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Les comparto un video para sensibilizar a la comunidad estudiantil del Tecnológico de Culiacán hacia el reconocimiento y aceptación de la inclusión de todos los alumnos con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva, visual, psicológica, apoyándolos, generando empatía y comprendiendo que todos somos diferentes pero todos tenemos las mismas oportunidades. Soy Flor Salaiza, docente del ITC.

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Un saludo desde el instituto tecnologico de morelia

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En el Instituto Tecnológico de Los Cabos, queremos crear sensibilización hacia nuestros semejantes, lograr tener una empatía con todos y todas las personas tanto dentro de la Institución como fuera de ella .

Promover la igualdad de genero, que todos sepan que tienen los mismos derechos, los mismos recursos, las mismas oportunidades y la misma protección.

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Todos, absolutamente todos y todas tenemos los mismos derechos y las mismas oportunidades.

Estudiantes con discapacidad tienen las mismas oprotunidades de estudiar y desarrollarse.

LLograr en la sociedad crear conciencia sobre neustros semejantes.

Lograr que se acepten, modifiquen o abandonen determinadas ideas, actitudes, prácticas y conductas

Educación para todos y todas

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Fortalecer las instalaciones de la Institución mediante una constante vigilancia y actuar para detectar mejoras y exista plena seguridad y confianza en el alumnado de la equidad e igualdad de oportunidades

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Logros y metas en cinjunto

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Se trata de lograr que toda persona pueda tener las mismas oportunidades de desarrollo en el estudio.

Pueda lograr adaptarde a la Institución, espacios suficientes de movilidad, accesos pertinentes, señalamientos correctos, para que cada persona se sienta incluída y tomada en cuenta.

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Lograr que cada persona se desarrolle en la sociedad, se sienta útil y capaz de desarrolalrse profesionalmente.

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CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION ITES LOS CABOS

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En el Instituto Tecnológico de Los Cabos, queremos crear sensibilización hacia nuestros semejantes, lograr tener una empatía con todos y todas las personas tanto dentro de la Institución como fuera de ella . Promover la igualdad de genero, que todos sepan que tienen los mismos derechos, los mismos recursos, las mismas oportunidades y la misma protección.

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Campaña integral de difusión y sensibilización ITSZaS Altas Capacidades

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Campaña integral de difusión y sensibilización ITSZaS Altas Capacidades

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Material de apoyo para aportar a esta campaña con el tema de estudiantes con altas capacidades.

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Julio César Martínez -Educación inclusiva para los pueblos originarios

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Julio César Martínez -Educación inclusiva para los pueblos originarios

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El presente video muestra información sobre la importancia de la educación en los pueblos originarios.

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La inclusión de los pueblos indígenas en la educación es importante porque ayuda a garantizar que las comunidades indígenas tengan acceso a las mismas oportunidades educativas que las demás personas.

La educación puede ayudar a preservar y promover las culturas y lenguas indígenas. Esto es especialmente importante en comunidades donde la cultura y el idioma están en peligro de desaparecer.

La educación puede ayudar a combatir la discriminación y el racismo hacia los pueblos indígenas.

La inclusión de los pueblos indígenas en la educación es esencial para garantizar que tengan acceso a oportunidades educativas

A través de la educación, se puede fomentar la comprensión y el respeto hacia las culturas indígenas y se pueden desarrollar habilidades para trabajar y colaborar con las comunidades indígenas de manera justa y equitativa.

En México, poca más de 23 millones de personas se identifican como indígnas.

En México, alrededor de 7 millones de indígenas están expuestos a maltrato, marginación y rechazo por su apariencia física, color de piel u origen étnico.

"La educación inclusiva es importante porque permite que todos los estudiantes tengan acceso a la educación y las oportunidades para desarrollar sus habilidades y potenciales. Además, fomenta una cultura de aceptación y respeto en la comunidad escolar."

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La inclusión de los pueblos indígenas en la educación es importante porque ayuda a garantizar que las comunidades indígenas tengan acceso a las mismas oportunidades educativas que las demás personas. La educación puede ayudar a preservar y promover las culturas y lenguas indígenas.

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Buenas tardes a todos, soy María de Lourdes Muñoz Ordóñez del Tecnológico de Morelia, con el gusto de saludarlos les comparto mi trabajo realizado para generar conciencia en aprender y aplicar a nuestra labor como docentes, administrativos y de apoyo a la docencia el lenguaje de señas mexicano, como parte de la inclusión en nuestro instituto de tal forma que garantice un mejor servicio a la comunidad estudiantil.

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Campaña de Sensibilización del Tecnm campus Cerro Azul

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Campaña de Sensibilización del Tecnm campus Cerro Azul

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El presente video va dirigido a toda la comunidad tecnológica del campus Cerro Azul, con la intención de sensibilizar y concientizar a alumnos, personal docente, no docente y público en general,  de la correcta atención a personas con discapacidad motriz.
Atte.
M.C. José Víctor Trinidad Puente.

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GUIA PARA ASISTIR A PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ EN SILLA DE RUEDAS.

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Norma Aurora Gutiérrez Villegas

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Hola a todos les comparto el trabajo realizado para la difusión del concepto de educación inclusiva y como el Instituto Tecnólogico de Morelia trabaja para ello.

Saludos

Atte.

Oskar Javier González Pedraza.

Catedrático de Ciencias Básicas

Tecnológico Nacional de México/ Instituto Tecnológico de Morelia

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Sensibilización al interior del Instituto Tecnológico de Morelia

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Sensibilización a comunidad tecnológica del Sur de Zacatecas

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Sensibilización a comunidad tecnológica del Sur de Zacatecas

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soy Luz Elvira Luna Ayala docente del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur.

La intención es concientizar a la comunidad tecnológica, ya que cualquiera de nosotros tanto alumnos, docentes o incluso algún familiar, estamos propensos a tener alguna necesidad especial ya sea por motivos de enfermedad o accidente, por lo que, debemos prepararnos para atenderlos, independientemente de sus necesidades especiales.

Tenemos alumnos que presentan discapacidad motriz, deficiencia visual o intelectual, wirarikas que tienen otras culturas y costumbres, y no se cuenta con toda la infraestructura requerida, ni con el personal capacitado, aunque se cuenta con una educación de calidad eficiente, no es la necesaria para cubrir la particularidad de todos los alumnos.

Es fundamental recordar que “inclusión” hace referencia a todos, con sus características personales o sociales, y sobre todo aquellos que se encuentran en una situación vulnerable o que están propensos a serlo.

Toda persona, tiene el derecho a una educación de calidad donde le permita desarrollarse dentro de la sociedad, empecemos con ser empáticos, hacer aún lado la indiferencia, y con esto, facilitar la vida para todos, incluyendo a cada una de las personas que necesitan de algún apoyo de manera directa.

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Sensibilización al Personal del ITS Zacatecas Sur

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Sensibilización al Personal del ITS Zacatecas Sur

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Compañeros un saludos desde el sur del Estado de Zacatecas, lugar de recepción de alumnos Wixárikas.
Gracias. Rafael Campa García

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Programa de difusión para la inclusión de pueblos originarios "Inclúyeme"

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Difusión al Interior del Instituto Tecnológico de Morelia

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Difusión al Interior del Instituto Tecnológico de Morelia

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Buenos días a todos, les dejo este video de una serie de actividades que pueden ayudar a difundir los aspectos de inclusión en el Tecnológico Nacional de México particularmente en el Campus Morelia

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Padlet Video Campaña Difusion Instituto Tecnológico de Morelia

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Sensibilización al Interior del Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Morelia

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Sensibilización al Interior del Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Morelia

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Muy estimados/as participantes del Diplomado en Educación Inclusiva 2022-2023,

Sirva el presente para saludarles cordialmente, en la muy sincera expectativa de que se encuentren estupendamente bien. Adicionalmente, y en atención a las directrices proporcionadas, para concretar exitosamente la presente actividad, me permito compartirles que el producto generado, resultado de la presente asignación, se encuentra disponible en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=Nfk9dKVQguE

Atentamente,
José Elías Silva Trigueros
Instituto Tecnológico de Morelia
Departamento de Ciencias Económico-Administrativas

1.        Nombre del proyecto/producto audiovisual:

“USO DEL BASTÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.

2.        Justificación/motivación: presentación de un problema (social, de conocimiento, etc.) o de un estado de la cuestión; y presentación de una solución/idea:

Con base en las instrucciones contenidas en la presente actividad, y después de revisar analíticamente el documento del Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS), el Padlet contenido en la URL: https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/sxco8le3gix0atr8, y las infografías de buenas prácticas en el aula, alojadas en la dirección padlet https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/Bookmarks, me incliné por la Discapacidad Visual, debido a que ésta es una de las que mayor temor generan en mi persona, y es, considero yo, una de las más desatendidas, con base en las actividades realizadas en el módulo anterior mediante el análisis de las normas de infraestructura inclusiva.

3.        Segmento objetivo de público (target) y beneficios para el destinatario:

De acuerdo con mi muy particular apreciación, el público target somos todas las personas en general, al coadyuvar mediante el producto generado a la sensibilización de las condiciones que deben afrontar las Personas con Discapacidad Visual (PcDV), y los beneficios para el/la destinatario/a son gozar de mejores condiciones, apoyo, respeto, consideración y el ejercicio de un conjunto de valores, por parte de la población, que incrementen sustancialmente la calidad de vida de quienes padecen la referida discapacidad mediante la práctica de la inclusividad.

4.        Sinopsis:

Puede claramente apreciarse que la actividad demanda, por parte del participante, una incrementada empatía al vivenciar las condiciones que, de ordinario, experimenta y vive una persona con Discapacidad Visual (DV). Consecuentemente, y entre los aspectos estratégicos y más significativos, la actividad genera una empatía incrementada, así como la voluntad y compromiso de apoyar de manera más efectiva a la población vulnerable mediante el establecimiento de prácticas inclusivas en el plano personal y profesional del participante.

5.        Equipo humano y material implicado; y eventualmente, marcas, patrocinadores u organizaciones públicas (potencialmente) interesados:

El equipo humano, el mejor de todos, quedó conformado por mis amados sobrinos, Alejandro e Ivonne, a quienes agradezco infinitamente su apoyo solidario, sus consejos, involucramiento, y aportaciones creativas, así como su sensibilización y perspectiva inocente de la situación, lo cual suma inmensamente en la generación del producto resultante. El involucramiento de los más jóvenes, en este tipo de actividades, abona bastante y valiosamente en la perspectiva de los adultos, ya que los niños al experimentar pragmáticamente este tipo de ejercicios, y compartir su sentir, perspectivas, sentimientos y emociones, nos recuerdan atinadamente que la vida siempre sigue su curso, si uno decide apreciarlo de esa manera.

6.        Referentes:

Los referentes, al llevar a efecto una práctica introspectiva, me invitan a considerar que el catalizador de toda la acción realizada han sido las actividades asignadas a lo largo del presente diplomado, ya que para ser total y absolutamente honesto, nunca me visualicé en la situación de andar por la calle con los ojos vendados, no obstante, al experimentar la angustia inicial al hacerlo, el miedo, la desesperanza, el sentimiento de exclusión y soledad fueron empapados y sustituidos por el cariño, ternura, comprensión y apoyo de mis chiquillos amados, su guía, apoyo, respeto, consideración, involucramiento, y la forma en que se tomaron tan en serio el ejercicio, al punto en que los dos quisieron vendarse los ojos, y experimentar personalmente la sensación de padecer una Discapacidad Visual. Adicionalmente, considero que referentes estratégicos, importantes, sustantivos, fueron los materiales de apoyo, así como mi actitud de compromiso y entrega al realizar la actividad.

Fuentes consultadas:
Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS).
Padlet contenido en la URL: https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/sxco8le3gix0atr8.
Infografías de buenas prácticas en el aula, alojadas en la dirección padlet https://padlet.com/lucreciavalenzuela35/Bookmarks

7.        Tratamiento:

El tratamiento de los contenidos, así como el propio al desarrollar la actividad, fue sumamente natural, orgánico, placentero, enriquecedor, y potenciador de la importante actividad que realizo en el plano profesional, y ahora personal, al estar en condición de afirmar que el presente diplomado ha sido el catalizador para valorar lo que tengo, lo que soy, y de todas las cosas que afortunadamente gozo, y el placer de experimentar que ahora me encuentro en condición de apoyar a los demás de manera más efectiva cuando la situación lo requiera. Por último, deseo agregar que la actividad fue desarrollada con suma seriedad, en una primera instancia al planearla, a continuación, al ejecutarla, y posteriormente al compartir las impresiones generadas por parte todos/as los/as involucrados/as y llevar a efecto las actividades propias de la posproducción.

8.        Estado actual del proyecto/producto en su fase de producción:

Si bien, considero yo, un proyecto nunca se encuentra total y absolutamente acabado, debido a que siempre surge en mi la percepción de que algunas cosas más hubieran funcionado efectivamente, debo externar que me siento sumamente satisfecho, orgulloso, y feliz al compartir que el proyecto ha sido concluido exitosamente, y que éste representa un éxito personal por todos los aprendizajes generados al realizarlo.

9.        Fortalezas y atractivos del proyecto/producto, destacando lo que lo hace único:

La mayor de las fortalezas que yo identifico, de manera objetiva, del proyecto, es el involucramiento de dos de las personas que más amo en este mundo, su empatía, compromiso, apoyo y entrega, así como el involucramiento de todos/as los/as miembros de mi familia, la guía y acompañamiento de los/as facilitadores del presente diplomado, así como la valía de los materiales de apoyo con que nos han apoyado, la seriedad, compromiso y entrega de mi persona al desarrollar ésta, y todas las otras actividades, y el estar consciente que lo realizado, hasta este punto, posee el tremendo potencial de desarrollar en mi persona ventajas competitivas dinámicas y sostenidas a través del tiempo, tanto en el plano personal como profesional.

10.    Proyección futura: qué se necesita, qué se quiere hacer:

Al iniciar el presente diplomado, sumamente entusiasmado por los nuevos conocimientos que adquiriría, nunca imaginé que lo que se generaría en mi persona es el desarrollo de habilidades blandas, razón por la cual me encuentro sumamente satisfecho con los resultados que he experimentado hasta este momento. Adicionalmente, la proyección futura, de índole sumamente optimistas, es que mayor cantidad de personas se sumen a este tipo de actividades, en pro de incrementar la calidad de vida personal, y de las personas con quienes se trabaja de manera cotidiana. ¿Qué se requiere hacer? Ejercitar la publicidad de boca en boca, con la finalidad de que mayor cantidad de personas cursen el diplomado y, en última de las instancias, que el ejercicio de la actividad diaria, de quienes ya están involucrados en el diplomado de educación inclusiva, sean suficiente testimonio de la trascendencia que implica generar prácticas de inclusión en el entorno personal, y consecuentemente profesional.

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Uso del bastón para Personas con Discapacidad Visual