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As pessoas surda eram vista como pessoas que não podiam ser educadas, nem mesmo exercer direitos legais, como casar e herdar bens.

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Começo das mudanças na educação em relação à metodologia de desenvolver o pensamento através da fala e da língua falada.

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Charles-Michel De L’Epée foi um educador considerado o Pai dos Surdos
•Em 1760, iniciou o trabalho de instrução formal com duas surdas a partir da Língua de Sinais que se falava pelas ruas de Paris utilizando para esse fim além da Língua de Sinais, a datilologia (alfabeto manual) e sinais criados artificialmente, obtendo grande êxito, sendo que a partir dessa época a metodologia por ele desenvolvida tornou-se conhecida e respeitada, assumida pelo então Instituto de Surdos e Mudos (atual Instituto Nacional de Jovens Surdos) em Paris como o caminho correto para a educação dos seus alunos.

Fonte: https://setembroazul.com.br/hist%C3%B3ria-dos-surdos.html

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Fundação do Instituto Nacional de Educação para Surdos.

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Foi retirado o direito dos Surdos de estudarem e se comunicarem a partir das Línguas de Sinais.
Atrasando cerca de 100 anos os estudos e desenvolvimento das línguas.

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William Stokoe, professor da Universidade Gallaudet (EUA) retomou os estudos e trabalhou a perspectiva da comunicação através da Língua de Sinais.

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Somente após da Constituição de 1988 a inclusão escolar começa.

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Declaração de Salamanca: documento que garante o "direito à uma educação de qualidade e que considere as características e os interesses únicos de cada educando, evitando-se assim, discriminações e a exclusão escolar." (https://revistagiz.sinprosp.org.br/?p=5122)

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Ocorre a Convenção da Guatemala (1999), promulgada no Brasil pelo Decreto nº 3.956/2001 " tem por objetivo prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à sociedade." (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3956.htm#:~:text=Esta%20Conven%C3%A7%C3%A3o%20tem%20por%20objetivo,sua%20plena%20integra%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A0%20sociedade.

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O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso VIII, da Constituição,

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A primeira lei criada após Constituição de 1988, referente a educação de pessoas com
deficiência é a de número 10.098 de 19 de dezembro de 2000.

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Lei nº 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras como forma de comunicação na comunidade e

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Publicação do documento "O Acesso de Estudantes com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular", pelo Ministério Público

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Criação do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE

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A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência é promulgada no Brasil depois de 3 anos de sua criação pelas Nações Unidas.
Também acontece a publicação da Resolução CNE/CEB, 04/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Educação Básica.

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Outro passo importante para a garantia do direito do aluno Surdo a um intérprete no
ambiente escolar, foi a regulamentação da profissão de intérprete pela lei 12.319/2010.

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Concepção do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite.