# data[].attributes.body
Aprende a correr a tu ritmo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta

Autor/a: Juan M. Navarro Fernández

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

¿Quieres correr sin cansarte? YO te enseñaré como......

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

Vídeo presentación

¿Qué metas me marco?

Audio de presentación

¿Qué vamos a aprender?

DOSIFICAR NUESTRO ESFUERZO PARA MANTENER UN RITMO CÓMODO DE CARRERA DURANTE EL MAYOR TIEMPO POSIBLE

¿Qué metas me marco?

presentación de la información

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

Elimina esta ventana cuando hayas visto el vídeo explicativo.

Accede a la información por la vía audiovisual

En este vídeo podrás informate sobre...

fecha REALIZACIÓN 1000M en 6´

Lo vas a conseguir!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad "COURSE NAVETTE" DUA Antequera Libre

# data[].attributes.attachment_link.description
Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta Autor/a: Juan M. Navarro Fernández Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices. ¿Quieres correr sin cansarte? YO te enseñaré como...... ¿Qué vamos a aprender?

# data[].attributes.attachment_link.description
ATRÉVETE CON EL NUMERO 8 dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta Autor/a: Mª Luisa Carreira, Inmaculada Luque, Inmaculada Veredas Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor/a: Maestro Diego Ruz

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

Vídeo presentación

¿Qué metas me marco?

Presenta en este espacio el reto, desafío, problema o actividad que quieras realizar con tus alumnos/as. Sustituye este texto por alguno que incluya algún elemento que cumpla con estas pautas del DUA:

- Opciones para captar el interés: acerque la actividad a la realidad del alumno/a, a sus intereses, contexto, demandas, curiosidad y nivel de participación en la toma de decisiones.

- Promover la comprensión: asegúrese de ofrecer un lenguaje y entorno fácilmente comprensible por todos/as.

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

¿Qué vamos a aprender?

Anticipa lo que van a aprender, los contenidos que trabajarán y/o explica el objetivo final de la actividad. Presenta un índice, mapa mental o rutina de trabajo. Forma parte de la pauta del DUA relativa a Resaltar la Relevancia de las metas.

Incluye aquí tu infografía, documento u otra forma de presentación y elimina este texto y el dibujo si lo estimas necesario.

¿Qué metas me marco?

presentación de la información

INFORMACIÓN ORIGINAL

https://drive.google.com/file/d/1X8HJg-g7aNk8u5hXra3l15_1k8wi2XKe/view?usp=share_link

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

Documento elaborado por Aula Desigual

Los ríos en España. Todo más fácil

Accede a la información por la vía audiovisual

En este vídeo podrás informate sobre...

¿Sabes algún refrán popular sobre ríos antes del pulsar el botón?

LOS RÍOS DE ESPAÑA

Debéis tener claro que lo más importante que debemos aprender son las partes de un río, los principales ríos de España y sus afluentes, como debemos actuar para salvar nuestros ríos y conocer los ríos, arroyos y lagunas más importante de nuestra localidad o cerca de ella.

Para ello debéis ir haciendo los edpuzzle y las fichas interactivas que os voy añadiendo.

También Haremos una maqueta por equipos.

Para terminar con una evaluación que repetirá cosas que ya hemos hecho.

bUENO CHICOS ESTO ES EL RESUMEN DE LO QUE TENÉIS QUE HACER Y APRENDER

EXPRESIÓN DEL APRENDIZAJE

Que vamos a hacer :
1. Conceptos.

2. Ríos y vertientes.

3. Cuenca hidráulica en Sierra de Yeguas.

4. La salud del agua.

5. Evaluación.

¿Qué tienes que hacer ahora?

ELIGE EL NIVEL DE DIFICULTAD

Puedes elegir más de una actividad

Portfolio Personalizado

¿CÓMO QUIERES EXPRESARTE?

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Pensamiento

¿Te atreverías con un visual thinking? Pues......es toda una pasada. Te dejo un video tutorial para que veas con se utiliza.

Ahora podrás elegir una de estas formas para que expreses lo que has aprendido.

Elige la que mejor se ajuste a tus gustos y preferencias.

Y como no, uno o varios dibujos también me valen.

Por ejemplo:

Ideal para presentaciones en grupo, aunque también individuales. Una forma de proyectar el aprendizaje representado por una historia con personajes. Puedes utilizarlo tanto grupal o individual.

Pon en funcionamiento toda vuestra creatividad y grabar vuestros propios vídeos.

Añade a tus formas de expresión otras de elaboración libre, apelando a la creatividad personal o grupal.

En este caso optamos por presentaciones manipulativas, como maquetas o murales.

Una forma sencilla de presentar tus aprendizajes puede ser usando grabaciones orales que pueden ensayar y no tienen público delante.

En este caso lo haremos desde nuestra cuenta office 365.

Y ya sabéis lo que me gusta la música, pues podéis utilizarla para acompañar vuestras presentaciones y trabajos.

Podéis redactar con vuestras propias palabras textos escritos.

Explica con un vídeo tutorial a tu alumnado cómo pueden hacer sus entregas con paddlet

Espacio para el padlet incrustado.

Sigue la ruta: Insertar/otros

fecha tope para tu entrega

Lo vas a conseguir

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor/a: Maestro Diego Ruz Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices. ¿Qué vamos a aprender? Resumen visual Vídeo presentación ¿Qué metas me marco? Presenta en este espacio el reto, desafío, problema o actividad que quieras realizar con tus alumnos/as.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor/a: Lidia Dueñas Herrera

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

Vídeo presentación

Audio de presentación

¿Qué metas me marco?

¿Os atrevéis a jugar conmigo? solo necesitas un dado

Adjunto vídeo de prueba aunque no es exactamente igual que la actividad real, pero más o menos iría en esta línea.

https://www.youtube.com/watch?v=0bmET0Me0ps

Presenta en este espacio el reto, desafío, problema o actividad que quieras realizar con tus alumnos/as. Sustituye este texto por alguno que incluya algún elemento que cumpla con estas pautas del DUA:

- Opciones para captar el interés: acerque la actividad a la realidad del alumno/a, a sus intereses, contexto, demandas, curiosidad y nivel de participación en la toma de decisiones.

- Promover la comprensión: asegúrese de ofrecer un lenguaje y entorno fácilmente comprensible por todos/as.

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

presentación de la información

INFORMACIÓN ORIGINAL

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

2. Asocia puntos con cardinal

Accede a la información por la vía audiovisual

En este vídeo podrás informate sobre. CÓMO ELABORAR UN DADO

Reemplaa este vídeo por el que quieras aportar a tu actividad. Puedes complementar la información t

¿Qué metas me marco?
RÚBRICA
Explica con un vídeo tutorial a tu alumnado cómo pueden hacer sus entregas con paddlet

Espacio para el padlet incrustado.

Sigue la ruta: Insertar/otros

fecha tope para tu entrega

Lo vas a conseguir

Orienta a tu alumno sobre el tiempo que tiene para realizar la tarea. Puedes incluir una línea del tiempo como la del comienzo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor/a: Lidia Dueñas Herrera Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices. ¿Qué vamos a aprender? ¿Qué vamos a aprender? Resumen visual Vídeo presentación Audio de presentación ¿Qué metas me marco? ¿Os atrevéis a jugar conmigo?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Geología e Historia del planeta
geología

Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta
1º
Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta

Autor/a: Rosalía Ruiz Jurado

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

Muestra al geólogo que llevas dentro

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

Vídeo presentación

Audio de presentación

¿Qué metas me marco?

Observa el perfil del mapa topográfico que has realizado, observa sus estratos, ¿Podrías ordenarlos de mayor antigüedad a menor antigüedad?

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

¿Qué vamos a aprender?

Vas a aprender a aplicar los métodos de datación relativa para construir una columna estratigráfica de tu perfil topográfico.

Hoja de ruta

cuatro sesiones

fecha límite

¿Qué metas me marco?

presentación de la información

INFORMACIÓN ORIGINAL

Elabora la serie estratigráfica del perfil topográfico que has realizado previamente sobre el mapa topográfico de Antequera.

Debes razonar tu trabajo basándote en los principios geológicos, en los métodos de datación geológica y en los grandes procesos geológicos ocurridos a lo largo de la historia del planeta.

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

descripción de la actividad PRINCIPAL

Elabora la serie estratigráfica del perfil topográfico que has realizado previamente sobre el mapa topográfico de Antequera.

Debes razonar tu trabajo basándote en los principios geológicos, en los métodos de datación geológica y en los grandes procesos geológicos ocurridos a lo largo de la historia del planeta.

EXPRESIÓN DEL APRENDIZAJE

Sustituye este texto por una captura de pantalla de pictotraductor donde se destaque la idea principal de la actividad que has planteado en el recuadro de arriba.

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

Ordénalos según su antigüedad

Colorea cada estrato

Usa los principios de datación relativa

Elije la tarea que más te guste

¿Qué tienes que hacer ahora?

ELIGE EL NIVEL DE DIFICULTAD

Puedes elegir más de una actividad

Portfolio Personalizado

Elige de entre estas alternativas

Enumera los pasos que hay que seguir para poder hacer la serie estratigráfica de un perfil topográfico

Observa el perfil de nuestro perfil topográfico y razona cómo ordenarías sus estratos de mayor antigüedad a menor

Dibuja en un papel o en formato digital la serie estratigráfica de nuestro perfil topográfico

La presentación de actividades en diferentes niveles de complejidad se basa en la taxonomía de Bloom. Se trata de ofrecer hasta seis formatos diferentes de complejidad cognitiva a la hora de abordar un determinado contenido. Si estas alternativas las convertimos en actividades fijas, alternativas y opcionales, damos cabida a todas las capacidades cognitivas.

Elimina esta ventana cuanto termines esta página.

Para dar respuesta a este reto te propongo tres alternativas:

RECUERDA: enumera los pasos para elaborar una serie estratigráfica a partir de un perfil topográfico

ANALIZA: observa el perfil de nuestro mapa y razona cómo ordenarías los estratos

CREA: dibuja en papel o en formato digital la serie estratigráfica del perfil topográfico

Cualquiera de la que elijas es válida, todas puntúan de igual manera en la evaluación

La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.

Elimina esta ventana informativa para diseñadores y que no debe ver tu alumnado.

¿CÓMO QUIERES EXPRESARTE?

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Pensamiento

El Visual Thinking es una forma creativa y muy visual de representar los aprendizajes mediante dibujo y texto. Aquí tenéis un vídeo que os ayudará a proponerlo al alumnado.

Ahora podrás elegir una de estas formas para que expreses lo que has aprendido.

Elige la que mejor se ajuste a tus gustos y preferencias.

Otra forma libre de comunicar su aprendizaje puede ser a través de dibujos que representen las ideas principales. Esta opción la pueden guardar en su portfolio de aprendizaje.

Permite a tus alumnos expresar sus aprendizajes en formato oral. Debe ser una elección libre. Si necesitas dejar constancia de su proceso y sus resultados graba la narración oral en formato audio o vídeo.

Ideal para presentaciones en grupo, aunque también individuales. Una forma de proyectar el aprendizaje representado por una historia con personajes. Grupal o individual formaría parte del portfolio de elección libre del alumnado.

Hay niños con mayor creatividad que prefieren grabar un vídeo explicativo, aportando imágenes, vídeos, audios... Puedes proponer esta opción de forma individual o en grupo. Pueden aportar este trabajo a su portfolio final combinado con otras formas de expresión.

Añade a sus formas de expresión una que sea de elaboración libre, apelando a la creatividad personal o grupal. Añade este trabajo a su portfolio personal o grupal.

Una forma sencilla de presentar los aprendizajes por parte de los alumnos puede ser usando grabaciones orales que pueden ensayar y no tienen público delante. Otra opción para su portfolio personal o grupal.

Deja a tus alumnos que te cuenten sus aprendizajes a través de la música. Una opción para ayudar a alumnos con mayor proyección musical y creativa.

Deja a tus alumnos que expresen su aprendizaje elaborando un texto escrito con lo que se le solicita. Permíteles elegir. El criterio siempre es alcanzar el aprendizaje, no expresarse por escrito.

Deja a tu alumnado que decida la mejor forma de expresar sus aprendizajes. Ofrécele alternativas para su expresión y que las vaya recogiendo en un portfolio manual o digital. Explícales aquí qué alternativas les ofreces. Elimina la que no quieras usar o añade alguna que se te ocurra. Cambia este texto por uno dirigido a ellos.

Sustituye el texto de las etiquetas de cada icono por uno dirigido a ellos.

Hazlo en la pizarra!

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Muéstrame tu cuaderno de clase

Envía tus tareas al correo del profesor/a

Comparte tu trabajo en el drive de esta dirección: xxx

Entra en paddlet con la contraseña xxx y coparte

¿dónde y cómo entrego mis tareas?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit , sed do eiusmod.

Explica con un vídeo tutorial a tu alumnado cómo pueden hacer sus entregas con paddlet

Espacio para el padlet incrustado.

Sigue la ruta: Insertar/otros

Por alguna razón que desconozco no puedo copiar y pegar url (no me funciona la orden de pegar)

fecha tope para tu entrega

Lo vas a conseguir

Orienta a tu alumno sobre el tiempo que tiene para realizar la tarea. Puedes incluir una línea del tiempo como la del comienzo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Geología e Historia del planeta geología Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta 1º Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta Autor/a: Rosalía Ruiz Jurado Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

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Genially Actividades Inclusivas Cantamos y aprendemos. E. I. León Motta 

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Genially Actividades Inclusivas Cantamos y aprendemos. E. I. León Motta 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta

Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta

Mª del Rosario Sánchez Romero

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

Canta, baila y diviertete

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

Vídeo presentación

Audio de presentación

¿Qué metas me marco?

Con esta canción vamos a aprender las partes del cuerpo. Cantaremos, bailaremos y señalaremos las diferentes partes del cuerpo. ¿Estáis preparados? Pues !adelante!

Cantando, aprendemos partes del cuerpo

Presenta en este espacio el reto, desafío, problema o actividad que quieras realizar con tus alumnos/as. Sustituye este texto por alguno que incluya algún elemento que cumpla con estas pautas del DUA:

- Opciones para captar el interés: acerque la actividad a la realidad del alumno/a, a sus intereses, contexto, demandas, curiosidad y nivel de participación en la toma de decisiones.

- Promover la comprensión: asegúrese de ofrecer un lenguaje y entorno fácilmente comprensible por todos/as.

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

¿Qué vamos a aprender?

TENEMOS UNA SEMANA PARA APRENDER A ¡¡¡¡CANTAR!!!!

¿Qué metas me marco?

¿Qué tienes que hacer ahora?

ELIGE EL NIVEL DE DIFICULTAD

Puedes elegir más de una actividad

Portfolio Personalizado

Elige de entre estas alternativas

Redacta en esta ventana una actividad en el que se proponga habilidades relacionadas con el recuerdo o la memorización.

Puedes incluirle un formato alternativo como lectura fácil, vídeo o audio.

Redacta en esta ventana una actividad en el que se proponga habilidades relacionadas con el la comprensión de la información dada.

Puedes incluirle un formato alternativo como lectura fácil, vídeo o audio.

Redacta en esta ventana una actividad en el que se proponga habilidades relacionadas con la aplicación práctica de lo aprendido.

Puedes incluirle un formato alternativo como lectura fácil, vídeo o audio.

Redacta en esta ventana una actividad en el que se proponga habilidades relacionadas con el análisis y/o evaluación o valoración crítica.

Puedes incluirle un formato alternativo como lectura fácil, vídeo o audio.

Redacta en esta ventana una actividad en el que se proponga habilidades relacionadas con la creación.

Puedes incluirle un formato alternativo como lectura fácil, vídeo o audio.

Distinguimos la canción entre otros sonidos o melodías

Representamos la canción

Modificamos partes de la canción utilizando partes del cuerpo

Proponer una nueva forma de expresión a la canción

Transformar la canción cambiando el lenguaje oral por el instrumental

La presentación de actividades en diferentes niveles de complejidad se basa en la taxonomía de Bloom. Se trata de ofrecer hasta seis formatos diferentes de complejidad cognitiva a la hora de abordar un determinado contenido. Si estas alternativas las convertimos en actividades fijas, alternativas y opcionales, damos cabida a todas las capacidades cognitivas.

Elimina esta ventana cuanto termines esta página.

La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.

Elimina esta ventana informativa para diseñadores y que no debe ver tu alumnado.

¿CÓMO QUIERES EXPRESARTE?

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Ahora podrás elegir una de estas formas para que expreses lo que has aprendido.

Elige la que mejor se ajuste a tus gustos y preferencias.

Dibuja lo que has aprendido en la canción

Puedes contar lo que te ha gustado más de la canción, el baile o los instrumentos

Podrás bailar y expresar a través de tu cuerpo la canción aprendida

Podéis grabaros en casa, con ayuda de vuestra familia, cantando y bailando la canción

Añade a sus formas de expresión una que sea de elaboración libre, apelando a la creatividad personal o grupal. Añade este trabajo a su portfolio personal o grupal.

Podéis grabar un audio cantando la canción

Podéis elegir el formato para cantar la canción, o bien a través del canto o tocando un instrumento

Deja a tu alumnado que decida la mejor forma de expresar sus aprendizajes. Ofrécele alternativas para su expresión y que las vaya recogiendo en un portfolio manual o digital. Explícales aquí qué alternativas les ofreces. Elimina la que no quieras usar o añade alguna que se te ocurra. Cambia este texto por uno dirigido a ellos.

Sustituye el texto de las etiquetas de cada icono por uno dirigido a ellos.

Ofrece a tus alumnos/as algún medio para que os envíen los trabajos realizados

Envía tus tareas al correo del profesor/a

Comparte tu trabajo en el drive de esta dirección: xxx

Entra en paddlet con la contraseña xxx y coparte

¿dónde y cómo entrego mis tareas?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit , sed do eiusmod.

Explica con un vídeo tutorial a tu alumnado cómo pueden hacer sus entregas con paddlet

Espacio para el padlet incrustado.

Sigue la ruta: Insertar/otros

fecha tope para tu entrega

Lo vas a conseguir

Orienta a tu alumno sobre el tiempo que tiene para realizar la tarea. Puedes incluir una línea del tiempo como la del comienzo.

# data[].attributes.attachment_link.description
dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta Mª del Rosario Sánchez Romero Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

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Diseño Actividades Inclusivas. Cantamos. E Infantil León Motta

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Diseño Actividades Inclusivas. Cantamos. E Infantil León Motta

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Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta

Autora: Alejandra Falcón García

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

El arte de saber preguntar

¿Qué vamos a aprender?

Audio de presentación

Resumen visual

Vídeo presentación

El Cuestionario en Mediación

¿Qué metas me marco?

Inserta en esta ventana un vídeo que ayude al alumnado a motivarse sobre el tema. Puedes realizarlo tú o servirte de alguno que guarde relación con la búsqueda del interés de tu alumnado. No sería un vídeo de contenido, solo introductorio.

Te ponemos uno a modo de ejemplo creado con iMovie.

Autora Margarita Acosta Rubio

Cuando lo tengas claro, elimina toda la información que te hemos proporcionado y crea tu propia ventana personalizada.

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué metas me marco?

presentación de la información

INFORMACIÓN ORIGINAL

Inserta un resumen realizado con pictotraductor u otra vía, que ofrezca las ideas clave de la información transmitida.

Puedes hacer una captura de pantalla y ponerla aquí como imagen.

Sustituye este texto por la información visual que propongas.

Usa esta ventana para adjuntar el texto o información (web, wiki, pdf, doc...) que contenga la información original. Esta información tendrá que ser procesada por el alumno/a usando esta vía, o cualquiera de las alternativas que les has ofrecido antes.

descripción de la actividad PRINCIPAL

Debéis realizar un cuestionario para recabar información importante de cara a la intervención con los usuarios para resolver el conflcito, de la manera más satisfactoria para los dos. el cuestionario es el punto de partida del proceso de mediación.

EXPRESIÓN DEL APRENDIZAJE

Resumen visual

Documento elaborado por Aula Desigual

Lectura Fácilitada

o Lenguaje Claro

1. Realiza preguntas para reunir información importante sobre el conflcito en el que vas a mediar.

2. Recuerda, que será el inicio del proceso de mediación.

Documento elaborado por Aula Desigual

¿Qué tienes que hacer ahora?

ELIGE EL NIVEL DE DIFICULTAD

Puedes elegir más de una actividad

Portfolio Personalizado

Elige de entre estas alternativas

Recuerda las preguntas que aparecían en el cuestionario de ejemplo, para elaborar las tuyas en base a ellas.

Haz un listado de posibles preguntas para elaborar el cuestionario enfocado a la intervención en un conflicto

¿Cómo organizarías las preguntas para elaborar el cuestionario?

¿Qué diferencias encuentras entre estos dos cuestionarios?

¿Cómo mejorarías el cuestionario que realizaste al principio de la unidad?

La presentación de actividades en diferentes niveles de complejidad se basa en la taxonomía de Bloom. Se trata de ofrecer hasta seis formatos diferentes de complejidad cognitiva a la hora de abordar un determinado contenido. Si estas alternativas las convertimos en actividades fijas, alternativas y opcionales, damos cabida a todas las capacidades cognitivas.

Elimina esta ventana cuanto termines esta página.

La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.

Elimina esta ventana informativa para diseñadores y que no debe ver tu alumnado.

¿CÓMO QUIERES EXPRESARTE?

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Pensamiento

El Visual Thinking es una forma creativa y muy visual de representar los aprendizajes mediante dibujo y texto. Aquí tenéis un vídeo que os ayudará a proponerlo al alumnado.

Ahora podrás elegir una de estas formas para que expreses lo que has aprendido.

Elige la que mejor se ajuste a tus gustos y preferencias.

Otra forma libre de comunicar su aprendizaje puede ser a través de dibujos que representen las ideas principales. Esta opción la pueden guardar en su portfolio de aprendizaje.

Permite a tus alumnos expresar sus aprendizajes en formato oral. Debe ser una elección libre. Si necesitas dejar constancia de su proceso y sus resultados graba la narración oral en formato audio o vídeo.

Ideal para presentaciones en grupo, aunque también individuales. Una forma de proyectar el aprendizaje representado por una historia con personajes. Grupal o individual formaría parte del portfolio de elección libre del alumnado.

Hay niños con mayor creatividad que prefieren grabar un vídeo explicativo, aportando imágenes, vídeos, audios... Puedes proponer esta opción de forma individual o en grupo. Pueden aportar este trabajo a su portfolio final combinado con otras formas de expresión.

Añade a sus formas de expresión una que sea de elaboración libre, apelando a la creatividad personal o grupal. Añade este trabajo a su portfolio personal o grupal.

Una forma sencilla de presentar los aprendizajes por parte de los alumnos puede ser usando grabaciones orales que pueden ensayar y no tienen público delante. Otra opción para su portfolio personal o grupal.

Deja a tus alumnos que te cuenten sus aprendizajes a través de la música. Una opción para ayudar a alumnos con mayor proyección musical y creativa.

Deja a tus alumnos que expresen su aprendizaje elaborando un texto escrito con lo que se le solicita. Permíteles elegir. El criterio siempre es alcanzar el aprendizaje, no expresarse por escrito.

Podéis colgar el cuestionario realizado en la tarea creada en Clasroom.

Envía tus tareas al correo del profesor/a

Comparte tu trabajo en el classroom del módulo

Entra en paddlet de la clase

¿dónde y cómo entrego mis tareas?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit , sed do eiusmod.

fecha tope para tu entrega

Lo vas a conseguir

Explica con un vídeo tutorial a tu alumnado cómo pueden hacer sus entregas con paddlet

Espacio para el padlet incrustado.

Sigue la ruta: Insertar/otros

# data[].attributes.attachment_link.description
Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta Autora: Alejandra Falcón García Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices. El arte de saber preguntar ¿Qué vamos a aprender?

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Tira y Suma

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta

Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta

Autor/a: Belén Prados Higueras

Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://view.genial.ly/600fa258b3ff860d8d7b1aef/presentation-copia-aprendices.

¿Os atrevéis a jugar conmigo ¡Solo necesitáis un dado!

¿Qué vamos a aprender?

Resumen visual

¿Qué metas me marco?

Audio de presentación

En este icono de audio hemos escondido el rectángulo que Genialy te ofrece para insertar un audio. De esta forma quedará más estético para tu alumnado. Te dejamos un vídeo tutorial para que veas el proceso.

Elimina este icono cuando lo hayas visto. Es información para el profesorado que no debe ver el alumnado.

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué metas me marco?

presentación de la información

Inserta un resumen realizado con pictotraductor u otra vía, que ofrezca las ideas clave de la información transmitida.

Puedes hacer una captura de pantalla y ponerla aquí como imagen.

Sustituye este texto por la información visual que propongas.

h

Elimina esta ventana cuando hayas visto el vídeo explicativo.

En este vídeo podrás informate sobre...

tira el dado, luego cuenta el resultado de cada tirada y suma. por último ordena de mayor a menor los resultados.

Documento elaborado por Aula Desigual

Pasos que tengo que seguir

Escribe aquí lo que les vas a pedir a tus alumnos/as en esta actividad o ejercicio.

Haz una versión alternativa para facilitar el acceso y comprensión usando las tres propuestas que aparecen bajo este texto.

¿Qué tipo de ayuda necesitas?

descripción de la actividad PRINCIPAL

EXPRESIÓN DEL APRENDIZAJE

Sustituye este texto por una captura de pantalla de pictotraductor donde se destaque la idea principal de la actividad que has planteado en el recuadro de arriba.

https://drive.google.com/file/d/1PSkoBN85voBEWZjUHRhrm6pLcmD_GYPx/view?usp=sharing

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ELIGE EL NIVEL DE DIFICULTAD

Puedes elegir más de una actividad

Portfolio Personalizado

Elige de entre estas alternativas

¿Sabe alguien qué es un dado? ¿Tenéis alguno en casa?

Tiramos el dado varias veces y anotamos.

Vamos a usar diferentes objetos para sumar.

¡Hola chicos! ¿Cuál es el resultado?

Inventamos un problema con la operación que hemos hecho.

La presentación de actividades en diferentes niveles de complejidad se basa en la taxonomía de Bloom. Se trata de ofrecer hasta seis formatos diferentes de complejidad cognitiva a la hora de abordar un determinado contenido. Si estas alternativas las convertimos en actividades fijas, alternativas y opcionales, damos cabida a todas las capacidades cognitivas.

Elimina esta ventana cuanto termines esta página.

Vamos a recordar. (Super fácil)

Comprender. (Muy fácil)

Usar distintos objetos para sumar.(Fácil)

Pensamos el resultado (Regular de fácil)

Comprobamos que esté bien. (Un poquito difícil)

Convertimos la suma en un problema. (Difícil)

Puedes hacer todas las que quieras, ¿Te atreves a intentarlo?

¿CÓMO QUIERES EXPRESARTE?

Elegimos como expresarnos:

- Tirar el dado de distintas formas.

- Plantilla para anotar los resultados.

- Contamos juguetes, lápices...

- Hablando

-Dibujando

- Por escrito...

Ahora podrás elegir una de estas formas para que expreses lo que has aprendido.

Elige la que mejor se ajuste a tus gustos y preferencias.

También hacer vuestra actividad dibujando...

También puedes hacer la actividad grabando un audio.

¡Hola chicos!, si os apetece podéis inventar una canción sobre lo que hemos aprendido hoy.

Ordenamos de mayor a menor:

___ ___ ___

Hola chicos, podéis anotar los resultados de la tiradas del dado en una hojita. Luego calculamos el total.

Puedes jugar al Juego de la Oca y practicar lo aprendido

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¿dónde y cómo entrego mis tareas?

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Tira y Suma dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Pon aquí el área y cuando lo hagas quita la etiqueta Pon aquí el curso y cuando lo hagas quita esta etiqueta Autor/a: Belén Prados Higueras Aprendices Autónomos by Aula Desigual is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.