# data[].attributes.attachment_caption
Corporación Universitaria Minuto de Dios                   Maestría en Educación

# data[].attributes.body
Electiva: Inclusión Educativa

Luba Bejarano Martínez ID. 178332
Diana Marcela Bergaño Cortes ID 853349

Profesor Tutor

Mónica Andrade Ríos

2023

# data[].attributes.body
Aguinaga, S., Velázquez, M. y Rimari, M. (2018). Modelo contextualizado de inclusión educativa. Revista Educación, 42(2)1-16. https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23885

Cuesta, O y Moreno, E. (2021) El concepto de liderazgo en los espacios educativos. Sophia 17(1) ,1-15

Islas, T. (2007) La implicación de las TIC en la Educación. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo.8(15),1-16.

# data[].attributes.body
Establece un nexo de la política educativa con la práctica escolar y relaciona el centro con su entorno.

Influye en la mejora del clima interno o ambiente escolar.

Promueve la utilización estratégica de los recursos disponibles.

Mejora la motivación de los profesores y contribuye al éxito de los estudiantes.

Impulsa innovaciones educativas de éxito y promueve organizaciones de aprendizaje

Cuesta y Moreno (2021)

# data[].attributes.body
Mejora la comunicación o interacción entre los estudiantes

Promueve aportaciones entre pares

Rubricas de evaluación

Genera temas que promuevan al dialogo intencionalmente.

# data[].attributes.body
1. posibilidad de interacción entre quienes participaban en ambientes de formación on-line donde, a mayor presencia de TIC, la interacción se incrementaba

2.Las tecnologías afectan profundamente las formas de trabajar, colaborar, comunicarnos y seguir avanzando en el contexto educativo, se abren nuevas brechas y se disminuyen otras, dando lugar a nuevos escenarios potenciales de desigualdad.

3. Las tecnologías afectan profundamente las formas de trabajar, colaborar, comunicarnos y seguir avanzando en el contexto educativo, se abren nuevas brechas y se disminuyen otras, dando lugar a nuevos escenarios potenciales de desigualdad.

4. La tecnología no solo es un medio de capacitación para los estudiantes, sino que se convierte en un medio de comunicación y relación, así como en una parte ubicua y transparente de su vida . Islas(2007)

# data[].attributes.body
3. Colombia ha atravesado por varias épocas enmarcándose en avances frente a su desarrollo social, económico, pedagógico, en donde el gobierno ha enmarcado por medio de sus ministerios y entes gubernamentales proyectos inmersos en la protección de los derechos de las personas, y teniendo en cuenta los convenios internacionales ratificados por el país; lo que conlleva a crear políticas públicas, leyes que fundamenten esta protección.

# data[].attributes.body
1. Por medio de normatividad se implementa el desarrollo pedagógico de inclusión social, enfoque diferencial y necesidades educativas especiales, en los diferentes contextos educativos, sociales del país garantizando así la participación, protección de todos sin discriminación o limitación alguna.

2. El trabajo colaborativo constituye una herramienta para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, en la población con discapacidad y NEE, lo culal Motiva a los estudiantes mediante el interés ya que genera nuevas experiencias e intercambio de conocimientos, del mismo modo las Tics han logrado motivar a los estudiantes, despertando el interés de aprender, logrando así una alfabetización intelectual.

# data[].attributes.body
De igual manera, frente al desarrollo social, se evidencia gran avance en el acceso educativo por medio de herramientas tecnológicas, y aun más ampliando cobertura para extender experiencias educativas en todas las regiones del país.

Incentivando, motivando, creando, participando, capacitando, a los actores inmediatos de los centros educativos para que así puedan atender las necesidades que se presentan a diario frente a la población educativa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

# data[].attributes.body
El ministerio de Educación Nacional adecua procesos de acompañamiento, capacitación y orientación docente, con el fin de que estén dispuestos y preparados para enseñar a todas las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos sin excepción, lo cual se hacía presencial mente antes del 2019, a raíz de la pandemia en el país se implementó el uso de las TICS para impartir estas capacitaciones a través de diplomados y cursos de actualización.

# data[].attributes.headline
El Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colombia, pacto por la equidad” Plan Sectorial “Pacto por la equidad, pacto por la educación”

# data[].attributes.subject
El Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colombia, pacto por la equidad” Plan Sectorial “Pacto por la equidad, pacto por la educación”

# data[].attributes.body
A lo largo de la historia frente al desarrollo educativo en el país, se ha evidenciado proyectos los cuales buscan establecer garantías frente a la protección de derechos a todas las personas, así como lo establece la constitución política de Colombia y la declaración universal de derechos humanos; es así como por medio de políticas públicas, normatividad vigente se establece la protección y aplicación a las personas con enfoque diferencial, NEE o frente a la inclusión.

# data[].attributes.headline
Foro Internacional de Inclusión y Equidad en la Educación “Todas y todos los estudiantes cuentan”.

# data[].attributes.subject
Foro Internacional de Inclusión y Equidad en la Educación “Todas y todos los estudiantes cuentan”.

# data[].attributes.body
Cali, Colombia 2019

# data[].attributes.body
El líder educativo es capaz de generar cambios llegando a una transformación en el proceso de enseñanza – aprendizaje e incluso en el centro educativo, lo cual implica:

* Tomar decisiones

* Motivar
* Generar confianza

* Innovar

* Crear

El liderazgo educativo se desarrolla por medio de las experiencias y vivencias, así mismo frente a la observación de necesidades; es así como se genera el cambio promoviendo el interés en los alumnos

# data[].attributes.body
Al vincular las TIC con el trabajo colaborativo se pueden  generar espacios que permitan la interacción entre el estudiante y el conocimiento de manera motivadora para él, de modo que desarrolle habilidades y obtenga aprendizajes significativos. De esta manera, por medio de estas metodologías el docente, también puede expresar actitudes positivas hacia la inclusión.

# data[].attributes.body
Mediante el trabajo colaborativo se promueve la inclusión al aceptar a todos como son, independientemente de su condición física, cognitiva o sociocultural, y se estimula el apoyo para quienes lo requieran (Aguinaga,Velázquez, y Rimari, 2018, p.165)

# data[].attributes.body
1. Interdependencia positiva

2. Promoción a la Interacción

3.responsabilidad individual

4. Habilidades y destrezas

de trabajos grupales

5. Interacción Positiva

# data[].attributes.body
Permite la participación par la consecución de altos niveles de aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.title
WhatsApp Audio 2023-08-02 at 12.11.30 AM (1) (online-audio-converter.com)