# data[].attributes.body
La Reforma Educativa que se puso en práctica comprendió entre otras cosas el adoptar una metodología para lecto-escritura y el método onomatopéyico y natural fueron sustituidos por el global de análisis.

# data[].attributes.body
Innovación a la Organización de los Métodos y Materiales de Instrucción 1971.

Ley federal de Educación sustituyó a la ley de Educación Pública de 1941 - 1973

# data[].attributes.headline
Gobierno de Josè López Portillo1976 - 1982

# data[].attributes.subject
Gobierno de Josè López Portillo1976 - 1982

# data[].attributes.body
"La educación es una arma liberadora del individuo y dela sociedad y que es la única vía para alcanzar la justicia social"

# data[].attributes.headline
Ley Nacional Para la Educacion de Adultos 1976

# data[].attributes.subject
Ley Nacional Para la Educacion de Adultos 1976

# data[].attributes.body
La educación de las personas jóvenes y adultas en el contexto de la educación permanente contribuirá a la creación de una ciudadanía conciente y tolerante, al desarrollo económico y social, la promoción de la alfabetización, la
mitigación de la pobreza y la preservación del medio ambiente.

# data[].attributes.body
Acceso a la Educación Primaria a Todos Los Mexicanos en EDAD escolar 1977. Teoría: Cognitiva Nivel: Básico.

Programa Nacional de Alfabetización. INEA 1981.
La educación de adultos como una forma de educación extraescolar que se sustenta en el autodidactismo; que hace del adulto el sujeto y conductor de su propia educación; la solidaridad social, que se refleja en la participación comprometida de la sociedad en la tarea educativa.

# data[].attributes.body
Reforma estructurada, para todos los mexicanos.
Se le ofrecía educación primaria a todos los mexicanos en edad escolar y mejora la calidad en la educación normal.

# data[].attributes.body
Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la facultada y la responsabilidad de gobernarse a si mismas.
El congreso de la unión con el fin de coordinar y unificar la educación en toda la república, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la federación, los estados y los municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondiente a ese servicio público.

# data[].attributes.headline
Gobierno de Miguel de la Madrid1982 - 1988

# data[].attributes.subject
Gobierno de Miguel de la Madrid1982 - 1988

# data[].attributes.body
Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte 1982.

Plan-de Estudios para las Licenciaturas en Educación Preescolar y Primaria 1984.

Tiene como primer objetivo a elevar la calidad de la educación en todos los nivels a partir de la formación integral de docentes; el segundo objetivo es racionalizar los recursos destinados a la educación y ampliar el acceso al sistema; un tercer objetivo era vincular la educación, la investigación cienftífica, tecnología y el cuarto objetivo del programa se dirigia a descentralizar la educación básica y normal y desconcertar la educación superior.

# data[].attributes.headline
Gobierno de Carlos Sainas de Gortari 1988 - 1994

# data[].attributes.subject
Gobierno de Carlos Sainas de Gortari 1988 - 1994

# data[].attributes.body
Durante el gobierno del Lic. Carlos Salinas se realizó las siguientes acciones educativas: Una reforma curricular de los Planes y Programas de Primaria y Secundaria (1993). y como consecuencia de esta acción se elaboraron nuevos libros de texto. Con esta acción se estructuran las asignaturas y se dejan atrás las materias por áreas.

# data[].attributes.headline
Programa para la Modernizacion Educativa 1989

# data[].attributes.subject
Programa para la Modernizacion Educativa 1989

# data[].attributes.body
Una educación que desarrolle armónicamente las facultades del ser humano y fomente el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia, que sea democrática, nacional, popular y que se funde en el progreso científico y luche contra la ignorancia. Modificamos el sistema educativo para devolverle capacidad de respuesta a los retos de la sociedad de hoy y a las necesidades que anticipamos para el futuro.

# data[].attributes.body
Continuó con la política modernizadora de su antecesor. En este período el proceso de federalización, además de consolidarse en el nivel básico, se extendió hacia los demás niveles, lo que permitió avanzar hacia la coordinación integral de sistemas educativos por parte de los gobiernos estatales.

Mexico miembro de la OCDE 1994.
México se convirtió en el miembro número 25 de la OCDE el 18 de mayo.

# data[].attributes.body
El programa enfatiza en el trabajo conjunto entre el gobierno central y los estatales con el fin de consolidar el desarrollo educativo. “En cuanto a los procesos deevaluación se fomentó la participación de instancias internacionales y nacionales tales como el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) y los comités Interinstitucionales de evaluación dela Educación Superior (CIEES)”.

Programa nacional para la actualización permanente 1995.
Una de las competencias a desarrollar en los maestros es el reconocimiento de la experiencia adquirida, la reflexión, el trabajo colctivo, la aplicacion de conocimientos y la busqueda de solucion de problemas concretos como medios para propiciar la innovacio, enriquecimientoy mejoramiento de la práctica docente.

# data[].attributes.body
La Revolución Educativa”, por medio del cual se buscaba hacer de la educación un gran proyecto nacional.
Para poner en práctica dicho proyecto deberían de existir programas, proyectos y acciones que lograran cumplirse los siguientes retos:
- Educación para todos.
- Educación de calidad.
- Educación de vanguardia.

# data[].attributes.headline
Basado en el constructivismo y una evaluation integral dando Preferencia al Campo Formativo

# data[].attributes.subject
Basado en el constructivismo y una evaluation integral dando Preferencia al Campo Formativo

# data[].attributes.body
- Enciclomedia acciones de la secretaria en materia de Educación en Derechos 2001.
- La educacion basica por competencias 2002.
- Educacion prescolar "obligatoria" 2004.

# data[].attributes.headline
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)2004

# data[].attributes.subject
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)2004

# data[].attributes.body
Se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación.

# data[].attributes.body
México tuviera escuelas de calidad y que sus estudiantes pudieran competir en un mundo globalizado, para después convertirnos en una sociedad del conocimiento. Como presidente, promovió la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE) que firmó con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Su intención fue asegurar que la organización magisterial no se opusiera a sus reformas, pero a cambio tuvo que pagar un alto precio: ceder la subsecretaría de educación básica a Fernando González, yerno de la presidenta vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo

# data[].attributes.headline
Gobierno de Enrique Peña Nieto 2012 - 2018

# data[].attributes.subject
Gobierno de Enrique Peña Nieto 2012 - 2018

# data[].attributes.body
En 2012, con el parteaguas que abrió el Pacto por México, el enfoque de la evaluación estandarizada se reforzó, pero ahora con miras a su implementación en los procesos relacionados con el trabajo docente, mientras que contemplaba tres objetivos para lograr una educación de calidad y con equidad:

Primero, aumentar la calidad de la educación básica que se refleje en mejores resultados en las evaluaciones internacionales como PISA. Segundo, aumentar la matrícula y mejorar la calidad en los sistemas de educación media superior y superior. Y tercero, que el Estado mexicano recupere la rectoría del sistema educativo nacional, manteniendo el principio de laicidad [Pacto por México, 2012, p. 4, pág. 23].

# data[].attributes.headline
La consecuencia inmediata de este acuerdo político fue una nueva reforma alartículo 3º constitucional el 26 de febrero de 2013

# data[].attributes.subject
La consecuencia inmediata de este acuerdo político fue una nueva reforma alartículo 3º constitucional el 26 de febrero de 2013

# data[].attributes.body
Con la cual se dió paso también al cambio en el plan y programas de estudio, que se concretó en 2017 bajo la denominación de Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. El sustento de este nuevo enfoque es que reorganiza los principales componentes del sistema educativo nacional para que los estudiantes logren los aprendizajes que el siglo XXI demanda (SEP, 2017; pág. 24).

# data[].attributes.headline
Gobierno de Andrés Manuel López Obrador 

# data[].attributes.subject
Gobierno de Andrés Manuel López Obrador 

# data[].attributes.body
Sin haberse consolidado aún la aplicación del modelo educativo 2017, en el ciclo escolar 2019-2020 inicia el proyecto de la Nueva Escuela Mexicana con los siguientes objetivos:

• Restituir el espíritu social y humanista del derecho a la educación, al tiempo de instaurar figuras de los modelos pedagógicos más avanzados de todo el mundo.
• Reivindicar el papel protagónico de niñas, niños y jóvenes en el proceso educativo.
• Promover la igualdad sustantiva para que el derecho a la educación esté al alcance de todas las personas, independientemente de sus condiciones o circunstancias específicas.