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La psicopatología es una disciplina que se dedica al estudio de los trastornos mentales y emocionales, el estudio científico de la conducta anormal tanto en los aspectos descriptivos (descripción clínica, clasificación, diagnóstico, etc.) como en los etiológicos (factores causales, teorías y modelos etiológicos, etc.). Esta disciplina se enfoca en analizar las motivaciones y particularidades de las enfermedades de carácter mental, y puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, tanto en las personas adultas como en niños y adolescentes.

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La psicopatología infantil desde su enfoque estudia los trastornos mentales en niños/as y adolescentes, en búsqueda de aquellas alteraciones que puedan impactar significativamente en el desarrollo cognitivo, emocional y social del juvenil, de lo cual derive en una posible dificultad para aprender en el desarrollo de la vida cotidiana y los entornos de exposición e interacción.

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A través del estudio científico contemporáneo interesado en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia, los investigadores “han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002). En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. (…) El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada.” González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006)

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CARACTERÍSTICAS PERSPECTIVAS DE LA CONDUCTA ANORMAL

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CARACTERÍSTICAS PERSPECTIVAS DE LA CONDUCTA ANORMAL

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la perspectiva biomédica, se aborda los trastornos mentales como cualquier otra clase de enfermedad, al considerar que las alteraciones psicopatológicas son generadas por anormalidades biológicas subyacentes (genéticas, bioquímicas o neurológicas).

la perspectiva psicodinámica, se considera que los trastornos mentales son el resultado de conflictos internos inconscientes que se originan en la infancia.

la perspectiva socio-biológica, se enfoca en el estudio de los factores sociales y culturales que influyen en el desarrollo de los trastornos mentales. Se considera que los factores sociales y culturales pueden interactuar con factores biológicos para producir trastornos mentales.

la perspectiva conductual, se considera que los trastornos mentales son el resultado de patrones de comportamiento aprendidos.

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La multiplicidad de factores con los cuales se ve relacionado el ser humano de manera cotidiana, como resultado de su interacción con el ambiente y los diferentes contextos resulta en un moldeamiento del ser, su pensamiento y conducta, por lo cual, los factores biopsicosociales suponen un valor preponderantemente influenciable desde las primeras etapas de la vida, la niñez como primer aprendizaje.

Los factores biológicos se enfocan en aspectos fisiológicos como las manifestaciones somáticas en el cuerpo, cambios y/o patologías neurológicas.

Los aspectos psicológicos están directamente relacionados con los procesos mentales a través de tres dimensiones: cognitiva, afectiva y conductual, para el mismo ser.

Los aspectos sociales son todas las relacionadas con su entorno o medio ambiente.

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Con base a lo anterior, dichos factores biopsicosociales entre otros hechos, pueden ser determinantemente positivos o negativos en:

Desarrollo psicomotor: El desarrollo motor del niño es fundamental para un buen desarrollo cognitivo. La estimulación cognitiva es importante para el desarrollo de la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación.

Desarrollo cognitivo y de lenguaje: Durante esta etapa es muy importante la estimulación cognitiva, ya que de esta manera el niño va a desarrollar su memoria, lenguaje, percepción, resolución de problemas y planificación.

Desarrollo afectivo y de la personalidad: Los vínculos afectivos que establece el niño con la madre y el padre definen mucho la percepción que se empieza tener de sí mismo, así como de los que lo rodean, y de esta manera va construyendo su personalidad.

Desarrollo social: Este desarrollo social es muy importante en el aprendizaje del niño, y en la adaptación de los entornos, y a nivel cognitivo.

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Los cuales pueden influir en la psicopatología de la niñez y la adolescencia; así:

Falta o poca alimentación: Puede llegar a poner en riesgo la salud integral del niño, lo cual puede llegar a la desnutrición y desencadenar una serie de problemas y consecuencias tales como problemas motores, cognitivos, físicos, y en general de crecimiento.

Prematuridad: Los niños prematuros tienen un mayor riesgo de desarrollar trastornos mentales.

Problemas mentales pasados por genética o hereditarios: Los antecedentes familiares pueden aumentar el riesgo de desarrollar trastornos mentales 5.

Estilo de crianza: Un estilo parental inadecuado puede aumentar el riesgo de desarrollar trastornos mentales.

Entornos socio-familiar inadecuados: La falta de apoyo social o familiar puede aumentar el riesgo de desarrollar trastornos mentales.

Ambientes emocionales inestables: Los ambientes emocionales inestables pueden aumentar el riesgo de desarrollar trastornos mentales.

Entre otros.

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UNA REFLEXIÓN CONTEXTUAL DE LOS FACTORES 

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UNA REFLEXIÓN CONTEXTUAL DE LOS FACTORES 

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Piedra, papel o tijeras | Corto Animado (Reflexiones)