# data[].attributes.headline
αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση- γνωριμία με το chatgpt

# data[].attributes.subject
αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση- γνωριμία με το chatgpt

# data[].attributes.attachment_link.description
Γνωριμία με το chatGPT.pptx - Download as a PDF or view online for free

# data[].attributes.headline
Η παρουσίαση του προγράμματός μας

# data[].attributes.subject
Η παρουσίαση του προγράμματός μας

# data[].attributes.headline
Station Rotation model «εναλλαγές σταθμών»

# data[].attributes.subject
Station Rotation model «εναλλαγές σταθμών»

# data[].attributes.body
Ένα  παιδαγωγικό μοντέλο μικτής μάθησης

# data[].attributes.attachment_link.description
Station rotation, εναλλαγές σταθμων.pptx - Download as a PDF or view online for free

# data[].attributes.headline
Ο ευρωπαϊκός ιστότοπος του σχολείου μας

# data[].attributes.subject
Ο ευρωπαϊκός ιστότοπος του σχολείου μας

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ο ευρωπαϊκός ιστότοπος του σχολείου μας

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Καλώς ήλθατε στον ευρωπαϊκό ιστότοπο του 1ου Γυμνασίου Ελευθερίου-Κορδελιού

Στον ιστοχώρο αυτό παρουσιάζονται οι γνώσεις, οι δεξιότητες αλλά και οι εμπειρίες των συμμετεχόντων στο πρώτο ευρωπαϊκό πρόγραμμα του 1ου Γυμνασίου Ελευθερίου-Κορδελιού. Το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα με τίτλο " Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies" υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις από δύο ομάδες εκπαιδευτικών στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας και αποτελεί μια πρώτη προσπάθεια και μια αφετηρία για τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό και την εξωστρέφεια του σχολείου μας, αλλά και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της διδασκαλίας και της μάθησης και την υποστήριξη της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών του.

Μέσα από την περιήγηση στις σελίδες μας θα ενημερωθείτε τόσο για το περιεχόμενο της επιμόρφωσής μας πάνω σε θέματα διαχείρισης της σχολικής τάξης και καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και τα αποτελέσματα αυτής της επιμόρφωσης, όσο και γενικότερα για τα οφέλη που αποκομίσαμε από τη συμμετοχή μας σε ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα.

Καλή περιήγηση!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο ευρωπαϊκός ιστότοπος του σχολείου μας

# data[].attributes.attachment_link.description
Ο ευρωπαϊκός ιστότοπος του σχολείου μας

# data[].attributes.body
Μια παρουσίαση που δημιουργήθηκε στα πλαίσια της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ανεστραμμένη τάξη.pptx

# data[].attributes.attachment_link.description
Η ανεστραμμένη τάξη.pptx - Download as a PDF or view online for free

# data[].attributes.headline
Ψηφιακό εργαλείο quizlet

# data[].attributes.subject
Ψηφιακό εργαλείο quizlet

# data[].attributes.headline
Σταθμοί εργασίας 

# data[].attributes.subject
Σταθμοί εργασίας 

# data[].attributes.body
Οδηγίες:

1. Χωρίζουμε τους μαθητές σε δύο ομάδες.

2. Οι μισοί μαθητές σχηματίζουν έναν κύκλο με στραμμένα τα πρόσωπά τους προς τα έξω. Οι άλλοι μισοί στέκονται απέναντί τους κοιτώντας την πρώτη ομάδα.

3. Κάθε μαθητής παίρνει από μία ερώτηση και ρωτά τον απέναντί του.

4. Αφού λάβουν όλοι τις απαντήσεις τους, ανταλλάσσουν τις ερωτήσεις τους.

5. Οι μαθητές του μέσα κύκλου μένουν ακίνητοι και ο έξω κύκλος κάνει ένα βήμα προς τα δεξιά.

6. στο νέο τους συνεργάτη οι μαθητές υποβάλουν την ερώτηση που πήραν από τον προηγούμενο συμμαθητή τους και περιμένουν την απάντησή του. Συζητούν τις ερωτήσεις.

7. Κάθε δύο λεπτά ο έξω κύκλος κάνει ένα βήμα προς τα δεξιά μέχρι να περάσουν οι μαθητές του έξω κύκλου από όλους τους συμμαθητές τους στον μέσα κύκλο.

8. Αυτό το παιχνίδι στόχο έχει τη σύσφιξη της ομάδας και την καλύτερη επικοινωνία.

Instructions:

•Divide the class into two e.g. 14 total students- 2 groups of 7

•7 people stand in a circle facing outward

•7 other people stand opposite

•Each person will receive a question.

•Ask the person opposite you the question.

•You then answer their question.

•When you are both finished please SWAP questions.

•Then the people on the outside step to the right.

•You now have a new partner to ask questions to.

Timer: depending on the language level
2 minutes is ideal

# data[].attributes.headline
Χρήσιμα ψηφιακά εργαλεία 

# data[].attributes.subject
Χρήσιμα ψηφιακά εργαλεία 

# data[].attributes.body
Η ανεστραμμένη τάξη (Flipped Classroom) προσδιορίζεται ως μια εκπαιδευτική μέθοδος «η οποία μεταφέρει την παράδοση του μαθήματος (όπου συνήθως γίνεται μονόλογος) έξω από την αίθουσα διδασκαλίας (κυρίως μέσα από βίντεο), προκειμένου ο διδακτικός χρόνος στην τάξη να αφιερωθεί περισσότερο σε αλληλεπιδραστικού τύπου δραστηριότητες όπου οι μαθητές εμπλέκονται ενεργητικά με το διδακτικό περιεχόμενο» (Flipped Learning Network, 2016).

# data[].attributes.headline
Ο ψηφιακός βοηθός Bard

# data[].attributes.subject
Ο ψηφιακός βοηθός Bard

# data[].attributes.headline
Προτάσεις διδασκαλίας με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης

# data[].attributes.subject
Προτάσεις διδασκαλίας με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης

# data[].attributes.body
Chat gpt

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Με πρωτοβουλία των συντονιστριών τάξεων,καςΠαπαϊωάννου Εύχαρις και κας Μερτσανίδου Μάρθας, και στα πλαίσια της διάχυσης του προγράμματος Erasmus+KA122 που υλοποίησε το σχολείο μας, πραγματοποιήθηκαν στις 25 Μαΐου δύο δειγματικές διδασκαλίες.

Η πρώτη, που οργανώθηκε με εισήγηση της συντονίστριας ΠΕ04 του σχολείου μας, κας Παπαϊωάννου Ε. και αφορούσε στη διδασκαλία της

Γεωγραφίας σε τμήμα της Β Γυμνασίου, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από την εκπαιδευτικό, μέλος της ομάδας Erasmus, κα Μυστακίδου Μαρία. Η δειγματική, την οποία παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί ΠΕ 04, αφορούσε σε διερευνητική διδακτική πρόταση ομαδοσυνεργατικής μάθησης με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων web 2.0. τόσο για την παρουσίαση, όσο και για την αξιολόγηση των μαθητών ( g e o g ue s s r . co m ) .

Η δεύτερη, που αφορούσε στη διδασκαλία της λογοτεχνίας, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τη φιλόλογο, μέλος της ομάδας Erasmus, Σαράφη Μαρία σε τμήμα της Β Γυμνασίου. Η δειγματική, την οποία παρακολούθησαν φιλόλογοι του Γυμνασίου μας και συνάδελφοι άλλων ειδικοτήτων, αφορούσε σε σενάριο διερευνητικής/ανακαλυπτικής και ομαδοσυνεργατικής μάθησης με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων we b 2.0.

Κατά τον σχεδιασμό του σεναρίου αξιοποιήθηκαν μοντέλα της μεικτής μάθησης και συγκεκριμένα, το μοντέλο ατομικής κυκλικής εναλλαγής και ευέλικτο μοντέλο (ex model), για τις ομαδικές εργασίες που έγιναν με τη μέθοδο project , το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης για διαφοροποίηση της διδασκαλίας με τη χρήση υλικού στην πλατφόρμα e- clas s και κατά την υλοποίηση εφαρμόστηκαν ψηφιακά εργαλεία παρουσίασης και αξιολόγησης) .

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS - 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ιστολόγιο του σχολείου μας.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ – ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δείτε όλα τα άρθρα του/της 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ →

# data[].attributes.attachment_link.title
ERASMUS+ Κινητικότητα εκπαιδευτικών - 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ – ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ιστολόγιο του σχολείου μας.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το 1 Γυμνάσιο Ελευθερίου-Κορδελιού πραγματοποίησε με επιτυχία τη δεύτερη κινητικότητα εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος KA122-SCHμε κωδικό 2022-1-EL01-KA122- SCH-000078372 στο Δουβλίνο, από τις 2/10/23 έως τις 6/10/23.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να συνεργαστούν με άλλους εκπαιδευτικούς από ευρωπαϊκές χώρες -Βέλγιο, Γερμανία, Κροατία, Ιταλία και Πορτογαλία- να συζητήσουν μαζί τους και να ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες από τα αντίστοιχα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών αυτών.

Επίσης είχαν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν θεωρητικές προσεγγίσεις, αλλά και να εμπλακούν σε βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες αφενός πάνω σε θέματα διαχείρισης της σχολικής τάξης και χρήση στρατηγικών κινητοποίησης του ενδιαφέροντος των μαθητών/τριών και αφετέρου πάνω στη χρήση καινοτόμων διδακτικών μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης. Αρωγός στην προσπάθεια αυτή του σχολείου μας είναι το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) που χρηματοδοτεί εξολοκλήρου το πρόγραμμα.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Β΄ ΦΑΣΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ERASMUS+KA122 - 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ιστολόγιο του σχολείου μας.

# data[].attributes.headline
Η παρουσίαση μας 

# data[].attributes.subject
Η παρουσίαση μας 

# data[].attributes.body
Ένα βιντεάκι που ετοιμάσαμε με τη βοήθεια των μαθητών/τριών μας για να παρουσιάσουμε το σχολείο μας και την πόλη μας, τη Θεσσαλονίκη!

# data[].attributes.headline
Βάζοντας όρια 

# data[].attributes.subject
Βάζοντας όρια 

# data[].attributes.headline
Δευτέρα 2/10: Γιορτή γευσιγνωσίας

# data[].attributes.subject
Δευτέρα 2/10: Γιορτή γευσιγνωσίας

# data[].attributes.headline
Παιχνίδια γνωριμίας

# data[].attributes.subject
Παιχνίδια γνωριμίας

# data[].attributes.body
●       Οι μαθητές μέσα σε 5 λεπτά συζητάνε με τον διπλανό τους και πρέπει να τον παρουσιάσουν στην υπόλοιπη τάξη.( περιοχή- χώρα , είδος σχολείου, ηλικία μαθητών ενδιαφέροντα κτλ..)

●       Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων. Σε κάθε θρανίο υπάρχει ένα κομμάτι από χαρτί του μέτρου. Πάνω στο χαρτί στην μέση οι μαθητές σχεδιάζουν έναν κύκλο και γύρω του τέσσερα μεγάλα πέταλα. Οι μαθητές συζητάνε για το κοινό ενδιαφέρον- χαρακτηριστικό που έχουν και το σημειώνουν στο κέντρο. Σε κάθε πέταλο ο μαθητής γράφει ένα στοιχείο που τον διαφοροποιεί από την υπόλοιπη ομάδα. Στο τέλος ένα παιδί από κάθε ομάδας παρουσιάζει την μαργαρίτα στην υπόλοιπη τάξη. Μπορεί αν θέλει ο εκπαιδευτικός να ρωτήσει στους μαθητές πως συνδέονται τα πέταλα με τον κύκλο.

Κεντρική ιδέα αυτής της δραστηριότητας είναι να συνειδητοποιήσουν ότι παρόλο που είναι κάθε άτομο διαφορετικό μέσα στην τάξη έχουν κάποια κοινά ενδιαφέροντα- χαρακτηριστικά. Επίσης είναι σημαντική η δραστηριότητα γιατί τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν ποιο είναι το πιο σημαντικό στοιχείο που τα  διαφοροποιεί από τους υπόλοιπους μαθητές.

# data[].attributes.headline
Γνωριμία, επικοινωνία ομάδας

# data[].attributes.subject
Γνωριμία, επικοινωνία ομάδας

# data[].attributes.body
ένα παιχνίδι γνωριμίας της ομάδας
(εδώ ένα παράδειγμα)
πρόκειται για ένα χρήσιμο εργαλείο για τη γνωριμία και  το δέσιμο των ομάδων που σχηματίζουμε στην τάξη.
Οδηγίες:
Χωρίζουμε ένα φύλλο χαρτιού όπως στην εικόνα
στο αριστερό μέρος τοποθετούμε τόσους αριθμούς όσα είναι τα μέλη της ομάδας μας.

# data[].attributes.headline
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί

# data[].attributes.subject
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί

# data[].attributes.body
Δεύτερη κινητικότητα

Αλεβιζοπούλου Παναγιώτα, ΠΕ 02

Σαράφη Μαρία, ΠΕ02

Δήμητσα Ευανθία, ΠΕ07

Παπαϊωάννου Εύχαρις, ΠΕ 04.01

# data[].attributes.headline
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί 

# data[].attributes.subject
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί 

# data[].attributes.body
Πρώτη κινητικότητα

Θεοχαρόπουλος Αντώνιος, ΠΕ11

Λεωνίδης Θεόδωρος, ΠΕ 03

Καρυπίδης Ιωάννης, ΠΕ 86

Μυστακίδου Μαρία, ΠΕ 04.05

# data[].attributes.attachment_link.title
Patrick O'Hare - Europass Teacher Academy

# data[].attributes.headline
εκπαιδευτικό πρόγραμμα: 

# data[].attributes.subject
εκπαιδευτικό πρόγραμμα: 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Description

This course has been created for teachers who want to learn more about managing an effective and up-to-date classroom that encourages participation and engaged learning using the latest techniques and classroom tools.

Teachers will learn more about managing a classroom through reflection, teacher observation, and case scenarios, which encourage discussion and resolution of the most common classroom problems.

Through interactive and engaging activities participants will learn how to boost motivation, establish classroom rules, provide clear instructions, monitor, develop rapport, incorporate pair and group work, and gain tips for encouraging students to reflect on their own classroom behavior.

In addition, the course will include a discussion on what exactly a Flipped Classroom is and how this new teaching ‬method can be put to use with the subject being taught. Finally, assessment and evaluation will be addressed along with the incorporation of student portfolios, rubrics, and presentation strategies.

By the end of this Classroom Management course, participants will have gained greater insight into what makes a classroom run smoothly and what it takes to "Flip" their own classrooms. They will also become more familiar with Projec t and Task-Based Learning and take away ideas for evaluating student learning and participation effectively.

Learning outcomes

The course will help the participants to:

Manage a classroom effectively by establishing rules with logical consequences;

Deal with difficult behaviors by working on collaborative solutions;

Give clear instructions, organize pair and group work, and develop positive relationships;

Motivate learners and get them to reflect on their behavior;

Organize and plan for a Flipped Classroom experience;

Assess students and provide feedback using portfolios, rubrics, and other forms.

Tentative schedule

Day 1 - Course introduction & classroom management

Course introduction

Introduction to the course, the school, and the external week activities;

Icebreaker activities and warm-up games;

Presentations of the participants' schools.

Classroom management

Dealing with typical classroom management problems and techniques to solve them;

Establishing classroom rules with logical consequences;

Providing clear and concise instructions.

Day 2 - Monitoring and reflection

Monitoring pair and group work;

Managing pair and group work;

Looking at typical classroom management case studies;

Asking students to reflect on their behavior;

How to use behavior rubrics;

How to maintain student-centered learning.

Day 3 - Vision and mission statements

Working on Vision and Mission statements with Classroom Management in mind;

Looking at our own classroom management behaviors as teachers;

Assessment: Rubrics and Portfolios;

Managing the Flipped Classroom;

Creating a Flipped Classroom lesson.

Day 4 - Motivation

Working on Motivation: basic notions and ICT tools to captivate students' attention and facilitate learning.

Day 5 - Classroom diversity

Managing different cultures in your classroom;

Cooperative Learning;

How can everyone evaluate and provide feedback;

Professional Development;

Class discussion of personal cases and brainstorming of possible strategies.

Day 6 - Course closure & cultural activities

Course evaluation: round-up of acquired competencies, feedback, and discussion;

Awarding of the course Certificate of Attendance;

Excursion and other external cultural activities.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classroom Management Solutions > Course for Teachers

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover how to effectively manage your classroom in order to encourage student participation and increase engaged learning.

# data[].attributes.headline
Φορέας επιμόρφωσης: Europass Teacher Academy

# data[].attributes.subject
Φορέας επιμόρφωσης: Europass Teacher Academy

# data[].attributes.attachment_link.title
Dublin: 90+ Teacher Training Courses in Ireland by Europass

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover a wide offer of teacher training courses in Dublin, a vibrant, thriving, and youthful European city, which bridges between tradition and modernity