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Nació el 8 de abril de 1934.
Pedagogo francés, creador de la práctica psicomotriz.
Fue profesor y director del Centro de Educación Física Especializado de Tours, Francia.
Fundador de la Asociación Europea de Escuelas de Práctica Psicomotriz.

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Establece las bases del desarrollo y la práctica psicomotriz además de dar valor a la acción y a la observación del movimiento.

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Emmi Pikler (1902 - 1984) desarrolló su carrera como pediatra infantil en los años 30.
En 1946, fundó el orfanato de la calle Lóczy, donde ella puso en práctica sus principios originales en cuanto a los cuidados y a la pedagogía de los más pequeños

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Desafió la tradición, creó una nueva era en el campo de la primera infancia al descubrir que los bebés desarrollan mas favorablemente sus capacidades cuando pueden ejercitar libremente su actividad motriz y lúdica, sin la intervención directa del adulto y siguiendo su ritmo individual.

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En el Método Pikler se confía y respeta a cada niño de manera individual.
Se considera a los niños protagonistas de su propia evolución.
Esta evolución se basa en la actividad y en la autonomía, y se confía en el aprendizaje social de los más pequeños

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Nació el 23 de junio de 1924 en Kassel, Alemania.  Se vio forzado junto con sus padres a huir de la Alemania nazi, trasladándose en 1933 a Francia.

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En 1946, trabaja en un Campo de refugiados con huérfanos de guerra, crea un taller de pintura, siendo allí donde se origina su vinculación con el trabajo libre y creativo en la práctica artística infantil.
En 1949, abre en París su taller de pintura \"Academie de Jeudi\", posteriormente \"Le Closlieu\", que mantuvo activo por más de treinta años.

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Revela una mirada completamente revolucionaria sobre el dibujo infantil.
Su exploración le ha conducido al hallazgo de la Formulación y a la creación de una nueva disciplina: La Semiología de la Expresión.
En 1986 fundó el I.R.S.E (Instituto para la investigación en Semiología de la Expresión).

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Es la ciencia que explica la formulación, el trazo, la expresión y el rol del servidor.

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Arno Stern Entrevista | La Casa Encendida

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En 1976 Oscar Mogollón implemento la estrategia para contrarrestar la deserción de estudiantes en las escuelas rurales

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Como estrategia realizo el diseño de guías de autoaprendizaje y equipos de trabajo, el objetivo se dirigía a conseguir un determinado nivel de flexibilidad en lo que respecta al proceso regularizado de la escuela

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En esta escuela el profesorado se convierte en facilitador y dinamizador.
Los estudiantes son actores de su propio proceso educativo