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Une police pour montrer la difficulté des dyslexiques à lire un texte - Newsly

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Un designer dyslexique a créé une police de caractère qui permet à tous de ressentir les difficultés de lecture qu’il éprouve Le graphiste britannique Daniel Britton a créé une nouvelle police qui vise à aider les gens à comprendre ce que cela fait de lire et écrire quand vous êtes atteint de dyslex…

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La dyslexie, un trouble mal compris | ARTE

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Techniques d'impact Les techniques d'impact sont de petites activités simples et aisément applicables qui utilisent des propositions souvent visuelles telles que des objets, le mouvement, le graphisme, les métaphores, l'expression, l'écriture et les fantaisies mentales. Ces activités ne durent que quelques minutes. La Thérapie d'Impact constitue une intégration éclectique de l'analyse transactionnelle, de la thérapie ...

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Matinée avec Pierre Cieutat du 9 novembre 22

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Matinée avec Pierre Cieutat du 9 novembre 22

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Formation de Fanny Demeulder le 13 février 23 - Mieux apprendre

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Formation de Fanny Demeulder le 13 février 23 - Mieux apprendre

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Formation de Fanny Demeulder le 13 février 23- Mieux se connaitre

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Formation de Fanny Demeulder le 13 février 23- Mieux se connaitre

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Réunion autour de la préparation de l'évaluation annuelle

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Réunion autour de la préparation de l'évaluation annuelle

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Réunion pour préparer l'évaluation annuelle - travail de groupe du 19 janvier 23

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Exercice organisation réunion d'ajustement au sujet du co-enseignement

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Exercice organisation réunion d'ajustement au sujet du co-enseignement

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22.11.22.PPT Salle des pros_ Le coenseignement

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Un défi au travail d'équipe : la divergence des valeurs

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Un défi au travail d'équipe : la divergence des valeurs

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Un défi au travail d'équipe, la divergence des valeurs

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22.11.22.Salle des pros_Fiche outil 1 - Le coenseignement

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Impacts de certaines pratiques de classe

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Quels sont les impacts de certaines pratiques

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Pour alimenter la réflexion autour des actions

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Pour alimenter la réflexion autour des actions

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Fiche explicative

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Un dispositif de soutien pour les pilotes

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Un dispositif de soutien pour les pilotes

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Outil diagnostique : évaluation des saboteurs en réunion

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Outil diagnostique : nos réunions sont-elles efficaces ?

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Le blason, un classique des techniques d'animation, régulièrement utilisé dans les présentations. Mais dans la variante que je te propose aujourd'hui, tu vas découvrir un usage différent de cet outil : amener un groupe à comprendre la notion d' "identité collective".

Cet article est le premier d'une série de quatre parties, où nous allons à chaque fois découvrir un outil d'animation et la notion de dynamique de groupe qui lui est associée.

Je te propose de faire une expérience très simple. Si tu as sous la main un groupe de participant (es), qui se connaissent ou pas, divise-les en deux sous-groupes.

Demande ensuite à chaque groupe de se trouver un "nom" et annonce leur qu'ils vont participer à un "jeu".

Mets les deux groupes face à face, demande leur de révéler et d'expliquer leurs noms respectifs.

Maintenant, patiente quelques secondes et

Alors que tu n'as, pour le moment, annoncé aucune règle du jeu, les deux "équipes" sont déjà prêtes à sauter l'une sur l'autre. Chacune se met à dire que "son nom est meilleur" qu'elle inclue "les meilleurs éléments" (les plus intelligents, les plus sportifs...).

C'est l'une des lois de la dynamique de groupe. Si un collectif d'individus constitue "un groupe" et se fixe un objectif, chaque membre de ce groupe développe instinctivement un sentiment d'appartenance et voudra, spontanément, défendre son groupe.

Dans l'expérience précédente, il aura suffit de quelques minutes, pour créer deux groupes, de manière complètement aléatoire, avec une très forte identité. Quelques minutes plus tôt, cette identité n'existait pas, il n' y avait qu'un seul grand groupe... étrange non ?

Par définition, un blason (ou écusson) est la représentation physique et visuelle, d'une identité collective. On parle de blasons d'états, d'armées, d'équipes sportives, de collectivités...

Amener un groupe à confectionner un blason, c'est l'amener à donner vie à son identité collective.

Mais là où l'exercice proposé est intéressant, c'est qu'il construit cette identité collective, à partir des identités individuelles.

L'enjeu de l'exercice, est comment chacun trouve sa place. Autrement, comment on part de nos différences pour construire quelque chose de commun ; comment relever le défi de créer quelque chose d'unique et qui en même temps, parle à tous.

Le défi pour l'animateur est double, car il peut s'appuyer sur l'exercice pour faire ressortir les forces et les failles internes du groupe : sa capacité à communiquer, à trouver du consensus, à jouer avec les concessions, à trouver des solutions créatives...

Le principe est simple C'est un exercice en trois étapes, avec un débriefe à la fin.

Etape 1

Chaque participant crée son propre blason individuel, à partir du modèle proposé

Etape 2

En petits groupes, les participants combinent leurs blasons pour créer un blason d'équipe

Etape 3

Les sous-groupes négocient et se concertent pour créer un blason encore plus large qui englobe le tout.

C'est cette 3ème étape qui est intéressante, car on est dans des débats "entre groupes", donc entre identités collectives déjà travaillées.

Si l'exercice est bien mené, il mène en général à la création d'un blason final qui fait consensus.

On peut alors le mettre au test : afficher un blason créé par l'animateur, qui serait "idéal" et qui contient des éléments plutôt alléchants, puis demander aux participants de choisir, individuellement, s'ils souhaitent adopter le "blason idéal" ou garder leur propre blason.

Dans 90% des cas, les participant (es) préfèrent leur propre blason, même s'il est moche, incomplet, bourré d'incohérence et franchement, pas terrible.

Pourquoi ? Parce que c'est LEUR blason, ils ont mis UNE HEURE à le faire, ils se sont BATTUS pour prendre les meilleures décisions. Je t'épargnes également les détails sur l'effet Ikea ...

Les 10% qui vont choisir un autre blason que celui conçu collectivement, sont plus dans un "rejet" du blason collectif. Pourquoi ? Parce qu'ils ne s'y reconnaissent pas. Ceux-là, il faut leur donner la parole pour mettre en évidence les risques et les failles d'un processus de concertation.

En effet, s'ils n'adhèrent pas à ce blason, c'est parce qu' à un moment donné, ils ont cessé de croire au "travail collectif". Ils ont fait une proposition qu'ils ont jugée importante, mais elle n'a pas été prise en compte ; ils généralisent donc cela en pensant qu'ils ne sont pas écoutés.

Tu peux faire appel à cet exercice dans plusieurs cas de figure. En fonction du cas, tu vas adapter la façon de l'animer, mais aussi, moduler les temps donnés à chaque partie :

Amener une équipe à créer réellement une identité collective : dans ce cas là, priorité au consensus ; il faut que tout le monde soit convaincu. Donc peu de temps pour les sous-groupes, encore moins de temps pour le travail individuel, mais il faut prendre TOUT le temps nécessaire pour que chaque décision finale soit validée par l'ensemble.

Amener des participants qui ne se connaissent pas à mieux se connaître : donner plus de temps au travail individuel, laisser les sous-groupes prendre le temps de bien discuter pour que chacun se présente aux autres, n'accorder à l'étape finale qu'une importance symbolique, quitte à trancher par vote pour avancer rapidement.

Ouvrir un débat sur les mécaniques de concertation : équilibrer le temps entre les trois phases, ne pas influencer le déroulement de l'exercice mais couper court dès que le temps est terminé. Analyser ensuite le "déroulé" : pourquoi avons-nous réussi ? pourquoi n'avons-nous pas pu se mettre d'accord ? qui s'est senti mis à l'écart ? pourquoi ?

Ouvrir un débat sur l'identité collective : animer l'exercice puis lire cet article 😉

Pour t'éviter d'avoir à chercher cet article à l'avenir, je met à ta disposition cette fiche pratique que tu peux télécharger et utiliser librement. Si tu as besoin de plus d'informations sur cet exercice, ou sur tout autre exercice proposé dans ce site, n'hésite pas à m'écrire sur contact@superanimateurs.com ou à rejoindre le groupe facebook La Ligue des Super Animateurs.

Tu peux aussi renforcer tes capacités d'animateur super génial et super cool en téléchargeant gratuitement mon eBook :

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Dynamique de groupe (1/4) : le blason et l'identité du groupe

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Le blason, un classique des techniques d'animation, régulièrement utilisé dans les présentations. Mais dans la variante que je te propose aujourd'hui, tu vas découvrir un usage différent de cet outil : amener un groupe à comprendre la notion d' "identité collective".

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Utilisation du canevas pas à pas (anglais)

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Utilisation du canevas pas à pas (anglais)

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Materials:

Running the session

Introduce the team canvas as a tool to align the team members and get better at understanding goals, roles and values of your team.

Go through each step with the team, making sure you ask the questions for each segment. Encourage people to write their answers on stickies and talk about them with the team. There are fields that all team should agree on: 1. People and Roles; 2. Goals; 4. Purpose; 5. Values; 9. Rules and culture. The rest of the fields can be filled individually, with no particular need to be agreed upon.

1. People & Roles [5 minutes]

Ask people to put their names on stickies, as well as their roles. If a person has multiple roles, use separate post-its.

Questions:

Examples:

Max: CEO; Marie: Design & Programming

Name of the team: BoldCar

2. Common goals [10 minutes]

Ask the team to agree on common goals.

Questions:

What you as a group really want to achieve? What is our key goal that is feasible, measurable and time-bounded?

Examples:

Become the leading car sharing company in our region by 2017.

Create a 100M company in the area of Internet of Things by fall 2016.

3. Personal goals [5 minutes]

Ask the team members about their individual goals they have for the project.

Questions:

What are our individual personal goals for this project?

Are there personal agendas that we want to open up?

Examples:

Become more confident at iOS development [Marie]

4. Purpose [10 minutes]

Ask the team to go one step beyond their common goal, and ask them why they do what they do.

Questions:

Why are we doing what we are doing in the first place?

What is something more important, which makes us pursue our common goal?

Examples:

Create positive impact on people's lives through social innovation

Make people's life easier and stress-free through internet of things innovation

5. Values [10 minutes]

Ask the team what are the core values - the most important principles - that they want to share within the team. The team should agree on values, so everyone accepts the final set.

Questions:

Examples:

6. Strengths & Assets [15 minutes]

Ask the team to share the key pieces of skills (both hard skills and soft skills) and assets available within the team. Don't dismiss 'insignificant' stuff. You might find that the team has capacity for martial arts, running marathons or persuading people. Encourage people to share something about themselves, as well as note important qualities they see in their teammates.

Questions:

Examples:

7. Weaknesses & Development Areas [15 minutes]

Ask the team to share the key weaknesses and areas for improvement that they see in themselves, as well as obstacles they face as a team. Make an accent on reporting what people can find in themselves, rather than discussing other's weaknesses.

Questions:

Examples:

8. Needs & Expectations [10 minutes]

Ask the team to express the needs they have in order to be successful. Think of this as a follow up to previous two sections: once team members expressed their strengths and weaknesses, they should be able to express the needs they have to amplify strengths and be at their best despite the weaknesses.

Questions:

What does each member of the team needs to be successful?

How the team could help each member with their needs?

Examples:

9. Rules & Activities [10 minutes]

Ask the team to agree on common rules and activities. Think of this as of outcome of the previous sections: a concrete set of rules and activities they want to implement.

Questions:

Examples:

Wrap up [5 minutes]

As you close The Team Canvas workshop, ask the team members to tell about one single most important insight that they gained during the workshop.

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Materials: Introduce the team canvas as a tool to align the team members and get better at understanding goals, roles and values of your team. Go through each step with the team, making sure you ask the questions for each segment. Encourage people to write their answers on stickies and talk about them with the team.

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Notice d'utilisation du canevas d'équipe

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Notice d'utilisation du canevas d'équipe

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Fiche explicative pour l'utilisation du tableau de suivi central

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Fiche explicative pour l'utilisation du tableau de suivi central

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Outils de gestion d'équipe pour les référents, pilotes...

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Outils de gestion d'équipe pour les référents, pilotes...

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(pilote)

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(Dir et pilote)

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Pour aider les pilotes à bien structurer l'action

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Pour aider les pilotes à bien structurer l'action

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(pour le pilote)

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Fiche explicative

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direction, comité suivi