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Identifica Objetivo: Fomentar el hábito de lectura y escritura en niños y niñas, mediante dinámicas y estrategias que promueven formación de lectores y escritores.

Población objetivo: Población a la cual va dirigido: población infantil de diferentes estratos socio-económicos con áreas de influencias en las bibliotecas.

Refiere Metodología y contenidos: los proyectos en la red de bibliotecas públicas de Bogotá con mayor proyección por ser un medio de construcción de conocimiento y fomento de convivencia, siendo esta una herramienta de acceso, participación libre y espontánea de la población. El programa cuenta con un proceso muy bien caracterizado y una metodología definida para cada encuentro. En este sentido, el programa este proyecto de manera semestral evaluando mediante actividades los logros obtenidos del periodo.

Especifica Periodicidad: Los encuentros están programados semanalmente y se cuenta con espacios disponibles y adecuados para el desarrollo de la temática la cual van acorde a las edades y realidad de los participantes.

Explica cómo se hace la convocatoria: La convocatoria se realiza a través de la página de Biblored, bibliotecas de la red y redes culturales.

Indica los recursos (humanos, físicos, técnicos): Cuenta con animadores, talleristas, espacios físicos y recursos bibliográficos, tecnología como equipos de cómputo, plataformas virtuales, sonido entre otros.

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Club de lectura: “Si quieres conocer LANZATE A LEER”

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Club de lectura: “Si quieres conocer LANZATE A LEER”

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a. Identifica Objetivo: Permitir que los niños y jóvenes desde temprana edad, tengan un espacio donde pueda interactuar con la lectura, además de fomentar y satisfacer sus necesidades literarias desde muy temprana edad para que ellos puedan aprender a ocupar su tiempo en temas educativos.
b. Población objetivo: Niños entre los 5 y 11 años de edad, hijos del personal de Unidad Central del Valle del Cauca. Para motivar en ellos el amor por libros y el conocimiento literario.
c. Refiere Metodología y contenidos: Visitar bibliotecas infantiles para reconocer la literatura, tener presentaciones artísticas, comentar sobre su experiencia personal con los libros seleccionados, talleres y prestamos bibliotecarios a través de la biblioteca de Comfenalco adherida a la universidad. Los contenidos son de literatura infantil y juvenil (Novelas, Cuentos, Poesía, Fabulas entre otros aptos para niños en las edades programadas y que les pueda dar un primer acercamiento y ayudar a comprender mejor su proceso lector).

d. Especifica Periodicidad: Una vez iniciado el semestre académico, realizan los encuentros los viernes cada 15 días en horarios de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. en las instalaciones de la biblioteca “Auditorio”.

e.  Explica cómo se hace la convocatoria: La convocatoria se realiza a través de la biblioteca de Comfenalco y de la universidad y también se comparte por la página de internet en la sección de servicios de la biblioteca NESTOR GRAJALES LÓPEZ.

f. Indica los recursos (humanos, físicos, técnicos): Cuenta con material bibliográfico amplio por tratarse de un servicio de una biblioteca, también poseen materiales didácticos y materiales como papelería y más, un animador que es quien realiza la actividad, recursos tecnológicos (televisor, proyector e internet), u talento humano que es un animador.
Opinión Personal: Me parece que es muy positivo que brinden los espacios para que los niños aprendan y le empiecen de manera didáctica su proceso lector, que se les forme de tempranas edades para que aprendan analizar por ejemplo su genero literario favorito, sus opiniones referentes a una lectura, desenvolverse e interactuar con otras personas.

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Un club de lectura inclusivo y bello para los ojos del alma.

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Club de Lectura compartida “Leyendo a Ciegas”

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Club de Lectura compartida “Leyendo a Ciegas”

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a. Identifica Objetivo y población objetivo: Fomentar la lectura entre personas invidentes y el uso de las tecnologías, logrando participación e inclusión en los programas que tiene La biblioteca Banco de la Republica de Pereira. La población objetivo son personas con capacidades diferentes que son invidentes de cualquier parte del país.

b. Refiere Metodología y contenidos: Los encuentros se realizan de manera virtual, aunque también cuentan con espacios presenciales en la biblioteca del banco, se debe tener atenta escucha y participar de la lectura en voz alta que realiza la tallerista, los contenidos pueden variar de género literario, pero tienen un énfasis en la novela, también se habla de películas, los libros se proporcionan en audio libros o material braille para que ellos puedan también leer en la casa. Lo más interesante de la metodología es que la tallerista lee los capítulos que se desarrollan y ellos tienen una participación activa y comenta su perspectiva de lo leído.

c. Especifica Periodicidad: La periodicidad mientras este activo el programa, todos los viernes de 4 a seis de la tarde y sesionan de manera virtual, participan personas invidentes de todo el país.

d. Explica cómo se hace la convocatoria: La convocatoria la realiza la biblioteca del Banco de la República de Pereira, a través de su página de internet, además es replicada en los grupos los cuales ellos están inscritos y también a través de programas de la secretaria de educación de Pereira en el programa de inclusión. La persona encargada de este programa es invidente y promueve el grupo entre personas con este tipo de capacidades diferentes.

e. Indica los recursos (humanos, físicos, técnicos): Cuenta con recurso humanos que es la tallerista o animadora asignada por la secretaria para este programa que es la persona que realiza la lectura en voz alta y programa los encuentros. También tienen la persona que fomenta este tipo de contratos y verifica que se cumplan siendo ella la monitora del grupo. Cuenta con recursos físicos que es el material literario adaptado a la condición de ellos y convertidos al braille o los audios libros. Las herramientas tecnológicas son las protagonistas en estos encuentros, ya que les permiten participar e interactuar en las sesiones.

Tallerista: Consuelo Marín
h. Evidencia de la participación en la sesión virtual: Nos presentamos como nuevos en el grupo y nos incluyeron a pesar de que no éramos la población objetivo.
Mediador:  Consuelo Marín

Libro:         el arte de escuchar los latidos del corazón Jan-Philipp, novela americana.

Desarrollo: Los integrantes poco a poco se fueron uniendo por la invitación realizada por meet, la mediadora lee cada capítulo o páginas y se toma atenta escucha, a medida que avanza la lectura ellos pueden presentar una apreciación personal de los escuchado y se forma el debate de los diferentes puntos de vista. Las personas invitadas de las cuales forme parte, debimos indicar cual era nuestro propósito en asistir al club y también se presentaron los integrantes pertenecientes al club.
Opinión Personal: club de lectura “leyendo a ciegas” es muy bonito, sus integrantes, contenidos, la participación, la lectura; hace que uno se envuelva en las historias contadas. Pero la difusión es muy poca, considero que existen muchas personas con esta discapacidad y con muchas ganas de conocer estos espacios.

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Opinión frente a lo encontrado en los Clubes de lectura:

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Opinión frente a lo encontrado en los Clubes de lectura:

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El mapa realizado nos permitió explorar en los diferentes clubes de lectura a nivel nacional, para mí fue una experiencia muy practica ya que pude analizar entre muchos, algunos que me parecieron interesantes, pero no brindan mucha información en las páginas web, considero que las caracterizaciones están muy incompletas y hace falta mayor convocatoria. Por ejemplo, en club de lectura “leyendo a ciegas” es muy bonito, sus integrantes, contenidos, la participación y la lectura hace que uno se envuelva en las historias contadas. Pero la difusión es muy poca, considero que existen muchas personas con esta discapacidad y con muchas ganas de conocer estos espacios. En los otros clubes de lectura creo que ofrecen información muy cerrada, no presentan la metodología, ni los contenidos y mucho menos los informan en sus portales web. Lo que si debo resaltar de todo lo explorado es que si existen muchos que incentivan la lectura y le permiten a los usuarios la facilidad de participación con las herramientas tecnológicas disponibles.

En general considero que estos espacios ofrecen aprendizaje para todas las edades e interacción de las personas a través de las historias y las experiencias, pero también existen limitaciones como la difusión, pero pienso que es mas un problema de las administraciones gubernamentales que no destinan mayores recursos.