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Liliana María Borelli - UEGP N°22 "Ntra. Sra. de Fátima" - Quitilipi - Chaco

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Liliana María Borelli - UEGP N°22 "Ntra. Sra. de Fátima" - Quitilipi - Chaco

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Considero que es de vital importancia la existencia marcos normativos claros que brinden seguridad al momento de abordar situaciones dentro de las escuelas, que puedan significar la vulneración al derecho de la inclusión educativa.

Los estudiantes, sus familias, los docentes... requerimos de una nueva mirada, más justa y solidaria para con los demás.

La comunidad toda, debiera empezar a comprender y poner en prácticas valores que faciliten el desarrollo pleno de todas las personas. Esto facilitaría la aplicación de cualquier norma.

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Tania Valentina Rios - U.E.G.P. N°249 "BCA"

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Tania Valentina Rios - U.E.G.P. N°249 "BCA"

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Bendecido dia.

El encuentro fue muy importante para conocer y capacitarnos en normativas existentes . Si bien es cierto que aún debemos pulir aspectos referidos a las prácticas pedagogicas reales en lo que respecta al tiempo, trabajo y presencia del docente de apoyo a la inclusion, hay disponibilidad profesional de los colegas desde la institucion. El trabajo ahora es encontar las estrategias que puedan acortar la brecha, abordando la problematica detectada. Un paso a la vez, pero seguro.

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Buenos días, el encuentro me resulta muy interesante, nos invita a TODOS los agentes institucionales a involucrarnos activamente, ya que la responsabilidad educativa no solo se refiere a la culminación de los saberes, sino que también, a no descuidar las realidades en el aprendizaje, buscando alcanzar de esta manera, aulas más inclusivas.

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Antonio Diego Cornejo. UEGP 164 San José

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Antonio Diego Cornejo. UEGP 164 San José

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Es muy importante que los docentes tengamos conocimiento de las normativas vigentes en relación a las personas con discapacidad, para saber cómo acompañarlas lo más adecuadamente y saber cómo manejarnos nosotros como Institución.

Por otro lado es verdad que la práctica, la realidad, el trabajo en terreno, a veces es mucho más complejo y desafiante, es allí donde la buena voluntad, el compromiso por el prójimo y la vocación de educador, tiene que salir a dar una mano.

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ROLAISER, ANALÍA - U.E.G.P. N° 36 "PÍO XII"- JUAN JOSÉ CASTELLI - CHACO 

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ROLAISER, ANALÍA - U.E.G.P. N° 36 "PÍO XII"- JUAN JOSÉ CASTELLI - CHACO 

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El encuentro me permitió comprender que la educación inclusiva no es solo un principio pedagógico, sino también un derecho respaldado por un marco legal que debemos conocer y aplicar. Como docentes, asumir esta responsabilidad implica informarnos sobre las normativas vigentes, garantizar condiciones de igualdad y generar estrategias que eliminen barreras. La intervención legal se convierte así en una herramienta clave para orientar nuestras prácticas y asegurar que cada estudiante, con sus particularidades, encuentre un espacio real de aprendizaje y participación.

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Avalos Gallardo, Griselda - U.E.G.P. N° 28 "Félix Frías" - Villa Ángela.

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Avalos Gallardo, Griselda - U.E.G.P. N° 28 "Félix Frías" - Villa Ángela.

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Buenas tardes, este encuentro me resultó muy interesante. Asumir la responsabilidad educativa en inclusión significa que directivos, docentes, familias y la sociedad en su conjunto se comprometan a generar las condiciones necesarias para el desarrollo integral de cada estudiante. Conocer estas normativas nos orienta y nos recuerda la responsabilidad que tenemos: garantizar la igualdad de oportunidades y, al mismo tiempo, transformar la práctica diaria. En definitiva, la inclusión y su marco normativo no son solo una obligación legal, sino también una oportunidad para construir una escuela más justa, equitativa y humana.

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Buenas tardes. El encuentro fue muy enriquecedor evidenciando la importancia de que, como docentes, nos capacitemos y conozcamos las normativas sobre educación inclusiva. Esto nos permite garantizar la igualdad, diseñar estrategias que eliminen barreras de aprendizaje y, sobre todo, asumir nuestra responsabilidad profesional para contribuir a una mejor convivencia escolar para todos.

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Jorge Nuñez - UEGP 28 "Félix Frías" - Villa Ángela - Chaco

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Jorge Nuñez - UEGP 28 "Félix Frías" - Villa Ángela - Chaco

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Buenas tardes. Gracias por la explicación del marco normativo. Es evidente el desconocimiento que tenemos como docentes de la normativa, sobre todo de algo tan puntual como la inclusión. Muchos de nosotros no recibimos en nuestra formación inicial nada referido al marco legal que regula la práctica, mucho menos en lo referido a los derechos y obligaciones que tenemos como docentes. Es cierto también que la provincia presentó diferentes herramientas y aclaraciones como para poder ayudar a los directivos e instituciones a acompañar la trayectoria de todos los estudiantes.

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Castillo Georgina Gabriela U.E.G.P N° 28 "Félix Frías" Villa Angela Chaco

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Castillo Georgina Gabriela U.E.G.P N° 28 "Félix Frías" Villa Angela Chaco

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Hola buenas tardes. El encuentro me pareció enriquecedor y claro. Considero sumamente importante poder capacitarse sobre el marco legal entorno a la discapacidad. Ya que hay muchas cuestiones que no están claras para las instituciones y las familias.

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Hercovich Adhemar Melvin José.  UEGP N°223 " Madre Carmela de Jesús"

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Hercovich Adhemar Melvin José.  UEGP N°223 " Madre Carmela de Jesús"

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El encuentro me permitió reflexionar sobre la importancia de la inclusión educativa como un derecho garantizado por la ley, pero que en la práctica aún enfrenta desafíos. Considero fundamental reconocer que la verdadera inclusión no se logra solo con marcos normativos, sino también con el compromiso docente, la articulación institucional y el trabajo conjunto con las familias. Entiendo que incluir implica no solo abrir las puertas de la escuela, sino también generar condiciones reales de aprendizaje, donde cada estudiante pueda desarrollarse según sus posibilidades. En este sentido, es un camino que exige esfuerzo, creatividad y sobre todo empatía.

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Considero importante conocer los aspectos legales de la inclusión educativa, en cuanto a la responsabilidad educativa en materia de discapacidad, veo que no está garantizado el trabajo pedagógico interdisciplinario continuo debido a aspectos vinculados con la carga horario y honorarios de las MAI. Institucionalmente hay compromiso educativo para mejorar las trayectorias escolares de los estudiantes con discapacidad y aquellos que aprenden de manera diferente.

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Lezcano Mariana Elisabet U.E.G.P N°57 "Fray Mamerto Esquiú" Charata 

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Lezcano Mariana Elisabet U.E.G.P N°57 "Fray Mamerto Esquiú" Charata 

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Personalmente este encuentro me pareció enriquecedor ya que pude conocer los distintos puntos en materia legal que garantizan la educación para personas con discapacidad. No obstante, también pude determinar que si bien se establecen protocolos que promueven y facilitan la accesibilidad, la realidad educativa todavía presenta ciertas barreras; y es aquí donde la labor docente adquiere protagonismo.