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Como enfrentar amenazas o problemas en el ABP

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Como enfrentar amenazas o problemas en el ABP

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Los problemas deben llevar a los alumnos a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos, información lógica y fundamentada. Están obligados a justificar sus decisiones y razonamiento en los objetivos de aprendizaje del curso. Ante cualquier amenaza o problema, el estudiante junto con su tutor, debe enfrentar estos actitud y juicio, para poder lograr un aprendizaje significativo y éxitos en sus proyectos.

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Otras amenazas que afectan las metodologías del aprendizaje basado en proyectos 

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Otras amenazas que afectan las metodologías del aprendizaje basado en proyectos 

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Poco interés del alumnado.

Rechazo de parte de los familiares por el excesivo uso de las Tics.

Falta de formación de los familiares en Tics.

Rechazo de algunos alumnos al cambio metodológico, pues, les exige mayor implicación, trabajo y esfuerzo.

Concepción generalizada de la necesidad del uso excesivo de tablets, laptops, ordenadores, etc.

Miedo a empeorar resultados de evaluación.

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3. Modelos de financiación poco adecuados.

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3. Modelos de financiación poco adecuados.

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El financiamiento educativo es el medio a través del cual se asignan los fondos para que pueda efectivizarse el cumplimiento del derecho a la educación. Es por ello que, debemos de apreciar la financiación de nuestros centros, invirtiendo en materiales necesarios para la realización de cada proyecto propuesto.

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2. Limitaciones técnicas en los recursos materiales de los centros

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2. Limitaciones técnicas en los recursos materiales de los centros

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Son las dificultades económicas que poseen cada uno de los Institutos Universitarios estudiados en proveer los recursos tecnológicos, el acceso a internet, la infraestructura tecnológica adecuada, el apoyo técnico y la capacidad tecnológica a los docentes.

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1. Amenazas que pueden afectar los proyectos

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1. Amenazas que pueden afectar los proyectos

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Algunas amenazas que pueden afectar los proyectos, son:

Profesorado no formado en Tics y desmotivado:

Al incluir las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor debe involucrar líneas de trabajo con tecnologías que ayuden a promover la creatividad, expresión personal y aprender a aprender, y apoyar las capacidades de creatividad y pensamiento crítico

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5. El ABP exige la asistencia continua y el trabajo real de todos los alumnos,lo que no siempre se puede conseguir.

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5. El ABP exige la asistencia continua y el trabajo real de todos los alumnos,lo que no siempre se puede conseguir.

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Cuando algunos alumnos no asisten a determinadas sesiones, especialmente en la fase inicial, ejercen una influencia negativa en la dinámica grupal, con actitudes de desorientación y escepticismo que a veces derivan en una crítica abierta a la metodología.

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4. Tanto algunos profesores como algunos alumnos han mostrado dificultadespara trabajar en equipo. 

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4. Tanto algunos profesores como algunos alumnos han mostrado dificultadespara trabajar en equipo. 

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En el primer caso, ello ha supuesto instrucciones contradictorias, mientras en el segundo algunos alumnos se inhiben del trabajo al no tener un control directo por parte del profesor. La necesidad de trabajo en equipo es una gran potencialidad, pero también una limitación de este método.

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Algunas preguntas que amenazan los proyectos y debemos evaluar a la hora de realizar alguno, son:
¿Contra cuales obstáculos nos vamos a enfrentar en el centro o en cualquier metodología basada en algún proyecto?.
¿Existen problemas de financiación para la realización de este?.
¿Qué debemos hacer en caso de amenazas o alguna problemática que quiera afectar nuestro proyecto?.

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3. El ABP requiere mucho tiempo y dedicación.

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3. El ABP requiere mucho tiempo y dedicación.

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Además, el ABP requiere mucho tiempo y dedicación, tanto de alumnos como de profesores, sobre todo en las etapas iniciales del proceso.

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Amenazas identificadas en el uso de las metodologías basadas en proyectos

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Amenazas identificadas en el uso de las metodologías basadas en proyectos

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Las amenazas en las metodologías: Son aspectos del entorno que pueden dificultar o evitar llevar a cabo aquello que estamos analizando.
Esta se trata de situaciones negativas que pueden afectar a los proyectos.

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2. El ABP exige una distribución de espacios.

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2. El ABP exige una distribución de espacios.

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El ABP exige una distribución de espacios diferente a la de las facultades convencionales, con muchas más salas para trabajo en pequeños grupos. Precisa también de un aumento en los recursos informáticos y bibliográficos.

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1. El ABP requiere grupos de trabajo poco numerosos. 

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1. El ABP requiere grupos de trabajo poco numerosos. 

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En este sentido supone un elevado coste en personal, lo que plantea grandes dificultades teniendo en cuenta la configuración actual de las plantillas en la mayoría de las escuelas.

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Debilidades apreciadas en la aplicación de un aprendizaje por proyecto.

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Debilidades apreciadas en la aplicación de un aprendizaje por proyecto.

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En los proyectos de aprendizaje, las debilidades suelen ser todos aquellos elementos que constituyen barreras para lograr los objetivos, es decir, problemas internos que, una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, deben eliminarse.

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Mirlen Zorrilla Carela, Raquel F Piantini y Sonia Iris.

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Mirlen Zorrilla Carela, Raquel F Piantini y Sonia Iris.

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Amenazas identificadas en el uso de las metodologías basadas en proyectos

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Amenazas identificadas en el uso de las metodologías basadas en proyectos

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Metodología de aprendizaje por proyectos

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Metodología de aprendizaje por proyectos

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7. Atiende a la diversidad. Estimula tanto a los estudiantes con problemas de aprendizaje como a los alumnos más avanzados o superdotados. A los primeros les ayuda a aprender mediante la interdependencia positiva con sus compañeros, mientras que a los segundos les abre todo un campo de posibilidades para desarrollar plenamente sus capacidades.

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Fortalezas y Oportunidades identificadas en el uso de las metodologías por proyectos.

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Fortalezas y Oportunidades identificadas en el uso de las metodologías por proyectos.

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Las ventajas del aprendizaje basado en proyectos son innumerables. A continuación destacamos algunas:

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1. Motiva a los alumnos a aprender. El profesor despierta la curiosidad del alumno mediante elementos ligados a su realidad que lo estimulan a investigar y aprender.

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2. Desarrolla su autonomía. Los alumnos son los protagonistas del proceso: planifican el proyecto, distribuyen las tareas, ponen las ideas en común, toman sus propias decisiones y elaboran el producto.

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3. Refuerza sus capacidades sociales mediante el intercambio de ideas y la colaboración. Los alumnos ponen en común las ideas, debaten y acuerdan decisiones. Mediante el aprendizaje colaborativo, se apoyan los unos a los otros para aprender y conseguir un objetivo común.

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4 . Fomenta su espíritu autocrítico. Alienta a los alumnos a evaluar su propio trabajo y a detectar fallos en el proceso de trabajo con el objetivo de que aprendan de sus errores y mejoren los resultados en un futuro.

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5. Facilita su alfabetización mediática e informacional. Durante la investigación desarrollan su capacidad para buscar, seleccionar, contrastar y analizar la información.

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6. Promueve la creatividad. Deben poner en marcha todas las estrategias e ideas posibles para elaborar un producto que dé respuesta a la cuestión planteada. Así, pueden realizar videos, campañas, maquetas, folletos o cualquier otro elemento que apoye su respuesta. Cuanto más original sea el producto, mejor.