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Apellidos y Nombres: Cosme Guzmán Giordano Lionel

Carrera: Ingeniería Civil

Curso: Gestión de la Información y del Aprendizaje

Fecha: 10/09/2025

Sede: Universidad Continental - Huancayo

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Objetivo: Identificar las principales áreas de percepción a investigar, incluyendo la utilidad, los desafíos éticos, el impacto en el aprendizaje y la dependencia tecnológica.

Conocimientos y experiencias en torno al uso de la IAG

Aprovechamiento de la IAG en la elaboración de tareas

Aprovechamiento de la IAG para la mejora del aprendizaje

Preocupaciones sobre el uso ético de la IAG

Este proyecto esta basado en el siguiente articulo Niño-Carrasco, S. A., Castellanos-Ramírez, J. C., Perezchica Vega, J. E., & Sepúlveda Rodríguez, J. A. (2025). Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación. Revista Fuentes, 27(1), 94–106. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2025.26356

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Desarrollo de Contenidos Académicos (Contenido Propio)

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Desarrollo de Contenidos Académicos (Contenido Propio)

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Recurso Original: Infografía Interactiva Título: "Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación"

Contenido de la infografía:

1. Objetivo - Identificar el problema específico

2. Investigación - Determinar el grupo de estudio

3. Resultados - Analizar los resultados sobre el uso de IA

4. Conclusiones - Comprender el problema y buscando una solución

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Infografia proyecto de investigacion formas curvas verde y azul

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Para tu contenido original:

Este trabajo está licenciado bajo Creative Commons
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
CC BY-NC-SA 4.0
 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Gestión de derechos de autor:

1. Video de YouTube:

https://youtu.be/Pka3NixwYmA?feature=shared

Uso educativo - fragmentado solo con usos pedagógicos

2. Artículo académico:

.https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/26356

. Niño-Carrasco, S. A., Castellanos-Ramírez, J. C., Perezchica Vega, J. E., & Sepúlveda Rodríguez, J. A. (2025). Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación. Revista Fuentes, 27(1), 94–106. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2025.26356

. Citado según normas en APA 7ma edición

. Acceso mediante información verídica en Google académico con datos institucionales

3. Articulo:

https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/ia-en-la-educacion-superior-una-revolucion-o-un-riesgo/

. Uso académico respetando las referencias

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Problema Identificado:

PROBLEMA: Mal uso de contenidos digitales

Subtemas:

Definición

Diferentes formas de plagio

Consecuencias

Soluciones practicas

Ayuda tecnológica

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Green White Abstract Floral Presentation

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Reflexión Personal

"Este proyecto me ayuda a entender mucho sobre el uso de inteligencia artificial en nuestros trabajos, como esta puede ayudarnos pero también perjudicarnos al volvernos dependientes, conocer sobre el tema de tecnología, saber sobre las licencias verificar la originalidad de varias plataformas que ofrecen información y usarlas correctamente"

Primera, la importancia de sistematizar el conocimiento. Mi protocolo RESOLVER no solo me ayuda a mí, sino que puede beneficiar a toda mi comunidad académica. La creación de recursos educativos abiertos contribuye al bien común digital.

Segunda, el valor de la curación de contenidos. No se trata de reinventar la rueda, sino de integrar, reelaborar y contextualizar información existente para crear valor agregado. La habilidad de filtrar, evaluar y sintetizar información es tan importante como crearla.

Tercera, la responsabilidad ética en el uso de contenidos digitales. Comprender y aplicar licencias Creative Commons no es solo un requisito legal, sino una muestra de respeto hacia otros creadores y una contribución a la cultura de compartir conocimiento.

Este muro digital es más que un trabajo académico; es mi compromiso con el aprendizaje continuo y la mejora de las competencias digitales de mi comunidad."

Trabajos previos adjuntos:

1. Trabajo 1: https://www.canva.com/design/DAGx8clGGRQ/ctz8JZk9iOHl3xoK5jzxBg/edit

2. Trabajo2: https://estudiantesavp.ucontinental.edu.pe/mod/forum/discuss.php?d=112161#p411134

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Recurso 1: Video de YouTube

Título: "La IA en la educación: ¿mejora o perjudica el aprendizaje?"

Justificación: "Este video complementa que la IA generativa está transformando la forma en la que aprendemos, pero algunos lo ven también como una amenaza para la honestidad académica. Y más allá de tu punto de vista personal al respecto, es importante conocer las implicaciones de la IA en la educación."

Reelaboración: Amplio la visualización del tema entre la honestidad con el uso de la IA

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La IA en la educación: ¿mejora o perjudica el aprendizaje?

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Recurso 2: Revista académico

Fuente: Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación

Justificación: "Proporciona una investigación sobre cuatro puntos importantes del exceso del uso de la IA, datos e información confiables un cuestionarios a los jovenes universitarios"

Reelaboración: Elabore una infografía sobre los datos ya recogidos y sacar conclusiones

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Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación | Revista Fuentes

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La cantidad de estudiantes universitarios que emplean Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para elaborar tareas académicas aumenta rápidamente, lo que hace necesario explorar cómo se están aproximando a esta tecnología. Bajo este panorama, el presente estudio transversal explora las percepciones sobre la IAG de 280 estudiantes de una universidad pública del norte de México. Se aplicaron cuestionarios para explorar cuatro aspectos: 1) conocimientos y experiencias en torno al uso de la IAG, 2) aprovechamiento de la IAG en la elaboración de tareas, 3) aprovechamiento de la IAG para la mejora del aprendizaje, y 4) preocupaciones sobre el uso ético de la IAG. Los resultados revelan que aunque los estudiantes están familiarizados con la IAG en su vida cotidiana, también reconocen limitaciones en cuanto al conocimiento teórico-académico que tienen sobre esta tecnología y los usos educativos que pueden darle. Además, se destaca que valoran el ahorro de tiempo que proporciona la IAG en la realización de tareas, pero tienen poca claridad sobre cómo mejora tanto su desempeño académico como la calidad de sus trabajos. Se concluye que una preocupación común entre los estudiantes es que el uso excesivo y la dependencia de la IAG puedan terminar afectando su capacidad de pensamiento crítico.

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Integración y Reelaboración de Contenido Digital

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Recurso 3: Articulo externo

Fuente: "IA en la educación superior: ¿una revolución o un riesgo?"

Justificación: "Complementa el contenido con un estudio mas practico"

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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IA en la educación superior: ¿una revolución o un riesgo?

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Debemos ser conscientes de los riesgos asociados al uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior.

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Título principal: "Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación"

Subtítulo: "Definir las principales áreas de percepción a investigar, incluyendo la utilidad, los desafíos éticos, el impacto en el aprendizaje y la dependencia tecnológica."