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Aufgabe Kernbotschaften für Padlet. Steffi Korell 2

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Aufgabe: Kernbotschaften

Aufgabe: Beschämungspotenziale

als "Roter Faden" für den gesamten Prozess. Zur Motivation des Prozesses. Zur Bewusstwerden: Es geht nicht um einen weiteren "Papiertiger" im Regal. Es geht um die echte, alltägliche Arbeit und die Haltung dahinter .

Im Rückblick werden diese zwei Methoden von den begleiteten Einrichtungen zu 95% als Lieblingsmethode im gesamten Prozessverlauf genannt <3

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Bereich 1: Fragebogen zur Erfassung der Organisationsstruktur

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Bereich 1: Fragebogen zur Erfassung der Organisationsstruktur

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Vorliegende Versionen:

Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

Für Grundschulen

Für Kinder- und Jugendhilfeträger

Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Version Grundschule

Ob der Fragebogen gemeinsam von Lehrkräften/OGS Mitarbeitenden und Systemunterstützer:innen ausgefüllt wird ist von mehreren Faktoren abhängig:

Größe des Teams

Art der Zusammenarbeit

Zeitfaktoren

Geschmackssache

...

Für die anderen Muster oder die Wordversion schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de an.

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

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Fragebogen zur Organisationsstruktur - Kontext Schule und OGS

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Übersicht Bausteine Rechte- und Schutzkonzepte Stand April 2024

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Bereich 2: (anonymer) Fragebogen zur Erfassung der Einrichtungskultur 

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Bereich 2: (anonymer) Fragebogen zur Erfassung der Einrichtungskultur 

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Hier in der allgemeinen Fassung.

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

Unter dem unten stehenden link sieht man eine Musterabfrage, die bereits auf den Kontext Schule/OGS zugeschnitten ist. Sie wurde mit Vertreter:innen aus diversen Schulen und OGS erstellt.

Link zur Umfrage:

Survio® | Musterumfrage Einrichtungskultur

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zu den Themen "Basiswissen Grenzverletzungen und sex. Gewalt" + "Anforderungen an ein Rechte- und Schutzkonzept"

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3. Haltung klären und Zielsetzung formulieren für das Rechte- und Schutzkonzept

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3. Haltung klären und Zielsetzung formulieren für das Rechte- und Schutzkonzept

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+ Ergänzung des Leitbildes um den Punkt "Kinder- und Jugendschutz", sofern noch nicht vorhanden oder nicht ausreichend ausgeprägt

+ Vorbereitende Aufgabe zur Klärung/zum Feintuning der Haltung zum Kinder- und Jugendschutz durchführen

-> Daraus ergeben sich dann oftmals gute Aspekte für die konkrete Zielsetzung und zur Überarbeitung des vorhandenen Leitbildes

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4. Vorbereitung und Durchführung einer Risiko- und Potenzialanalyse

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4. Vorbereitung und Durchführung einer Risiko- und Potenzialanalyse

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Hilfreiches Gesamtskript: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe.

Die dort gelisteten Anhänge sind bei Meilenstein 4 direkt zum Download hinterlegt.

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Risiko_Potentialanalysen_Korell Stephanie September 2023 neu mit hlinks

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5. Sichtung und Interpretation der Ergebnisse der Risiko- und Potenzialanalyse

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5. Sichtung und Interpretation der Ergebnisse der Risiko- und Potenzialanalyse

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6. Anfertigen einer Bausteine-Übersicht und aktueller Bearbeitungsstand

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6. Anfertigen einer Bausteine-Übersicht und aktueller Bearbeitungsstand

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Achtung: Dies kann von Steuerungsgruppen natürlich auch zu Auftakt der Projektarbeit erfolgen! Dann geht es hier um eine "Aktualisierung" der Übersicht.

Die Tabelle listet auch die jeweilige Zuständigkeit (Ganzes Team/Leitungsebene/Projektgruppe/einzelne MA ...)

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Achtung:

Nicht alle Bausteine müssen von der Projektgruppe erarbeitet werden. Teile werden vom gesamten Team / der Leitungsebene / der Projektgruppe / einzelnen Mitarbeitenden .... vorbereitet und/oder verschriftlicht.

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Alle MA und ehrenamtlich Engagierten einer Einrichtung zu sensibilisieren, auf den Prozess vorzubereiten und von Anfang an mitzunehmen. Der TN-Kreis ist unabhängig von Hierarchie oder anderen Strukturen zu wählen. Leitung sollte mit Vorbildfunktion ebenfalls teilnehmen und das Signal geben: Ich stehe hinter den kommenden Prozess, wir unterstützen mit Ressourcen. Der Prozess selbst braucht aber eine Beteiligung quer durch alle Ebenen. Erarbeitung also "top down" und "bottom up".

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Aufgabe: Kernbotschaften für den pädagogischen Alltag finden

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Aufgabe: Kernbotschaften für den pädagogischen Alltag finden

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Aufgabe Kernbotschaften für Padlet. Steffi Korell

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Aufgabe: Beschämungspotenziale aus Sicht der Anvertrauten

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Aufgabe: Beschämungspotenziale aus Sicht der Anvertrauten

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Aufgabenbeschreibung: Zielsetzung finden für das Rechte- und Schutzkonzept

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Aufgabenbeschreibung: Zielsetzung finden für das Rechte- und Schutzkonzept

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Aufgabe Zielsetzung für Padlet. Steffi Korell

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8. Verschriftlichung einzelner Bausteine und Erstellung des schriftlichen Rechte- und Schutzkonzeptes

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8. Verschriftlichung einzelner Bausteine und Erstellung des schriftlichen Rechte- und Schutzkonzeptes

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Zur Steuerung des gesamten Erstellungsprozesses. "Ideale" Zusammensetzung:

+Projektleitung (mit Stundenanteil)

+Geschäftsführung/Trägervertretung

+MA aus der Pädagogik + MA aus ergänzenden Bereichen

+ Bei Einsatz Ehrenamtlicher: Vertretung aus dem Kreis der EA

+ Elternvertretung

ggf. externe Begleitung bei Teilschritten

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Aufgabe: Vulnerable Situationen/Nähe-Distanz aus Sicht der Fachkräfte

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Aufgabe: Vulnerable Situationen/Nähe-Distanz aus Sicht der Fachkräfte

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Aufgabe Vulnerable Situationen für Padlet. Steffi Korell

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Inhalte in meinen Schulungen sind i.d.R.:

Basiswissen "Grenzverletzungen und sexualisierte Gewalt"

+ Definitionen

+ Formen/Abstufungen von Grenzverletzungen und sex. Gewalt

+ Betroffene

+ Kinder und Jugendliche mit Behinderungen als besonders vulnerable Zielgruppe

+ Hellfeld und Dunkelfeld

+ Mögliche Symptome von Betroffenen

+ Täter:innen und deren Strategien

+ Übergriffe im Familienkontext

+ Umgang mit Vermutungsfällen

"Rechte- und Schutzkonzepte"

+ Anforderungen

+ Bausteine von Rechte- und Schutzkonzepten

+ Rolle einer Risiko- und Potenzialanalyse

+ Prozessablauf von Erstellungsprozessen

+ Umgang mit Widerständen

+ Meilensteine und Konkrete Arbeitsaufträge

+ Rolle von externer Begleitung

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Muster-Kulturumfrage zum Kinder- und Jugendschutz im Kontext Schule/OGS

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Muster-Kulturumfrage zum Kinder- und Jugendschutz im Kontext Schule/OGS

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Hier der link zu einer von Fachkräften aus Schule und OGS angepassten Muster-Umfrage zur Einrichtungskultur als 2. von insgesamt drei Teilbereichen einer Risiko- und Potenzialanalyse nach meinem Konzept.

Die Umfrage kann direkt durchgegangen werden, so können alle Fragestellungen und die auf Schule angepassten Antwortmöglichkeiten eingesehen werden.

Hier der link:

https://www.survio.com/survey/d/D7A9K0Q7X8V2E2O9N

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Sehr geehrte Damen und Herren, bitte nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, um die folgende Umfrage auszufüllen.

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Aufgabe: Kernbotschaften für den pädagogischen Alltag finden

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Aufgabe: Kernbotschaften für den pädagogischen Alltag finden

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Aufgabe Kernbotschaften für Padlet. Steffi Korell 2

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Interpretation der Ergebnisse der Analyse

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Interpretation der Ergebnisse der Analyse

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Aufgabe 1:

Sichtung der Fragebogen zur Struktur (Insbesondere der letzten 2 Seiten) und dann Sortierung in:

Risiken

a. direkt änderbar

b. mit Vorlauf änderbar

c. gar nicht veränderbar

Potenziale und Ideen im Bereich:

a. Leitbild

b. Partizipation

c. Kinder- und Jugendrechte

d. Praktische Präventionsarbeit/Selbstwertstärkung/Resilienzbildung

e. Verhaltenskodex/Selbstverpflichtungserklärung

f. Team-Ampel

g. Sexuelle Bildung

h. Beschwerdemanagement / Feedbackwege

i. Personalmanagement

j. Erweitertes Führungszeugnis

k. Schulungen

l. Interventionen

Aufgabe 2:

Rückmeldung der Kinder und Jugendlichen

Sortierung der Rückmeldungen in

Wünsche/Anregungen

a. direkt umsetzbar

b. mit Vorlauf umsetzbar

c. gar nicht umsetzbar

Aufgabe 3:

Rückmeldungen aus der (anonymen) Kulturabfrage. Was sind erkannte Problemfelder und Verbesserungsbereiche? Was läuft bereits sehr gut und ist im Bereich der Einrichtungspotenziale einzusortieren?

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MUSTER Tabelle zum Festhalten des Bearbeitungsstand

# data[].attributes.subject
MUSTER Tabelle zum Festhalten des Bearbeitungsstand

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Für die Steuerungsgruppe

Dient zur Abgrenzung:
Welche Bausteine des Rechte- und Schutzkonzeptes sind Trägeraufgabe/Einrichtungsaufgabe/gemeinsame Aufgabe oder können gut durch einzelne MA vorbereitet (nicht ausschließlich erarbeitet)werden ?

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1. Durch regelmäßige Eruierung des bestehenden Konzepts

# data[].attributes.subject
1. Durch regelmäßige Eruierung des bestehenden Konzepts

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Sind alle Bausteine vollständig?
Gibt es fachlich gesehen neue Inhalte, die einzuarbeiten sind?
Beispiele:
Inklusion ausreichend bisher mitgedacht?
Berücksichtigt unser Konzept ausreichend die Lebenswelten queerer Kinder und Jugendlicher?
...

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2. Durchführung regelmäßiger Methoden zur Abfrage der Zufriedenheit der anvertrauten Kinder und Jugendlichen

# data[].attributes.subject
2. Durchführung regelmäßiger Methoden zur Abfrage der Zufriedenheit der anvertrauten Kinder und Jugendlichen

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Siehe Methodenauswahl bei Skript "Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe". Die gelisteten Methoden können regelmäßig genutzt werden als ansprechende Feedbackmöglichkeit für Kinder und Jugendliche

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Zur Unterstützung bei der Erstellung des eigenen Projektplans kann gerne ein Muster-Projektplan bei mir unter steffikorell@gmx.de angefragt werden.

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Dieses digitale Board bietet eine Übersicht und Einsicht, welche Schritte in der Erstellung eines Rechte- und Schutzkonzeptes sinnvoll sein können. Praxiserprobt und in diversen Kontexten (Kita/Schule/Jugendhilfe/Vereine) angewandt. Die Rechte für die einzelnen Dokumente (insbesondere Aufgabenbeschreibungen) liegen bei der Autorin Steffi Korell. Die Unterlagen können gerne mit Quellenangabe genutzt werden. Dies gilt auch bei anteiliger Nutzung oder Verwendung.

Informationen zu meiner Person und meinen Arbeitsschwerpunkten finden sich auf: www.steffi-korell.com

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Kinderschutz in der Schule Broschüre 2023

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Portal Schutzkonzepte für die Jugendarbeit des Bayerischen Jugendringes

# data[].attributes.subject
Portal Schutzkonzepte für die Jugendarbeit des Bayerischen Jugendringes

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www.schutzkonzepte.bjr.de

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Digitales Board der Landesfachstelle Prävention sex. Gewalt NRW (psg.nrw)

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Digitales Board der Landesfachstelle Prävention sex. Gewalt NRW (psg.nrw)

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Abschnitt 3: Befragung der Schüler:innen. Muster-Fragebogen im Kontext GRUNDSCHULE. Achtung: Ergänzung um "offenes Format" wichtig

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Abschnitt 3: Befragung der Schüler:innen. Muster-Fragebogen im Kontext GRUNDSCHULE. Achtung: Ergänzung um "offenes Format" wichtig

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Diese Befragung funktioniert erfahrungsgemäß gut, wenn sie mit einer "offenen" Methode aus der Sammlung kombiniert wird.

Die Sammlung der offenen Formate findest du hier:

https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2853222609

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Muster Umfrage Grundschule als Teil der Analyse Kinderschutz.odt

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Abschnitt 3: Sammlung von kreativen Möglichkeiten Kinder (und Jugendliche) in die Risiko- und Potenzialanalyse mit einzubinden

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Abschnitt 3: Sammlung von kreativen Möglichkeiten Kinder (und Jugendliche) in die Risiko- und Potenzialanalyse mit einzubinden

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Von dieser Sammlung gibt es zwei Variationen mit sprachlichen und inhaltlichen Anpassungen.

a. Version für die Arbeit mit jungen Erwachsenen (in dieser Spalte ebenfalls hinterlegt)

b. Version für die Zielgruppe Schüler:innen

Bei Interesse fragen Sie die Version für Schüler*innen bitte unter steffikorell@gmx.de an.

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

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Muster für Ergebnissammlung Fragebogen STRUKTUR

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Muster für Ergebnissammlung Fragebogen STRUKTUR

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Aufgabe: Beschämungspotenziale aus Sicht der Anvertrauten

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Aufgabe: Beschämungspotenziale aus Sicht der Anvertrauten

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Aufgabe Beschämungspotenziale Stand März 2026

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Aufgabe: Vulnerable Situationen/Nähe-Distanz aus Sicht der Fachkräfte

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Aufgabe: Vulnerable Situationen/Nähe-Distanz aus Sicht der Fachkräfte

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Aufgabe Vulnerable Situationen für Padlet. Steffi Korell

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Aufgabenbeschreibung: Zielsetzung finden für das Rechte- und Schutzkonzept

# data[].attributes.subject
Aufgabenbeschreibung: Zielsetzung finden für das Rechte- und Schutzkonzept

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Aufgabe Zielsetzung für Padlet. Steffi Korell

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Vorliegende Versionen:

Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

Für Grundschulen

Für Kinder- und Jugendhilfeträger

Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Version Grundschule

Für die anderen Muster schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de. an.

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Vorliegende Versionen:

Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

Für Grundschulen

Für Kinder- und Jugendhilfeträger

Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Muster stationäre Hospizarbeit

Für die anderen Muster schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de

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Muster: (anonymer) Fragebogen zur Erfassung der Einrichtungskultur 

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Muster: (anonymer) Fragebogen zur Erfassung der Einrichtungskultur 

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Hier in der allgemeinen Fassung.

Unter diesem link sieht man eine Musterabfrage, die bereits auf den Kontext Schule/OGS zugeschnitten ist. Sie wurde mit Vertreter:innen aus diversen Schulen und OGS erstellt.

Link zur Umfrage:

Survio® | Musterumfrage Einrichtungskultur

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Muster für Ergebnissammlung Fragebogen STRUKTUR

# data[].attributes.subject
Muster für Ergebnissammlung Fragebogen STRUKTUR

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Methoden zur Partizipation von  Kindern (und Jugendlichen) an der Risiko- und Potenzialanalyse 

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Methoden zur Partizipation von  Kindern (und Jugendlichen) an der Risiko- und Potenzialanalyse 

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Von dieser Sammlung gibt es zwei Variationen mit sprachlichen und inhaltlichen Anpassungen.

a. Version für die Arbeit mit jungen Erwachsenen

b. Version für die Zielgruppe Schüler:innen

Bei Interesse fragen Sie diese bitte unter steffikorell@gmx.de an.

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Erfahrungen und Feedback von Pädagog:innen zu den Methoden der Kinderbeteiligung

# data[].attributes.subject
Erfahrungen und Feedback von Pädagog:innen zu den Methoden der Kinderbeteiligung

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Befragung Kinder und Jugendliche Sammlung

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Befragung Kinder und Jugendliche Sammlung

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Befragung Jugendliche und junge Erwachsene

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Befragung Jugendliche und junge Erwachsene

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Muster: Schüler:innenbefragung im Rahmen einer Risiko- und Potenzialanalyse

# data[].attributes.subject
Muster: Schüler:innenbefragung im Rahmen einer Risiko- und Potenzialanalyse

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Diese Befragung funktioniert erfahrungsgemäß gut, wenn sie mit einer "offenen" Methode aus der Sammlung kombiniert wird.

Die Sammlung der offenen Formate findest du hier:

https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2853222609

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Muster Umfrage Grundschule als Teil der Analyse Kinderschutz.odt

# data[].attributes.headline
MUSTER: Excel-Tabelle zum Festhalten des Bearbeitungsstand

# data[].attributes.subject
MUSTER: Excel-Tabelle zum Festhalten des Bearbeitungsstand

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Für die Steuerungsgruppe

Dient zur Abgrenzung:
Welche Bausteine des Rechte- und Schutzkonzeptes sind Trägeraufgabe/Einrichtungsaufgabe/gemeinsame Aufgabe oder können gut durch einzelne MA vorbereitet (nicht ausschließlich erarbeitet)werden ?

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Vielleicht interessant für die Prozess-Gestaltung von Steuerungsgruppen. Hier das Handbuch zu einer meiner letzten Projektbegleitungen, das vom Bundesverband der Kinderhospizarbeit herausgegeben wird. Die einzelnen Schritte zeigen einen möglichen „Schritt für Schritt Weg“ zum Rechte- und Schutzkonzept auf. Hier im Kontext Kinder- und Jugendhospizarbeit", aber die Prozessschritte finden so auch in der Kita, Schule, Jugendhilfe und Verbandsarbeit in Variationen Anwendungen.

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Rechte- und Schutzkonzept Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland ...

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Rechte- und Schutzkonzept Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland ...

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Es wurde von 2020-2023 entwickelt. Als ein Muster/Beispiel zur Ansicht interessant. Ich habe das Konzept im Rahmen meiner Teilzeitstelle für das Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland in Düsseldorf gemeinsam mit den Mitarbeiter:innen, Zugehörigen und Engagierten in einem ca. 2 Jahre dauernden Prozess erstellt. Im Februar 2024 wurde es aktualisiert und kann nun in der zweiten Auflage angesehen werden.

Hier findet sich die jeweils aktuelle Fassung online:

https://kinderhospiz-regenbogenland.de/wp-content/uploads/RBL_Schutzkonzept_022024-red.pdf

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Teil 2 - Kurzübersicht auf der zugehörigen Homepage

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Teil 2 - Kurzübersicht auf der zugehörigen Homepage

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Und hier der begleitende Text auf unserer Homepage des Kinder- und Jugendhospizes. Ist wie eine Kurzfassung der einzelnen Bausteinen für einen ersten Überblick angelegt.

https://kinderhospiz-regenbogenland.de/informieren/wer-wir-sind/leitbild-schutzkonzept/

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Unser Leitbild

Unser Leitbild formuliert u.a. unseren Auftrag, unser Selbstverständnis, unsere Ziele und unsere Werte, die die Basis für unsere tägliche Arbeit, unser Miteinander bildet.
Unser Leitbild soll für uns als Organisation - für jeden Einzelnen von uns - Orientierung und Motivation bieten und nach außen verdeutlichen, wofür das Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland steht.

Unser Leitbild

Die Basis unserer Arbeit
„Nicht dem Leben mehr Tage, sondern den Tagen mehr Leben geben."
Dem Gedanken von Cicely Saunders, Begründerin der Hospizbewegung folgend, arbeiten wir jeden Tag im Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland mit diesem Anspruch. Nicht das Unmögliche zu versuchen, sondern das Mögliche mit Freude zu tun. Mit Respekt vor der Würde der Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die mit lebensverkürzenden Erkrankungen ins Regenbogenland kommen. Das Sterben verstehen wir als einen Teil des Lebens und deshalb unterstützen wir die betroffenen Familien, um ihren erkrankten Kindern ein würdevolles und selbstbestimmtes Leben bis zum Tod zu ermöglichen.

Ein ganzheitlicher Ansatz
Wir begleiten erkrankte Kinder und Jugendliche nicht nur in der letzten Phase ihres
Lebens: Der ganzheitliche Ansatz besteht insbesondere darin, den Familien schon während der Zeit der Erkrankung zur Seite zu stehen. Das können viele Jahre eines gemeinsamen Weges und der Unterstützung sein. So ist unter anderem die Aufnahme von Eltern und Geschwisterkindern oder anderen wichtigen Bezugspersonen im Regenbogenland möglich. Um darüber hinaus die gesamte Familie zu entlasten, besteht die Möglichkeit, die Pflege sowie die medizinische Versorgung vollständig in unsere Hände zu geben.

Christlich und weltoffen
Unser Handeln beruht auf christlichen Werten - und gerade deswegen steht es allen Familien mit erkrankten Kindern offen, unabhängig von ihrer Herkunft, Religion, Hautfarbe und Weltanschauung. Frei von Ideologie ist unsere Arbeit geprägt von Lebensfreude und tiefer Verbundenheit, die wir in den „Miteinander-Momenten" teilen. Es ist uns ein inneres Bedürfnis, alles zu tun, um die verbleibende gemeinsame Zeit erfüllt und positiv zu gestalten und den Familien zu helfen. Gleichzeitig liegt es uns am Herzen, dem Sterben und der Trauer den notwendigen, würdevollen Raum zu geben.

Professionell und motivierend
Wir zeichnen uns durch unser multiprofessionelles Team aus: Neben den hauptamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bilden ehrenamtlich engagierte Frauen und Männer eine wichtige Säule unseres Hauses. Im Sinne eines effektiven Qualitätsmanagements gewährleistet die ständige Reflexion unserer Arbeit sowie regelmäßige Fortbildung und Supervision die Weiterentwicklung des gesamten Teams - und damit die Motivation für die tägliche Arbeit.

Gemeinsam und vertrauenswürdig
Um den Familien über die Möglichkeiten des Regenbogenlandes hinaus ein leistungsfähiges Netzwerk zu bieten, kooperieren wir mit anerkannten ambulanten Kinder- und Jugendhospizdiensten, SAPV-Teams, Krankenhäusern, Sozialdiensten und Kostenträgern. Mit den uns anvertrauten Spendengeldern gehen wir wirtschaftlich, gewissenhaft und transparent um.

Unser Rechte- und Schutzkonzept

Alle Einrichtungen, in denen sich Kinder und Jugendliche aufhalten, müssen per Gesetz sicherstellen, dass sie die ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen vor jeglichen physischen und psychischen Verletzungen schützen. Dazu muss in jeder Einrichtung ein sogenanntes Rechte- und Schutzkonzept erstellt werden.

In diesem sind alle Maßnahmen und Vorgaben beschrieben, welche die Sicherung der Kinder- und Jugendrechte verankern. Zudem zeigt es auf, welche präventiven Vorgaben wir als Kinder- und Jugendhospiz tätigen, um das Wohl der anvertrauten Gäste im pflegerischen und pädagogischen Alltag immer im Fokus zu haben.
Dies ist um so bedeutender, da viele unserer Gäste einschränkt in ihrer Sprache und sonstigen Mitteilungsmöglichkeiten sind. Sie müssen sich darauf verlassen können, dass Sie bei uns jederzeit respektvoll, wertschätzend und grenzwahrend behandelt werden. Wir sind ein sicherer Ort zum Spielen, Lernen, Sich-wohl-fühlen und zum Erholen.

Unsere Grundsätze, unsere Haltung und unsere Umsetzung im Alltag sind nun im vorliegenden Rechte- und Schutzkonzept gebündelt. Es bietet eine klare Orientierung für alle Familien, Mitarbeitenden und Ehrenamtlichen, wie wir uns einen wertschätzenden, respektvollen und grenzwahrenden Umgang mit den Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen während ihres Aufenthaltes bei uns konkret vorstellen. Diese Orientierung und die transparente Kommunikation ist ein Gewinn für alle. Wir möchten, dass Sie alle sich darauf verlassen können, bei uns in den besten Händen zu sein.
Warum muss es überhaupt ein Rechte- und Schutzkonzepte geben?
Viele Menschen gehen davon aus, dass Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene an Orten, die allgemein als absoluter Schutzraum gelten, wie z.B. Schulen, Kitas, Kirchengemeinden, Vereine oder stationäre Einrichtungen zu 100% geschützt vor jeglichen Grenzverletzungen und sexuellen Übergriffen sind.

Leider zeigen nicht zuletzt die medial bekannt gewordenen Missbrauchsskandale, dass auch professionelle Einrichtungen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, Tatorte von Kindeswohlgefährdungen sein können.

Die Landesfachstelle zur Prävention sexualisierter Gewalt in NRW (psg.nrw) erklärt, welche Hintergründe zu der Notwendigkeit von Rechte- und Schutzkonzepten führen:
„Überall da, wo Menschen zusammenkommen, kann es auch zu Grenzüberschreitungen und sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen kommen. Und Täter*innen, die sexualisierte Gewalt an Kindern und Jugendlichen ausüben, gehen strategisch vor. In der Regel suchen sie sich Organisationen, die ihnen gute Gelegenheitsstrukturen bieten und es ihnen ermöglichen, unentdeckt zu agieren. Das sind in erster Linie alle Orte und Einrichtungen, in denen sich viele Kinder und Jugendliche aufhalten. Vor allem Einrichtungen, die bestimmte Merkmale aufweisen - z. B. starke Abgrenzung nach außen, autoritäre Struktur, fehlende fachliche Standards, Gewaltkultur, Missachtung der Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, Unterdrückung sexueller Themen - scheinen für Täter*innen attraktiv zu sein. Dies gilt insbesondere dann, wenn sexualisierte Gewalt „kein Thema" ist und nicht aktiv, etwa im Rahmen von Rechte- und Schutzkonzepten, aufgegriffen wird. Darum müssen in allen Organisationen, in denen mit Kindern und Jugendlichen gearbeitet und gelebt wird, Rechte- und Schutzkonzepte vorhanden sein und mit Leben gefüllt wer-den. Alle Bausteine eines Rechte- und Schutzkonzeptes können, wenn sie fest verankert wurden und entsprechend in die Öffentlichkeit getragen werden, auf Täter*innen eine abschreckende Wirkung haben. Die Aussage allen Handelns im Sinne des Kinderschutzes ist: „Wir wissen, wie Täter*innen agieren, und setzen uns für den Schutz unserer Kinder und Jugendlichen mit allen uns zur Verfügung stehenden Mitteln ein." Die Bausteine machen es zudem Täter*innen schwerer, unentdeckt zu bleiben." Wie haben wir unser Rechte- und Schutzkonzept erstellt?
Wir konnten mit Frau Stephanie Korell eine erfahrene Fachkraft für das Projekt gewinnen. Mit Frau Korell haben wir zu Projektbeginn einen „Fahrplan" erstellt und unsere Meilensteine definiert. Zu Beginn des Prozesses ging es vor allem darum: Herauszufinden, worin die Risiken bezogen auf den Kinder- und Jugendschutz in der Einrichtung lagen und festzustellen, über welche stärkenden Strukturen und Angebote sie bereits verfügte. Danach galt es, die Risiken und Potenziale in Zusammenhang zu den vorgeschriebenen Inhalten eines Rechte-und Schutzkonzeptes zu bringen und zu verschriftlichen. Was hier in einigen, wenigen Sätzen beschrieben ist bedeutete für uns als Einrichtung konkret:

- Besprechungstermine
- Workshops
- Abstimmungsschleifen
- Kommunikation in Gremien
- Verschriftlichungen
- Transfer in den Arbeitsalltag
- Klärung bei heterogenen Sichtweisen
- Einbindung externer Expertise

Und mit der Veröffentlichung unseres Rechte- und Schutzkonzeptes kommt nun die „eigentliche" Arbeit auf uns als Einrichtung hinzu: Unser Rechte- und Schutzkonzept lebendig zu halten. Es immer wieder zu ergänzen und anzupassen und neue Mitarbeitende und Engagierte mitzureißen und für das Thema zu begeistern.
Was sind die Bausteine eines Rechte- und Schutzkonzeptes?
Es gibt sehr klare Vorgaben, welche Inhalte und Themen ein Rechte- und Schutzkonzept aufgreifen muss. Ziel ist es, durch alle Vorgaben zu verhindern, dass übergriffig motivierte Personen Zugang in die eigene Einrichtung bekommen und dort unbemerkt Übergriffe ausführen können. Die in der durchgeführten Risiko- und Potenzialanalyse erkannten Risiken und Potenziale sind der Ausgangspunkt für die (Weiter-) Entwicklung schützender Vorgaben. Wir stellen hier in einer Kurzfassung die ineinandergreifenden Bausteine unseres Rechte- und Schutzkonzeptes vor, die ausführliche PDF Version können Sie hier einsehen.

Wir sind davon überzeugt, dass die Umsetzung unseres Rechte- und Schutzkonzeptes in der Praxis nur gelingen kann, wenn unser Miteinander von einer Grundhaltung der Achtsamkeit, des Respektes und der Wertschätzung getragen wird.

Unser Schutzkonzept - unsere Ansprechpartnerinnen

Referentin Kinder- und Jugendschutz Steffi Korell (Mitte - 0211-610195106, korell@kinderhospiz-regenbogenland.de) mit den Ansprechpartnerinnen Vanessa Mertens (links - 0211-61019522, mertens@kinderhospiz-regenbogenland.de) und Sabrina Hodel (rechts - 0211-61019542, hodel@kinderhospiz-regenbogenland.de)
Steffi Korells Aufgabe als Referentin ist die Weiterentwicklung des Kinder- und Jugendschutzes im Regenbogenland.
Sowohl sie als auch Frau Mertens und Frau Hodel freuen sich bei Fragen oder Anmerkungen über einen Anruf oder eine E-Mail.

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Unser Leitbild formuliert u.a. unseren Auftrag, unser Selbstverständnis, unsere Ziele und unsere Werte, die die Basis für unsere tägliche Arbeit, unser Miteinander bildet. Unser Leitbild soll für uns als Organisation - für jeden Einzelnen von uns - Orientierung und Motivation bieten und nach außen verdeutlichen, wofür das Kinder- und Jugendhospiz Regenbogenland steht.

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Anbei eine Möglichkeit, in die gemeinsame Erarbeitung eines Verhaltenskodexes/einer Selbstverpflichtungserklärung zu gehen.

Hinweise:

Bei dieser Aufgabenstellung sollte der Teilschritt "Sammlung von Nähe-Distanz-Fragen" aus Fachkräftesicht bereits erfolgt sein, damit eine notwendige Sensiblisierung von Themen der Grenzwahrung vorhanden ist. Siehe Aufgabenbeschreibung unter https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2513323174

Auch die Auseinandersetzung mit Beschämungspotenzialen aus Sicht der Kinder und Jugendlichen sollte schon durchgeführt worden sein. Siehe Aufgabe unter https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2512657537

# data[].attributes.body
Anbei eine Möglichkeit, in die gemeinsame Erarbeitung eines Verhaltenskodexes/einer Selbstverpflichtungserklärung zu gehen.

Hier in der Version "Schule".

Hinweise:

Bei dieser Aufgabenstellung sollte der Teilschritt "Sammlung von Nähe-Distanz-Fragen" aus Fachkräftesicht bereits erfolgt sein, damit eine notwendige Sensiblisierung von Themen der Grenzwahrung vorhanden ist.

Auch die Auseinandersetzung mit Beschämungspotenzialen aus Sicht der Kinder und Jugendlichen sollte schon durchgeführt worden sein.

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3. Impulse aus Fachtagungen und Weiterbildungen

# data[].attributes.subject
3. Impulse aus Fachtagungen und Weiterbildungen

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Zum Mitmachen und voneinander Profitieren: Digitale Boards für einzelne Bausteine

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Zum Mitmachen und voneinander Profitieren: Digitale Boards für einzelne Bausteine

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1. Padlet zur Sammlung von guten Bilderbüchern, Sachbüchern, Kartensets, Plakaten, Theaterprojekten zum Thema "Kinder- und Jugendrechte"
Literatur-, Material- und gute Projekte Sammelstelle (padlet.com)

2. Padlet zur Sammlung von guten Bilderbüchern, Sachbüchern, Kartensets, Plakaten, Theaterprojekten ... zum Thema: "Praktische Präventionsarbeit"
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3. Padlet zur Sammlung von guten Bilderbüchern, Sachbüchern, Kartensets, Plakaten, Theaterprojekten ... zum Thema: „Sexuelle Bildung“
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Arbeitsblatt Entwicklung Verhaltenskodex Kontext Kinder- und Jugendhilfe

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Bereich 3: Methodensammlung Jugendliche und junge Erwachsene

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Bereich 3: Methodensammlung Jugendliche und junge Erwachsene