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El Decreto 166 de 2010, adopta la Política Pública de las Mujeres y Equidad de Género en el Distrito Capital y establece la Educación en Equidad de Género como uno de los derechos priorizados, el acceso a una educación de calidad, pertinente y no sexista para la realización plena como personas (art. 11).

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Instrumentos que permiten desarrollar instrumentos y abordar deferentes temas, que promueven el cumplimiento de los derechos.

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Secretaría de Integración Social de Bogotá

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La educación con perspectiva de género implica la formación de la nueva personalidad, del individuo nuevo, sobre la base de la equidad entre los sexos, buscando alternativas que le permitan acceder de manera igualitaria a los servicios que brinda el sistema educativo, sin discriminación, ni exclusión. Reinoso,2011

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El desafío de educar con perspectiva de género - Caminos de Tiza (1 de 4)

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¿Hay desigualdad de género en la escuela?

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1. Incorporación de las mujeres migrantes y racializadas como profesionales en los diferentes ámbitos de la acción social.

2. Estudiar, visibilizar y normalizar los cambios vitales de las mujeres.

3. Equilibrio entre las mujeres y los hombres en los diferentes niveles y ámbitos educativos, y en la toma de decisiones y diseño de políticas educativas.

Para que las mujeres puedan aumentar esta participación en posiciones tradicionalmente masculinizadas en condiciones de igualdad, es necesario también que más hombres asuman nuevos roles en aquellos otros espacios más feminizados y vinculados a las tareas de cuidado, tanto en los hogares como profesionalmente. Necesitamos, por ejemplo, más hombres en los primeros peldaños de la educación, donde contribuyan a generar nuevos modelos de socialización de género. Y si bien hay que continuar empoderando las niñas a perseguir sus sueños, todo el mundo debe aprender que ningún sueño es posible sin que alguien se haga cargo de las tareas de cuidado que hay detrás. Por ello, hay que dignificarlas y distribuirlas más equitativamente entre hombres y mujeres y poner en valor todo este abanico de profesiones feminizadas -como también lo es la Educación Social- sobre la que descansan muchas otras, aunque a menudo son las más invisibilizadas y peores remuneradas. Martínez, 2020

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Guimet, H. M. (2020, marzo 2). Retos igualdad de género en Educación y Psicología. Psicologia i Ciències de l’Educació. https://blogs.uoc.edu/epce/es/3-retos-igualdad-genero-educacion-psicologia/

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN. (s/f). Eumed.net. Recuperado el 8 de septiembre de 2023, de https://www.eumed.net/rev/ced/28/rchm.htm

La educación como derecho y herramienta para la equidad de género. (s/f). Gov.co. Recuperado el 8 de septiembre de 2023, de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Dia-de-la-Mujer-2023/414314:La-educacion-como-derecho-y-herramienta-para-la-equidad-de-genero

Retos en equidad de género en las instituciones de educación superior. (s/f). Universidad EAN. Recuperado el 8 de septiembre de 2023, de https://universidadean.edu.co/noticias/retos-en-equidad-de-genero-en-las-instituciones-de-educacion-superior

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La importancia de tener más mujeres, en especial en algunos puestos de decisión, es que podemos aprovechar estos talentos y perspectivas que damos las mujeres, porque sí tenemos unas miradas diferentes y complementarias a las de los hombres. Estas les permiten a las organizaciones favorecer los resultados en temas de innovación, de creatividad, de productividad y de generación de ingresos.

Esto también posibilita espacios más inclusivos y diversos que favorecen, no solo a las mujeres, sino también a los hombres, a todos, porque recordemos que cuando empezamos a generar este tipo de estrategias, lo que hacemos las organizaciones es una gestión de la diversidad en la inclusión que favorece espacios equitativos e igualitarios para ellos y para ellas, sin importar la edad, la raza, las preferencias sexuales o los temas relacionados con nacionalidades.  Universidad EAN. 2022

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La educación es una valiosa herramienta de la sociedad para romper las barreras y disminuir las brechas y sesgos en torno al género. Si bien, en Colombia la inequidad y las violencias basadas en género son un problema estructural, desde el Ministerio de Educación Nacional nos hemos puesto la misión de aunar esfuerzos con las instituciones educativas, públicas y privadas, para garantizar que los entornos escolares sean lugares seguros, donde se reconoce la dignidad de cada persona y se desarrollan protocolos y acciones de prevención y atención permanentes para hacerle frente a cualquier tipo de violencia o discriminación. Queremos que las instituciones de educación sean territorios de conocimiento, inclusión y de paz. Vergara, 2023

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La igualdad de genero como pilar fundamental en la sociedad

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La igualdad de genero como pilar fundamental en la sociedad

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La igualdad de género como pilar fundamental para el desarrollo sostenible - INFF Colombia

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Incentivando desde la educación inicial, la participación de las niñas en la ciencia, las matemáticas, la tecnología, las ingenierías y la innovación. Transformar las prácticas culturales y pedagógicas para desarrollar no solamente capacidades académicas, sino emocionales y de relacionamiento social, que les permitan descubrir las vocaciones hacia los programas STEM. Vergara,2023