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CUDI Virtual. (2021). El aprendizaje en grupo. tomado de https://drive.google.com/file/d/15hL9tbMsIqFvrW-h_dwGfZ15DE-VmelM/view

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CUDI Virtual. (2021). Estilos de comunicación
docente. tomado de https://drive.google.com/file/d/163_xUio4KhkONnoPI6zs6NEuz_EsxJvC/view

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Uno de los valores mas importantes para ser un buen docente se necesita; integridad, profesionalismo, respeto, competente en la materia y solidaridad.

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Considerar la redefinición del papel del docente, observando cuál es su realidad para lograr un aprendizaje significativo, un docente que ya no se vea como un transmisor del conocimiento, sino que su función actual, ante el flujo de la información, debe ser de un mediador del aprendizaje, un orientador que contribuya a un aprendizaje no sólo significativo, sino de permanente construcción y para toda la vida.

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Considerar el rol de un contexto social propicio para el aprendizaje, para esto se debe identificar cómo lograr una real interacción entre el docente y sus estudiantes, lejos de la complicidad alcahuete o de las brechas generacionales que se encuentra en cierto tipo de docente.

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Proponer a los planificadores educativos, definir estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras, que sean atractivas para los diferentes actores educativos, logrando generar motivación e interés en el estudiante por aprender, antes que de solo informarse.

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Es importante el reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar, desde el acompañamiento de los docentes y tutores hasta el logrado por la interactividad con juegos y aplicaciones tecnológicas.

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Se debe tener en cuenta la planificación de los contenidos curriculares, que deben ser dinámicos, interactivos y formulados para una comunidad educativa.

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Los planificadores educativos y los docentes, primordialmente, deben tener la capacidad de identificar y motivar el interés por el aprendizaje a partir de descubrir la diversidad de interés que presenta cada actor educativo.

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El desarrollo de las nuevas tecnologías y su utilización en el proceso educativo, requiere del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo, para optimizar su intervención y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los aprendices y sus múltiples capacidades.

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La intervención del docente en esa dirección, considerando que es el estudiante el protagonista de su aprendizaje.

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Los planificadores educativos y los docentes deben diseñar las estrategias didácticas que le permitan relacionar las experiencias previas y los nuevos aprendizajes que se proponen a partir de las necesidades, interés y problemas del estudiante.

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El docente para lograr un aprendizaje significativo, debe generar en el aula un ambiente que invite a todos a observar, investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice

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Podemos decir que la construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso de elaboración, en el sentido de que el estudiante selecciona, organiza y transforma la información que recibe de muy diversas fuentes, estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos

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Atrévete a salir de tu zona de confort y practicar a través de dinámicas de grupo y nuevas formas de enseñar.

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Conjuga intereses académicos y personales.

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Actúa con flexibilidad en función de la situación.

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Conócete a ti mismo. Reconoce tus puntos fuertes y flacos en tu forma de comunicarte.

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Un estilo de comunicación es adecuado cuando se adapta a la situación comunicativa, a la personalidad del profesor y a las necesidades de los alumnos.

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Un excesivo grado de control limita la libertad de expresión y también limita la
autonomía de los menores para hacer las cosas por sí mismos, fomentará el temor al fracaso.

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Si prioriza un estilo de comunicación asertivo, pasivo o agresivo. Si las interacciones son más o menos frecuentes. Si existe o no escucha activa en la mayoría de nuestras interacciones. Es el modelo relacional que establecemos con nuestros alumnos, que tenderán a imitar, pues somos un modelo para ellos.

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El grado en que un profesor aporta apoyo, cariño y ánimo a sus alumnos. Un profesor tolerante o sensible tiende a elogiar los comportamientos deseados de sus alumnos, sonríe a menudo, estimula al alumnado y favorece que se establezca un vínculo de apego seguro que fomenta las habilidades sociales y de resolución de problemas, esto facilita la autoconfianza y el desarrollo de la autoestima.

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Cada profesor tiene su propio estilo de comunicación. Unos son más directivos, otros más permisivos, otros son más democráticos. Unos dan prioridad al cumplimiento de objetivos, otros priorizan las relaciones interpersonales. Nuestro estilo influye en la generación de un buen clima de clase, en el éxito académico e incluso en el desarrollo de la personalidad de nuestros alumnos y alumnas.