# data[].attributes.headline
La sociedad, ¿premia o castiga al profesorado?

# data[].attributes.subject
La sociedad, ¿premia o castiga al profesorado?

# data[].attributes.body
La sociedad siempre trata de echar la culpa a otras personas nosotros nunca tenemos la culpa, por eso generalmente se echa la culpa a los docentes por la bajas evaluaciones que sacan los estudiantes

# data[].attributes.attachment_caption
Según (Zamora y Cabrera, 2016, p. 98) Reseña once problemas

# data[].attributes.headline
Ser docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Desafíos y conflictos del nuevo siglo ¿Qué debemos hacer para afrontar esos desafíos? 

# data[].attributes.subject
Ser docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Desafíos y conflictos del nuevo siglo ¿Qué debemos hacer para afrontar esos desafíos? 

# data[].attributes.body
1.       La falta de medios y recursos materiales.

2.       La excesiva tramitación de papeles y gestiones administrativas que tienen que hacer los profesores.

3.       Las horas de clase.

4.       El número de alumnos por docente.

5.       La poca autonomía a la hora de tomar decisiones en el centro educativo, la universidad, etc.

6.       La falta de interés de los alumnos.

7.       La falta de disciplina de los alumnos.

8.       El poco tiempo que dedican los padres a sus hijos.

9.       Las diferentes características, valores y condiciones personales de los alumnos en el aula.

10.   La escasa retribución.

11.   La falta de autoridad.

# data[].attributes.headline
¿Quiénes son los profesores y profesoras? 

# data[].attributes.subject
¿Quiénes son los profesores y profesoras? 

# data[].attributes.body
Los docentes representan un alto porcentaje de la población mundial, pero aun así es insuficiente. En muchos países, el 70% del profesorado vive por debajo del umbral de la pobreza, tiene que estar actualizado y enfrentar las dificultades de la enseñanza en la actualidad. Además, la educación a nivel primaria esta feminizado, es decir, la mayor cantidad de profesores son mujeres

# data[].attributes.headline
¿Cómo se llega a ser docente y quién los forma o los deforma? 

# data[].attributes.subject
¿Cómo se llega a ser docente y quién los forma o los deforma? 

# data[].attributes.body
Para llegar a ser docentes, no solo hay que tener buenas notas académicas sino también  hay que tener otras aptitudes como la empatía, la capacidad de trabajar en equipo, la capacidad de comunicación, las habilidades para las relaciones interpersonales

# data[].attributes.headline
La formación permanente del profesorado o, si se prefiere, la formación a lo largo de la vida 

# data[].attributes.subject
La formación permanente del profesorado o, si se prefiere, la formación a lo largo de la vida 

# data[].attributes.body
Un profesor debe capacitarse siempre, pues, se deben conocer nuevas metodologías de enseñanza, pues los tiempos cambian, y hay que adaptarse a los nuevos tiempos

# data[].attributes.headline
¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata? 

# data[].attributes.subject
¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata? 

# data[].attributes.body
La cultura del profesorado es un patrón de creencias básicas compartidas, que el profesorado va aprendiendo e interiorizando acerca de cómo resolver sus problemas escolares y que se convierte en una forma válida de comportarse en la experiencia de ser docente. Se pueden considerar las siguientes culturas:
· Cultura individualista fragmentaria:

· Cultura de colaboración:

· Colegialidad artificial o cultura burocrática o forzada:

· Cultura de la balcanización:
. Mosaico móvil:

# data[].attributes.headline
¿Existe desarrollo profesional o carrera docente? El impacto de esa carencia 

# data[].attributes.subject
¿Existe desarrollo profesional o carrera docente? El impacto de esa carencia 

# data[].attributes.body
No se puede afirmar que el desarrollo profesional del profesorado se deba únicamente al desarrollo pedagógico, al conocimiento y comprensión de sí mismo, al desarrollo cognitivo o al desarrollo teórico, sino que es todo eso y además enmarcado en, o añadiéndole, una situación contextual-laboral que favorece o impide el desarrollo de una carrera docente

# data[].attributes.headline
¿Las condiciones laborales del profesorado tienen alguna influencia en la enseñanza?

# data[].attributes.subject
¿Las condiciones laborales del profesorado tienen alguna influencia en la enseñanza?

# data[].attributes.body
Una educación en crisis y un profesorado intensificado por un exceso de trabajo conllevará, a medio plazo, elevados costes para la sociedad. Como repercusión inmediata, conduce a un sistema educativo que puede alcanzar altas cotas de ineficiencia, por los bajos niveles de rendimiento y por el alto índice de fracaso escolar