giordano
Actualmente estamos cursando el último año de nuestra carrera. Llegamos a vos, a través de un sorteo que realizó Paula para entrevistar a integrantes del grupo de extensión de filosofía con niños
Nuestra intención el día de hoy es contactarnos con vos, presentarnos y estar en contacto este tiempo, siempre respetando tu disponibilidad
Laura De La.Fuente: Hola!! Cómo están? Sisi, estaba al tanto de que me escribirían
Mariana: Hola Laura, bien bien.
Si, por el momento solo queríamos hacerle unas preguntas y luego acordar un día y horario con un usted para hacer una video llamada la semana que viene, para conocernos y que nos comente otras cuestiones en relación a la filosofía con niños.
Camí Morales: Hola Laura, buenos días!! Nuestra primeras preguntas van con respecto al proyecto que realizaron sobre filosofía con niños.
Las preguntas serian las siguientes:
¿Cuál es su formación?
¿En qué año comenzó en este proyecto?
¿Cómo se vínculo a este proyecto?
¿Qué es lo más significativo que puede rescatar del mismo?
¿En qué lugares realizó su primera experiencia docente de filosofía con niños?
En la manera que nos quieras responder ya sea audio o escrito, queda a tu elección. Estaremos en contacto 😊
Laura De La.Fuente: Buenísimo, más tarde voy respondiendo, porque ahora estoy en la escuela
Mariana: Bueno ¡Muchas gracias!
Laura De La.Fuente: Hola chicas!
les envío el documento con las respuestas a sus preguntas, espero que se adapte a lo que necesitan, quedo a disposición para cualquier consulta.
Monik:Hola Laura, buenísimo. Gracias por tu tiempo.

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¿Cuál es su formación?

Estudié Licenciatura en Filosofía en la Universidad Nacional del Sur y luego el Profesorado de Educación Primaria, en la Escuela Normal Superior, también de esta  misma universidad.

¿En qué año comenzó en este proyecto?

Comenzamos en el año 2005, como un proyecto de extensión de la cátedra de didáctica  especia de la filosofía, materia del profesorado de filosofía del departamento de humanidadd3s de la UNS.

¿Cómo se vinculó a este proyecto?

Me invitó a participar una amiga que trabajaba en esa cátedra. En ese momento yo trabajaba como maestra coordinadora en primer año  de EGB

¿Qué es lo más significativo que puede rescatar del mismo?

Podría rescatar muchas cosas en un sentido general, pero para mi experiencia personal fue muy importante en muchos sentidos. Me ayudó a unir dos mundos que en mi biografía permanecían estancos y a pesar de  que entendía que tenían que ir imbricados no lograba ensamblar: la filosofía y la educación. Me impulsó a continuar formándome gracias a mi participación en  diferentes proyectos no sólo de extensión sino de investigación. Esto último fue muy importante también laboralmente,  ya que posibilitó acceder a cargos en los profesorados de nivel inicial y primario de la universidad.

¿En qué lugares realizó su primera experiencia docente de filosofía con niños?

Mis primeras experiencias fueron más o menos simultáneas, o tal vez es lo que ahora puedo recordad como “primeras experiencias”, por lo diversas o por lo significativas que resultaron, participando como “monitora”, haciendo el registro de las sesiones en  una formación que dimos para docentes del nivel inicial de la ciudad de Bahía Blanca y en el propio nivel inicial, acompañando a una de nuestras compañeras, que era la docente a cargo de la sala. Como coordinadora, recuerdo una experiencia muy valiosa  en el curso que tenía a cargo en primer año de la escuela del ciclo básico.

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Buenos días Sra. Bárcena Patricia, nuestros nombres son: Leyes Nadia, Sánchez Yamila. Somos alumnas del IFDC de General Acha provincia de La Pampa; estamos cursando el espacio curricular EDI II 2023 (Infancia y Filosofía) de cuarto año de la carrera de Profesorado de Enseñanza Primaria.

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Buenos días Sra. Bárcena Patricia, nuestros nombres son: Leyes Nadia, Sánchez Yamila. Somos alumnas del IFDC de General Acha provincia de La Pampa; estamos cursando el espacio curricular EDI II 2023 (Infancia y Filosofía) de cuarto año de la carrera de Profesorado de Enseñanza Primaria.

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Llegamos a usted a través de una propuesta de la docente Paula Giordano para entrevistar a una integrante del “Grupo de Extensión Filosófica  con niños (UNS)”. Queremos saber su disponibilidad horaria para poder comunicarnos con usted.

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1- ¿Cuál es su formación inicial?

Soy profesora de la Enseñanza Primaria y además soy bibliotecaria profesional. tengo ya 31 de servicio el año que viene ya presento los papeles para mi jubilación.

No soy profe de Filo. No estudie Filosofía igual estoy en el grupo con las chicas.

2- ¿Cuántos años hace que te formaste?

Conocí a la chicas hace 18 años y después empecé hacer Filosofía hace un montón.

Hoy tengo 31 años de servicio y sigo formándome, la docencia como otras profesiones no terminas nunca de formarte, siempre estas actualizándote, siempre hay cosas importantes que hacer, participo de cada curso cada seminario de cada cosa que yo veo que puedo aprender algo lo hago, mi formación es permanente

3-¿Cómo llegaste al proyecto? y ¿porque?

Llegue al proyecto a través de una invitación que me hizo una vicedirectora de una escuela primaria, yo era la bibliotecaria de esa escuela y mi vicedirectora por ahí iba un ratito y se quedaba conmigo a observar las actividades que hacia desde la biblioteca. Ella me dijo: "Patri te invito para ir a una reunión  a un encuentro. Había una escuela que cumplía 50 años y en el marco de esos festejos hicieron este encuentro donde estaban las chicas del grupo de Filo. con una docente que promovía esto de la Filosofía con niños, niñas, adolescentes en las aulas.

Yo le pregunte porqué ella me había elegido y ella me dijo que era el perfil y demás...

4-¿Cuál es la experiencia que te marcó o que recordas?

Son varias.. pero ese encuentro fue fundamental porque a lo largo de mi desempeño como docente y después como bibliotecaria siempre trate de buscar lecturas que inviten a los chicos mas que nada a  pensar, no de los valores sino mas que nada a pensar, pensar por pensar y siempre busque ese tipo de lectura.

Entonces cuando conocí de que se trataba esto de la Filosofía con niños, niñas, adolescentes dije: ..."esto que yo vengo haciendo, puede ser esto"... Hacer parte de este proyecto. Y así me comencé a preparar leí un montón, me llevo dos años y medio formarme en esto de Filosofía con niños después ya lo pude poner en práctica.

5_ ¿En la actualidad seguís trabajando o  acompañando a instituciones de diferentes niveles de enseñanza?

En la actualidad, trabajo en dos escuelas ambas secundaria, y la otra también es de nivel superior y acompaño siempre que puedo y que me den los tiempos, al grupo, a las chicas en las reuniones en los proyectos; por ahí no dispongo de mucho tiempo para ir a las escuelas; pero estoy en las escuelas secundaria donde, si hay una sesión de Filosofía las chicas por ahí me invitan o coordinamos o hago el registro de la sesión y de esa manera estoy participando siempre, y después en el grupo de sección también participo.

Preguntas de textos

¿Todos podemos filosofar?

Si, todos podemos filosofar siempre y cuando estemos dispuesto a deconstruirnos a sentarnos a pensar con otros, yo creo que eso es lo fundamental la predisposición que tengamos y también creo que implica prepararse por sobre todo que lo vas hacer con niño en una institución educativa para poder filosofar para poder invitar a tener esa experiencia, primero tenes que pasar vos por esa experiencia buscar un disparador y ese disparador te tiene que interpelar a vos, te tiene que hacer pensar a vos, como para recién presentárselos a los chicos y se puede dar esa experiencia de pensamiento.

Creo que es un aprendizaje continuo porque en el caso mío que no soy profe de filosofía para mi implico aprender, mucho aprendizaje. lecturas, aprender hacer las pregunta, los tipos de preguntas, preguntas filosóficas y cuando no lo son filosóficas, aprender a escuchar eso te lo da la practica de filosofía y aprendes esto de escuchar las voces de los chicos y como estar atentas a esas cuestiones que pueden surgir en el momento y poder ir transformando esa planificación que vos habías hecho en un principio en tú casa y en la ronda salen cosas a veces completamente distintas, creo que tenemos que tener ese oído filosófico atento para pensar en el momento las preguntas y finalmente poder filosofar a partir de las inquietudes de los chicos.

¿Cómo se genera el vínculo, a través del tiempo, en el deseo filosófico?

Creo que se genera el vínculo con la continuidad, creo que es fundamental la continuidad en mi caso yo soy bibliotecaria como les había contado, durante muchos años trabaje en primaria y todos los días los chicos tenían una hora semanal conmigo y sí. Y cada quince días hacíamos una sesión de filosofía y a la semana siguientes hacíamos la obra en la biblioteca con algún un cuento u otra actividad. Pero ellos es como que esperaban más la hora de filosofía ya me esperaban con la ronda armada ya sabía que les tocaba filosofía era una cosa que lo esperaban y me esperaban para hacer filosofía les encantaba.

Y es el día de hoy que hay chicos que ya son grande, que me los encuentro en la calle, que algunos están en secundaria que los conocí cuando eran chiquititos y me saludan y me dicen: "te acordas cuando hacíamos filosofía" y.. bueno nada, eso es un montón.

¿Qué cambió en vos, el filosofar con otros?

Creo que me cambio completamente, porque te hace correr de ese lugar del docente por un rato sentirte como más libre, mas liberado. Filosofar con los chicos en un espacio que está habilitado para el pensamiento libre, también me hace sentir a mí un poco mas niña un poco más libre creo que todos somos libres, creo que es un espacio sagrado como por así decirlo.

¿Cuál es la ventaja/desventaja de filosofar con niños?

Desventajas no hay ninguna, por lo contrario; son todas ventajas porque uno aprende constantemente con los chicos aprende a estar con otros a respetar a los otros. Desarrollas un pensamiento grupal, un pensamiento constructivo que lo vas construyendo pero que si estuvieras solo no lo podrías hacer; o sea se construye ese pensamiento con otro y creo que esas es una de las ventajas, capaz que si estuviéramos solos no nos cuestionamos un montón de cosas, pero si estamos con otros somos capaz de pensar y de construir entre todos.

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Hola buenos diaz Silvia, somos Mabel Herrera y Camila Eberhardt, alumnas del Instituto Superior de Formación Docente de Generla Acha, nos encontramos en cuarto año cursando el espacio curricular EDI II: Infancias y Filosofias, dictado por la profesora Paula Giordano.

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Hola buenos diaz Silvia, somos Mabel Herrera y Camila Eberhardt, alumnas del Instituto Superior de Formación Docente de Generla Acha, nos encontramos en cuarto año cursando el espacio curricular EDI II: Infancias y Filosofias, dictado por la profesora Paula Giordano.

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Ella nos planteó la propusta de entrevistar a una integrante del grupo extención fiosofica con niños (UNS), a partir de un sorteo se asignaron las personas a entrevistar y nos paso su contato de celular.