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Reconocimiento y respeto a la dignidad y a los derechos de todas las personas  Soraya 181

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Interacción del cuidado y conservación de la naturaleza, importancia de la misma y la conciencia ambiental. Susana Ramirez, zona 154, pag. 44 y 45 , 14DJN2165F

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GRISS   PAG.46
Evita el desperdicio de alimentos y fomenta el consumo de agua simple potable

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Se debe promover la participacion libre en distintos escenarios y espacios sociales, para que se escuche la voz de todas y todos.
relacionarse con espacios naturales fomenta que las niñas y niños se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que lo conozcan y aprecien.
Fenkia

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conoce la gran diversidad de actividades que desarrollan las personas, los servicios que ofrecen y lo que impacta esa actividad en la sociedad

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J.N. FERNANDO MONTES DE OCA" zona 180 Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza, a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella, pág.. 42

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Reconocimiento de la diversidad social y cultural...
John Dewey- Keiry
Página 42

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Tomen conciencia de que sus acciones modifican su forma de vida

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Los derechos de las niñas , niños y adolescentes para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorece la convivencia pacífica, Susana Ramirez , zona 154 , 14DJN2165F

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SOCIEDAD: Se incorporan contenidos orientados a identificar, fortalecery poner en práctica conocimientos, saberes y valores a partir de las experiencias individuales y colectivas, así como de las características del lugar en el que seencuentran

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SOCIEDAD: Se incorporan contenidos orientados a identificar, fortalecery poner en práctica conocimientos, saberes y valores a partir de las experiencias individuales y colectivas, así como de las características del lugar en el que seencuentran

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:134 / Gabilondo Soler

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Nohemí .ética valores y conocimiento saberes,saberes de Construcción 

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Nohemí .ética valores y conocimiento saberes,saberes de Construcción 

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La naturaleza que nos rodea está compuesta por seres vivos: son las plantas y animales que tienen vida. Se les llama seres vivos porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen y los niños deben de comprender esta parte del desarrollo del mundo.

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GRISS zona 181 pag. 51
Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.

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construcción de acuerdos para lograr una sana convivencia y pacífica, reconocer sus responsabilidades en los diferentes contextos en que participa y la importancia de cumplirlas

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Nohemí .ambiental crisis la sobre aspectos algunos de aprendizaje :Naturaleza 

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Nohemí .ambiental crisis la sobre aspectos algunos de aprendizaje :Naturaleza 

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Reconocimiento a las diversas sociedades y culturas

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Proporciona contenido y forma a la existencia humana; indica
caminos por los que los alumnos pueden cumplir su particular destino.
Ya que este destino es interpretado en diferente forma de cultura a
cultura, los niños necesitan uno a otro para darse cuenta,
colectivamente, de las posibilidades de la humanidad.

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NATURALEZA... Relacionarse con espacios naturales fomenta que los niños y las niñas se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien. Massiel zona 154

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NATURALEZA... Relacionarse con espacios naturales fomenta que los niños y las niñas se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien. Massiel zona 154

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Reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas, independientemente de su origen etnico o nacional, genero, la edad, las distintas capacidades, etc.
Fenkia

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La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad. ZONA 180
INSTITUTO ANGLO FRANCÉS
EDITH MAGALLÓN

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Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades Susana Ramirez,zona, 154 , pag. 49 14DJN2165F

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Explicar relaciones sociales y culturales de las que forman parte y que constituyen su entorno, las describan, las analicen y las interpreten

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Explicar relaciones sociales y culturales de las que forman parte y que constituyen su entorno, las describan, las analicen y las interpreten

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Pág. 132 / Gabilondo soler

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Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza.
Asumir compromisos.
John Dewey- Keiry
Página 42

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Se responsabilicen sobre el impacto de sus acciones en los ámbitos personal, social y natural y contribuyan al bienestar común.

Ana Cristina Martinez
zona 181
pag. 41

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derecholos y dignidad la a respeto y reconocimiento Sociedades:

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derecholos y dignidad la a respeto y reconocimiento Sociedades:

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SOCIEDADES.sociedades: aborda la relación entre el ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión critica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades.
Fenkia

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Saber convivir y respetar el medio natural en que habitan, apreciar la diversidad de los seres vivos y no vivos así como cuidar los recursos que provienen de la naturaleza

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Isis Zona 182
Se debe reconocer que la escuela está viva y es parte de la comunidad, que cambia y se transforma de acuerdo con lo que ocurre en ella, y que estos cambios no se dan del mismo modo, por lo que cada escuela deberá considerar su historia, su contexto y sus condiciones actuales para impulsar proyectos interesantes y apropiados para el beneficio de la comunidad. Pág. 44

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Lina
Convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad, la justicia, la honestidad, la responsabilidad, la reciprocidad y la empatía, que les sirvan de guía para prácticas personales y colectivas.

GRISS                 zona 181               pag. 41
Ofrecer experiencias de aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática.

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Enfatiza el conocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas

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SOCIEDAD respeto y dignidad a los derechos de todas las personas,independientemente de su origen etnico o nacional,el genero,la edad,las distintas capacidades.ALE ROSAURA ZAPTA

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SOCIEDAD respeto y dignidad a los derechos de todas las personas,independientemente de su origen etnico o nacional,el genero,la edad,las distintas capacidades.ALE ROSAURA ZAPTA

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Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inician en el contexto
familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de
vida que se comparten, y que se amplían al entorno local, nacional, regional y
mundial
pagina 42 programa sintetico
Colegio Walter Norman Haworth
zona 154

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Lina
Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella y asuman compromisos de bajo impacto ambiental y de sustentabilidad

Alma Lorena
Relacionarse con espacios naturales fomenta que las niñas y los niños se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien, y que en forma colaborativa participen en su cuidado, preservación y aprovechamiento sustentable.  Pagina 44

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Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad de alumnos

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Lina
Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas, y ejerzan el pensamiento crítico en torno a sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, para de esta manera dar significado y valorar su propia cultura y otras.

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Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inician en el contexto
familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de
vida que se comparten, y que se amplían al entorno local, nacional, regional y
mundial
GRISS
respeto a la dignidad y los derechos de todos los niños
Entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte.
Se debe promover la participación libre en distintos escenarioos y espacios sociales

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el aprendizaje de algunos aspectos sobre la crisis ambiental. ANGELICA FLORES MENDOZA ZONA 180
Relacionarse con espacios naturales fomenta que las niñas y los niños se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien, y que en forma colaborativa participen en su cuidado, preservación y aprovechamiento sustentable. pág. 44 Araceli Márquez

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convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad, la justicia, la honestidad, la responsabilidad, la reciprocidad y la empatía  que les sirvan de guía  para prácticas personales y colectivas, así  como para reflexionar y hacer juicio críticos.
John Dewey
Reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas. 41 Rosalinda zona 154