# data[].attributes.headline
¿Por qué es importante usar el enfoque de competencias?

# data[].attributes.subject
¿Por qué es importante usar el enfoque de competencias?

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los 5 grupos en que se dividen las competencias, al ser consideradas características subyacentes?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los 5 grupos en que se dividen las competencias, al ser consideradas características subyacentes?

# data[].attributes.body
Cabrera Claudia

Motivaciones, rasgos de personalidad, autoconcepto, conocimientos y habilidades.

# data[].attributes.body
Aptitudes

Conocimiento

Motivacion

# data[].attributes.body
Motivación, Habilidades, Conocimientos, Tecnicas

# data[].attributes.headline
Motivos Rasgos de personalidad Autoconcepto Conocimientos diana vargas

# data[].attributes.subject
Motivos Rasgos de personalidad Autoconcepto Conocimientos diana vargas

# data[].attributes.body
Mayra Yaneth

A) motivos

B) rasgos de la personalidad

C) actitudes y valores

D) conocimientos

E) actitud y habilidades

# data[].attributes.body
Capacidades

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son las 4 competencias básicas que configuran la competencia de acción profesional, según Echeverría 1996?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son las 4 competencias básicas que configuran la competencia de acción profesional, según Echeverría 1996?

# data[].attributes.body
Competencia técnica, metodológica, social y participativa.

# data[].attributes.headline
Técnica ,metodológica, participativa ,personal 

# data[].attributes.subject
Técnica ,metodológica, participativa ,personal 

# data[].attributes.body
Luz Marín

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los componentes de las competencias?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los componentes de las competencias?

# data[].attributes.body
Saber(conocimientos), saber hacer (habilidades), saber estar ( actitudes) y querer hacer (Motivación).

# data[].attributes.headline
Saber (conocimientos) Saber hacer (habilidades) Saber ser (valores y actitudes) Saber estar (interacción y relaciones sociales) diana vargas

# data[].attributes.subject
Saber (conocimientos) Saber hacer (habilidades) Saber ser (valores y actitudes) Saber estar (interacción y relaciones sociales) diana vargas

# data[].attributes.headline
Saber, saber hacer, querer hacer, saber estar, poder estar 

# data[].attributes.subject
Saber, saber hacer, querer hacer, saber estar, poder estar 

# data[].attributes.body
Luz Marín

# data[].attributes.body
Actúan conjuntamente

No son independientes

Se producen entre variables

# data[].attributes.body
Experto

Multivalente

Polivalente

# data[].attributes.body
Saber: conocimiento

Saber hacer: métodos para realizar

Querer hacer: sentir la motivación y sentirme parte

Poder hacer

# data[].attributes.headline
¿Que facilita en enfoque de competencias?

# data[].attributes.subject
¿Que facilita en enfoque de competencias?

# data[].attributes.headline
El enfoque de competencias facilita: Integrar aprendizaje y desempeño. Evaluar de forma más objetiva el rendimiento. Detectar fortalezas y debilidades. Diseñar programas de formación y capacitación. Diana vargas

# data[].attributes.subject
El enfoque de competencias facilita: Integrar aprendizaje y desempeño. Evaluar de forma más objetiva el rendimiento. Detectar fortalezas y debilidades. Diseñar programas de formación y capacitación. Diana vargas

# data[].attributes.body
facilita el desarrollo integral y la aplicación práctica de lo aprendido en contextos reales.

# data[].attributes.body
Ver las competencias desde otro punto de vista que lo hace más personalizado y fijarse en conductas más que en algo estandar

# data[].attributes.body
focalización de todos los esfuer-

zos hacia los resultados.

# data[].attributes.body
Uso de un buen lenguaje

Adaptación de un enfoque integrador

Focalizar esfuerzos hacia los resultados

Facilita la comparación entre perfiles

Predictor del comportamiento futuro

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son las 2 principales críticas al enfoque de competencias?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son las 2 principales críticas al enfoque de competencias?

# data[].attributes.headline
Tiende a reducir el trabajo a conductas observables, dejando de lado aspectos como la creatividad, motivación e innovación. No existe una definición única y clara de “competencia”, lo que genera confusión y dificultades en su aplicación. Diana Vargas 

# data[].attributes.subject
Tiende a reducir el trabajo a conductas observables, dejando de lado aspectos como la creatividad, motivación e innovación. No existe una definición única y clara de “competencia”, lo que genera confusión y dificultades en su aplicación. Diana Vargas 

# data[].attributes.body
Las competencias no existen

No s exceden corroborar científicamente

# data[].attributes.body
Competencias no existen, no sé pueden estudiar científicamente

# data[].attributes.body
Su excesiva orientación al mercado laboral y la dificultad para medirlas de forma objetiva. Bazán saucedo

# data[].attributes.body
Las competencias no existen

Las competencias no se pueden estudiar científicamente

# data[].attributes.body
Reduce el trabajo a conductas observable y no hay una definición unica a competencias

# data[].attributes.headline
El enfoque de competencias es criticado por su reduccionismo, al fragmentar el aprendizaje en habilidades específicas, descuidando la formación integral y el pensamiento crítico.

# data[].attributes.subject
El enfoque de competencias es criticado por su reduccionismo, al fragmentar el aprendizaje en habilidades específicas, descuidando la formación integral y el pensamiento crítico.

# data[].attributes.body
Arnold Hernandez

# data[].attributes.body
Imprecisión conceptual y dificultad de medición

# data[].attributes.body
Reduce la educación a lo práctico, descuidando lo integral.

Es difícil evaluar las competencias de forma objetiva.

# data[].attributes.body
Reduce un enfoque intumental, y funciónal donde la integridad demanda el mercado laboral