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Para los efectos del entono EVA, como se ha comentado en el área de debate, "la comprensión", del mensaje a ser entregado por el docente, consiste en aislar, identificar y unir de forma coherente unos datos externos con los datos de que disponemos, y sin duda tanto el lenguaje externo como interno inciden también en la metodología a usar en el lenguaje virtual. La vocación de Docente debe llevarlo a intentar con los medios existentes lograr ser comprendido por sus alumnos. En efecto por ejemplo, el tutor del modulo nos invita a la lectura y documentos de referencias, que comprende también abrir canales audio visuales, pero la comprensión de parte del alumno o sea nosotros se completa cuando podemos elaborar lo ahí ensenado como es el caso del "padlet" como herramienta tecnológica. En efecto los datos están siendo procesados por el alumno que adquiere mas información externa, investiga, indaga, aprende, y finalmente puede crear y generar nuevo conocimiento o nuevas herramientas mas amigables o efectivas que puedan ayudar al entorno especifico.

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Desde la pedagogía constructivista los procesos de enseñanza son fundamentalmente procesos de comunicación, en los que los profesores guían los aprendizajes que van

realizando sus alumnos. El aprendizaje tiene por objeto conseguir unos aprendizajes de la forma más rápida y sólida posible, por ello el profesor guía a los estudiantes mostrándoles el camino a seguir y los problemas que pueden encontrarse en el mismo.

Como indica Sergio Monge

" El proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar diseñando para evitar al alumno un largo proceso de prueba y error aleatorio. Los docentes tienen la labor de confrontar a sus alumnos con los errores más provechosos desde el punto de vista del aprendizaje y guiarles para que construyan su conocimiento beneficiándose de los descubrimientos de otras personas".

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https://youtu.be/jBavs_kgtSg?si=D6JyNRfTnUMQPoY5

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Explicación breve de cuales son los Elementos de la comunicación constituidos básicamente por los código/ signos, el emisor, el receptor y el mensaje entre otros mas.

Descripción y roles:

1. Emisor: El el punto inicial o fuente de la comunicación o el que inicial el procesos. Además de seleccionar los canales o herramienta para comunicar el mensaje debe planificar o seleccionar las palabras el lenguaje del entorno de modo que llegue a tener el resultado esperado o planeado.

2. Receptor: El receptor quien recibe el mensaje del emisor que puede ser una persona o un grupo. El receptor debe prestar atención activa al mensaje para comprenderlo y responder adecuadamente. Es importante que el emisor tenga en cuenta las características y el contexto del receptor para adaptar el mensaje de manera efectiva.

3. Mensaje: es el contenido propio o la información que ha de ser ensenada o transmitida. Puede ser verbal, escrito o no verbal, y debe ser claro y comprensible para el receptor. El mensaje debe estar estructurado de manera coherente y adaptarse al canal de comunicación utilizado.

4. Código y Canal: es el medio de entendimiento entre las partes. El canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Puede ser oral, escrito, visual o tecnológico (como correo electrónico, videoconferencia, redes sociales, etc.). La elección del canal adecuado depende del tipo de mensaje y del contexto de comunicación.

5. Retroalimentación: el feedback es compartir observaciones y opiniones sobre el desempeño de otra persona, aplicado para el ámbito educativo. Tarea que se realiza de manera conjunta y bidireccional, va del docente a los estudiantes y viceversa.

6. Contexto: El contexto se refiere al entorno o situación en el que se lleva a cabo la comunicación. Incluye factores como la cultura, el lugar, el tiempo, las relaciones interpersonales y las circunstancias que pueden influir en la interpretación del mensaje. Comprender el contexto es crucial para una comunicación precisa y efectiva.

7. Barreras de comunicación: Las barreras de comunicación son obstáculos que pueden dificultar la transmisión y comprensión del mensaje. Pueden incluir barreras lingüísticas, diferencias culturales, ruido ambiental, malentendidos, entre otros. Identificar y superar estas barreras es esencial para una comunicación exitosa.

8. Propósito: El propósito de la comunicación es el objetivo que el emisor desea lograr al transmitir el mensaje. Puede ser informar, persuadir, entretener o establecer una relación. Comprender el propósito ayuda a adaptar el mensaje y seleccionar los mejores canales y estrategias de comunicación.

Estilos de comunicación:

se entiende que son maneras en las que intercambiamos información. Saber reconocerlos y gestionarlos de manera adecuada es clave para mejorar la calidad de las relaciones personales

Los estilos de comunicación están divididos en sus categorías: el asertivo, el pasivo y el agresivo. Estos estilos de comunicación dependen, entre otras cosas, de las actitudes y elementos de habilidades sociales que utilizamos para expresar nuestras ideas y estados emocionales o sentimientos