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Comprendiendo que los estudiantes se encuentran en una etapa delicada y compleja, dados los visibles y acelerados cambios por los que atraviesa el ser humano, el centro educativo opta por dar talleres a los docentes brindándoles estrategias para saber como manejar estos cambios en el salón de clase. También optas por dar charlas a los pre y adolescentes, para que sepan manejar estos cambios.

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Entendiendo que esta es una etapa donde el  pensamiento  del adolescente implica procesos cognitivos más complejos, elaborando nociones e ideas  que buscan explicar el mundo, la institución opta por desarrollar actividades que le permitan desarrollar su curiosidad y criticidad. Esto se hace mediante la presentación de temas de interés que luego son socializados en las clases.

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Podemos ver como los y las adolescentes se distancian de sus padres/madres o tutores/as, de figuras de autoridad incluidos sus docentes y tienden a asociarse más a sus pares agrupándose con quienes comparten rasgos e intereses comunes. Por esto la institución busca incentivar la buena relación de comunicación entre grados mediante actividades como: torneos de deportes, en los recesos, donde cada grado puede jugar y mejorar la comunicación con sus iguales. También es de suma importancia para la institución que este proceso sea inclusivo, porque se busca desarrollar la empatía en los alumnos.

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Teniendo en cuenta que el adolescente  a esta edad tiende a crear principios morales autónomos, la institución busca enfatizar aquellos que son buenos para la sociedad. Durante el acto de la bandera todos los días se busca resaltar valores positivos, los cuales se deben ver reflejados en las clases. Esta dimensión es trabajada en conjunto con la materia de Formación Humana, la cual incentiva a que los estudiantes compartan valores destacados en el mes, durante el acto de la bandera.