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Elaborado por: Luz Mabel Landines Baquero 

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Elaborado por: Luz Mabel Landines Baquero 

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Creatividad
Podemos entender la creativida como  la capacidad de generar ideas, soluciones o expresiones originales y significativas. Implica pensar de manera innovadora y encontrar conexiones inusuales entre conceptos para crear algo nuevo y valioso, ya sea en el arte, la ciencia, los negocios o cualquier otro campo. La creatividad es fundamental para la resolución de problemas, la toma de decisiones y la generación de avances en diferentes áreas de la vida.
La creatividad desde el enfoque educativo se refiere a la capacidad de los estudiantes para generar ideas originales y soluciones innovadoras a problemas, así como para expresarse de manera única en su aprendizaje. Aquí hay algunos aspectos clave de la creatividad en la educación:

1. Pensamiento crítico: La creatividad en la educación implica pensar de manera crítica y cuestionar el status quo. Los estudiantes son alentados a analizar, evaluar y sintetizar información de manera creativa en lugar de simplemente memorizar datos.
2. Resolución de problemas: Los educadores fomentan la creatividad al presentar problemas complejos que requieren soluciones originales. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de resolución de problemas y a encontrar enfoques innovadores.
3. Aprendizaje experiencial: La creatividad se nutre a través del aprendizaje basado en proyectos, actividades prácticas y experiencias en el mundo real. Esto permite a los estudiantes aplicar su conocimiento de maneras creativas y significativas.
4. Expresión personal: Los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse de manera única a través de la escritura, el arte, la música y otros medios creativos. Esto les permite desarrollar su voz y su identidad.
5. Colaboración: La creatividad en el entorno educativo a menudo se fomenta mediante la colaboración entre estudiantes, lo que les permite intercambiar ideas y perspectivas, y trabajar juntos para resolver problemas.
6. Aprendizaje interdisciplinario: Los enfoques educativos creativos pueden integrar múltiples disciplinas y perspectivas, lo que promueve la conexión de ideas y la creación de soluciones más completas.
7. Fomentar la curiosidad: Los educadores estimulan la curiosidad y la exploración, alentando a los estudiantes a hacer preguntas y buscar respuestas de manera creativa.
8. Tolerancia al fracaso: La creatividad implica experimentar y tomar riesgos. En un entorno educativo creativo, se valora el aprendizaje a través del fracaso y se alienta a los estudiantes a perseverar y aprender de sus errores.
9. Herramientas y recursos: Se proporcionan herramientas, tecnología y recursos que permiten a los estudiantes expresarse de manera creativa y explorar nuevas ideas.
10. Evaluación holística: La evaluación de la creatividad en la educación se realiza de manera integral, considerando no solo resultados finales, sino también el proceso creativo y la capacidad de adaptación de los estudiantes.

Fomentar la creatividad en los niños y niñas  es esencial para prepararlos para un mundo en constante cambio, donde la capacidad de innovar y adaptarse es fundamental.

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Elaborado por: Laura Juliana Galindez Duque

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Elaborado por: Laura Juliana Galindez Duque

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EXPLORACIÓN DEL MEDIO

Explorar el medio es una de las actividades más características de las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver que permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea y a medida que exploran el medio, construyen diversos conocimientos: la identificación de objetos, las formas de relacionarse, la construcción de hipótesis y la apropiación de la cultura.
Las niñas y los niños están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo, por lo cual se requiere que en todos los entornos en los que transcurre su vida, se impulse y se avive su curiosidad y para esto es necesario que los adultos acompañan su proceso de desarrollo, que promuevan ambientes y experiencias para que ese interés genuino de indagar, experimentar, conocer y entender su entorno se potencialice.

Es por esto, que los adultos, maestros y agentes educativos se convierten en acompañantes de la exploración de las niñas y los niños, e incluso, en cómplices de esta exploración, tal y como lo menciona el MEN en el documento 24 “En la educación inicial, la exploración del medio implica que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación; el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis y de explicaciones por parte de las niñas y los niños” (Pag.17)

Por lo tanto, en la exploración del medio están presentes varios procesos que deben ser considerados, tales como: la manipulación, la observación, la experimentación, la expresión verbal y de expresión de lenguajes artísticos.

Siempre teniendo presente: "Estimularlos a que exploren por sí mismos, tomen sus propias decisiones y adquieran confianza en sus propias ideas, considerando el error como parte de la actividad constructiva" (Fairstein y Carretero, 2001: 190)

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TECNOLOGÍA:
La tecnología se puede definir de diversas maneras, y a menudo se la describe como el conjunto de conocimientos, herramientas, procesos y sistemas que se utilizan para resolver problemas, realizar tareas y alcanzar objetivos prácticos. Dentro de los múltiples beneficios de la tecnología, se encuentra el uso educativo que se da actualmente, el  cual se encuetra reflejado en la alfabetización digital, la cal es una manera, eficiente y practica de aprender, desarrollando habilidades enfocadas en fortalecer la resolución creativa de prolemas, de acuerdo con lo anterior, "la alfabetización digital no trata solo de garantizar que los estudiantes puedan usar las últimas tecnologías, sino también desarrollar habilidades para seleccionar las herramientas adecuadas en un contexto particular con el fin de afianzar sus resultados de aprendizaje, así comoparticipar en la resolución creativa de problemas" (Adams, et al. 2017).