# data[].attributes.body
Hal yang pertama kita buat biasanya dalam merencanakan pembelajaran adalah membuat modul pembelajaran

# data[].attributes.body
1. menetapkan tujuan pembelajaran

2. menganalisis siswanya

# data[].attributes.body
Biasanya perencanaan pembelajaran dilakukan dengan :

1. Menentukan tujuan pembelajaran.

2. Memilih materi yang sesuai.

3. Menetapkan metode dan strategi belajar.

4. Menyiapkan media/sumber ajar.

5. Merancang penilaian.

# data[].attributes.body
SEBELUM KITA MEMULAI PEMBELAJARAN DI KELAS TERLEBIH DAHULU KITA HARUS MEMPERSIAPKAN RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG AKAN KITA BERIKAN KEPADA SISWA (BIASA DISEBUT RPP) DAN MEDIA PEMBELAJARAN JUGA HARUS DISIAPKAN

# data[].attributes.body
Perencanaan pembelajaran di kelas saya mulai dengan tes diagnostik

# data[].attributes.body
PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM YAITU : BERKESADARAN, BERMAKNA DAN MENGGEMBIRAKAN

# data[].attributes.body
prinsip kesadaran, bermakna dan menggembirakan biar mencapai TP

# data[].attributes.body
cara kita sebagai guru dalam merencanakan pembelajaran dikelas adalah

1. menentukan tujuan pembelajaran

2. mengidentifikasi kebutuhan peserta didik

3. menentukan materi pembelajaran yang akan diberikan

4. menentukan strategi,model,dan pendekatan pembelajaran yang akan dilakukan

5. menentukan asesmen yang akan diberikan

6. mengevaluasi

7. men

# data[].attributes.body
Biasanya saya merencanakan pembelajaran di kelas dengan membuat RKH agar lebih terstruktur pembelajaran hariannya. Di samping itu, ada modul ajar yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu

# data[].attributes.body
menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas,menganalisis karakteristik kebutuhan siswa, memilih materi dan metode yang sesuai,merencanakan kegiatan pembelajaran,menyiapkan media dan sumber belajar serta merencanakan metode penilaian

# data[].attributes.body
Prinsip inti dalam merancang pembelajaran adalah :

1. Berpusat pada peserta didik.

2. Bermakna dan kontekstual.

3. Berorientasi pada pencapaian tujuan/kompetensi.

# data[].attributes.body
biasanya yang saya lakukan saat merencanakan pembelajaran di kelas, yaitu melihat karakteristik kelas, seperti apakah kelas akademik atau kelas peminatan. lalu dimensi profil lulusan apa yang akan saya terapkan dalam pemebaljaran saya.

# data[].attributes.body
Menyusun Modul sesuai kebutuhan dikelas

# data[].attributes.body
Yang pertama saya lakukan sebelum membuat melaksanakan pembelajaran adalah, mencari tahu karakteristik peserta didik agar saya bisa menentukan metode dan strategi pembelajaran yang tepat.

# data[].attributes.body
PEMILIHAN STRATEGI DALAM PEMBELAJARAN HARUS DISESUAIKAN DENGAN MATERI YANG AKAN KITA AJARKAN AGAR SISWA BISA TERDORONG UNTUK BERPIKIR KRITIS, KREATFIF DAN MENDALAM

# data[].attributes.body
Hal yang paling pertama dalam perencanaan pembelajaran adalah :

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

2. Mengetahui karakteristik dari peserta didik

3. Menyusun materi pembelajaran

4. Menentukan metode dan strategi dalam pembelajaran

5. Menentuan media

6. Menyiapkan MODUL

# data[].attributes.body
Prinsip Berkesadaran, memahami dan menggembirakan

# data[].attributes.body
biasanya hal yang pertama dilakukan saat pembelajaran adalah :

1. salam pembuka (doa, absen, melihat suasana kelas)

2. melakukan apersepsi, terkait pembelajaran yang sudah dibahas

3. Memberikan motivasi agar siswa bersemangat belajar dst

# data[].attributes.body
dalam merencanakan pembelajaran dikelas yang harus dilakukan di awal meliputi memahami tujuan, kita harus tau hal apa yang harus kita capai dan apa yang diharapkan untuk peserta didik kuasai.

# data[].attributes.body
Prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
merencanakan pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa dan fasilitas sekolah, sehingga kita dapat menyesuaikan model,metode, tehnik pembelajaran

# data[].attributes.body
prinsip pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran,bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran adalah menggunakan pembelajaran mendalam dengan 3 prinsip yaitu Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran di kelas dengan menyusun RPP atau RPM terlebih dahulu dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, kondisi atau kebutuhan siswa, menyesuaikan metode atau media dan apa saja asesmennya

# data[].attributes.body
Biasanya saya merencanakan pembelajaran di kelas awalnya menentukan tujuan pembelajaran, menentukan metode ataupun strategi dalam mengajar, menyiapkan materi ajar serta penilaian apa yang akan saya lakukan

# data[].attributes.body
Tergantung dengan materi dan kondisi, terkadang sudah namun terkadang belum

# data[].attributes.headline
hal yang pertama biasanya yang saya kerjakan adalah memancing semangat belajar siswa, memberikan motivasi kemudian saya memberikan tes awal yang gunanya untuk melihat kemampuan peserta didik yang kemudian akan saya tuangkan lewat modul pembelajaran, agar modul pembelajaran sesuai dan memgarah pada kemampuan peserta didik

# data[].attributes.subject
hal yang pertama biasanya yang saya kerjakan adalah memancing semangat belajar siswa, memberikan motivasi kemudian saya memberikan tes awal yang gunanya untuk melihat kemampuan peserta didik yang kemudian akan saya tuangkan lewat modul pembelajaran, agar modul pembelajaran sesuai dan memgarah pada kemampuan peserta didik

# data[].attributes.body
Prinsip bermakna dan kontekstual dalam mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
prinsip yanng saya lakukan dalam merancang pembelajaran sudah pasti berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. khususnya saya akan lebih fokus pada menggembirakan terlebih dahulu agar siswa menikmati setiap proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Murid kita jadikan Mitra dalam pembelajaran sebagai sarana berbagi ilmu

# data[].attributes.body
Pertama sekali dengan menetapkan tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik murid, menyusun materi dan sumber belajar, memilih metode dan strategi pembelajaran, menentukan media dan alat pembelajaran, menyusun instrumen penilaian dan evaluasi, menyusun bahan refleksi, kolaborasi jika ada

# data[].attributes.body
Prinsip yang kita Gunakan untuk Merancang Pembelajaran pastinya : Menggembirakan, Student - Oriented, Bermakna dan Kontekstual serta Berkesadaran

# data[].attributes.headline
yang saya lakukan adalah merancang pembelajaran yang akan saya berikan kepada peserta didik serta membuat modul ajar.

# data[].attributes.subject
yang saya lakukan adalah merancang pembelajaran yang akan saya berikan kepada peserta didik serta membuat modul ajar.

# data[].attributes.body
sejauh ini, berdasarkan pengalaman strategi digunakan sesuai dengan atmosfir kelas.

# data[].attributes.body
KITA SEBAGAI PENGAJAR HARUS MEMPOSISIKAN SISWA SEBAGAI MITRA DALAM PROSES KBM,TETAPI TETAP ADA PERBEDAAN SIKAP DI DALAM KELAS AGAR TERCIPTA SIKAP SALING MENGHORMATI DAN MENGHARGAI

# data[].attributes.body
sebagian siswa sudah

# data[].attributes.body
sudah dimana pemilihan strategi dalam pembelajaran harus disesuaikan dengan materi dan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
prinsip pembelajaran berkesadaran dan bermakna serta menggembirakan

# data[].attributes.body
Menyusun rencana pembelajaran /modul sesuai dengan materi yang akan kita sampaikan kepada siswa

# data[].attributes.body
yang dilakukan adalah dengan memberikan kesempatan bertanya, menganalisis, dan memecahkan masalah. Kegiatan belajar tidak hanya menghafal, tapi mengaitkan konsep dengan situasi nyata, sehinggan memacu murid untuk lebih berfikir kritis

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi adalah terbatasnya waktu dan sarana pendukung pembelajaran

# data[].attributes.body
berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Biasanya kita merencanakan pembelajaran dikelas sesuai dengan kebutuhan kelas yang bagaimana, kita melihat bagaimana keadaan murid dikelas tersebut.

# data[].attributes.body
sebagai teman belajar

# data[].attributes.body
Prinsip untuk merancang pembelajaran adalah berpusat pada murid, ber kesadaran, bermakna, menyenangkan. Pembelajaran juga harus reflektif dan berkelanjutan

# data[].attributes.body
saya yakin bahwa strategi yang saya gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis kreatif dan mendalam.

# data[].attributes.headline
Harus disesuaikan dengan materi yang kita ajarkan, agar siswa bisa terdorong untuk berpikir kritis, kreatif, dan menarik

# data[].attributes.subject
Harus disesuaikan dengan materi yang kita ajarkan, agar siswa bisa terdorong untuk berpikir kritis, kreatif, dan menarik

# data[].attributes.body
Tergantung dengan kondisi peserta didik pada saat itu. Sejauh ini yang sudah dilakukan, Sudah namun Tidak Efektif

# data[].attributes.body
Pertama kita membuat modul dengan menganalisis kebutuhan siswa untuk memastikan bahwa pembelajaran dapat disesuaikan

# data[].attributes.body
Prinsip yang saya gunakan dalam merancang pembelajaran adalah dengan prinsip mindful, meaningful dan joyful

# data[].attributes.headline
prinsip yang akan saya gunakan adalah prinsip yang berkesadaran yang berkesinambungan, bukan hanya hangat di awal aja, menciptakan peserta didik yang bertanggung jawab, serta yang pastinya menggembirakan.

# data[].attributes.subject
prinsip yang akan saya gunakan adalah prinsip yang berkesadaran yang berkesinambungan, bukan hanya hangat di awal aja, menciptakan peserta didik yang bertanggung jawab, serta yang pastinya menggembirakan.

# data[].attributes.body
Di sebagian besar materi, strategi yang digunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam. namun, ada juga materi yang butuh perbaikan strategi agar lebih menarik dan memancing siswa untuk berpikir kritis

# data[].attributes.body
Strategi yang kita gunakan harus sejalan dengan materi apa yang mau diberikan, cukup tidaknya peserta didik terdorong untuk berfikir kritis tergantung dengan strategi dan keadaan peserta didik yang akan kita ajarkan

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam dengan prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
kita libatkan langsung muridnya dalam proses pembelajaran, student center learning, berpusat ke siswa.

# data[].attributes.body
masih belum ya, jadi setelah mengikuti pelatihan ini, akan diterapkan dengan baik

# data[].attributes.headline
Prinsip yang akan saya gunakan berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.subject
Prinsip yang akan saya gunakan berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Biasanya dalam merencanakan pembelajaran terlebih dahulu merancang modul ajar atau RPP, Kemudian melakukan analisis karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
dalam pembelajaran posisi murid akan saya tempatkan sebagai mitra belajar, sebagai seorang anak.

# data[].attributes.body
sudah,karena strategi yang saya gunakan biasanya lebih bemakna yang bisa diaplikasikan ke kehidupan nyata

# data[].attributes.body
strategi yang dilakukan sesuai dengan materi pelajaran dan mendorong murid untuk berpikir kritis

# data[].attributes.body
berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
Murid diposisikan sebagai Mitra Belajar

# data[].attributes.body
Prinsip yang kita gunakan merencanakan pembelajaran mendalam yaitu mindful, meaningful, dan joyful.

# data[].attributes.body
Berpusat pada murid

# data[].attributes.body
Memposisikan peserta didik sebagai rekan saling berbagi ilmu

# data[].attributes.body
kita memposisikan murid sebagai rekan belajar yang pemikiran mereka juga perlu kita perhitungkan dalam membuat pembelajaran yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Strategi agar siswa berpikir kritis, kreatif dan mendalam adalah memilih model, metode dan media yang tepat, menyesuaikan dengan perkembangan teknologi.

# data[].attributes.body
Prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Prinsip Pembelajaran Berpusat pada Siswa,Pembelajaran Aktif,Pembelajaran Kolaboratif,Pembelajaran yang Menyenangkan,Prinsip Pembelajaran yang Berkelanjutan,dan Prinsip Pembelajaran yang Reflektif

# data[].attributes.body
murid kita posisikan sebagai subjek utama / student centre

# data[].attributes.body
Tantangann yang sering dihadapi : Keterbatasan waktu dan Kurangnya Fasilitas pembelajaran

# data[].attributes.body
atmosfir tidak mendukung.

# data[].attributes.body
tidak antusiasnya siswa dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
tantangan utamanya ada pada relevansi, keseimbangan aspek, motivasi siswa, dan keterbatasan praktis.

# data[].attributes.body
sebagai teman sejawat

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran yaitu berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.headline
Dalam merancang pembelajaran di kelas, antara lain :

# data[].attributes.subject
Dalam merancang pembelajaran di kelas, antara lain :

# data[].attributes.body
1. Menyesuaikan dengan tujuan pebelajaran.

2. Melihat secara umum karakteristik siswa dikelas untuk menentukan gaya belajar yang sesuai

3. Menyiapkan media pembelajaran yang cocok baik dengan materi dan aya belajar.

4. Mengenali panggilan akrab pada beberapa siswa sebagai upaya menciptakan suasana akrab dan menggembirakan.

5. Melakukan refleksi awal.

# data[].attributes.body
kita harus memuliakan siswa

# data[].attributes.headline
saya rasa sudah, karena pembelajaran yang biasa saya gunakan dengan media yang konkret, kontekstual. tapi masalahnya semua materi pembelajaran saya gak semuanya bisa dibuat jadi kontektual, yah terkadang lewat video pembelajaran

# data[].attributes.subject
saya rasa sudah, karena pembelajaran yang biasa saya gunakan dengan media yang konkret, kontekstual. tapi masalahnya semua materi pembelajaran saya gak semuanya bisa dibuat jadi kontektual, yah terkadang lewat video pembelajaran

# data[].attributes.body
Dalam beberapa bagian pembelajaran mungkin sudah mendorong murid berpikir kritis kreatif namun belum benar-benar mendalam. Perlu kreatifitas guru untuk ini.

# data[].attributes.body
Sarana pendukung proses belajar

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan adalah sesuai dengan PM yaitu berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
tantangan yang paling terbesar ada di keadaan kesiapan peserta didik karena tidak semua peserta didik yang mempunyai kesiapan pembelajaran dan sarana prasarana yang terkadang kurang mendukung

# data[].attributes.body
kita memposisikan siswa sebagai pusat belajar yang aktik dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
1. tantangan yang sering saya hadapi, dimana saya harus menyesuaikan dengan gaya belajar siswa, baik visual, auditori,kinestetik dan verbal.

2. sarana dan prasaranan dari sekolah

# data[].attributes.body
Tantangan utamanya adalah perbedaan kebutuhan murid, keterbatasan waktu, sumber daya, dan kemampuan guru dalam mengelola kelas secara kreatif.

# data[].attributes.body
tantangan yang saya hadapi dalam merancang proses pembelajaran adalah efisiensi waktu. tidak semua siswa mampu mengerjakan aktivitas dengan waktu yang sudah saya rencanakan dengan berbagai faktor.

# data[].attributes.body
sebagai mitra belajar, sebagai penggali ilmu bersama saling tukar pikiran..

# data[].attributes.headline
Kita (guru) harus memberi contoh terhadap siswa_i

# data[].attributes.subject
Kita (guru) harus memberi contoh terhadap siswa_i

# data[].attributes.body
merencanakan pembelajaran awal di kelas yang pertama adalah menentukan tujuan pembelajaran,menganalisis karakter siswa,menentukan materi ajar,memilih strategi pembelajaran,menentukann media belajar,menyusun langkah kegiatan pemebajaran,penilaian dan tindak lanjut

# data[].attributes.body
Tantangan yang sering saya hadapi dalam merancang pembelajaran adalah mucuknya rasa dilema apakah rancangan pembelajaran yang saya buat dapat saya dan peserta didik secara bersama capai secara keseluruhan.

# data[].attributes.body
tantangan yang saya hadapi adalah keterbatasan waktu untuk bisa menyiapkan pembelajaran yang menarik, menyiapkan media yang sesuai dengan pembelajaran

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran adalah berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.body
kondisi siswa dengan latar belakang yang bervariasi

# data[].attributes.body
Strategi pendekatan dengan siswa