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En este contexto de cambios a nivel educativo es importante continuar nuestra formación para enriquecer nuestras clases y que los estudiantes logren desarrollar competencias y aprendizajes. La multimodalidad utilizada como recurso y estrategia puede llegar a ser muy productiva para atender a la diversidad de formas de aprender que tienen los estudiantes.

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Desde mi rol como maestra, intento ser creativa, diseñar con los estudiantes cada actividad, dejando que ellos muestren el camino del programa a recorrer, desde la creación de una obra de teatro, un noticiero, hasta el conocimiento de lo desconocido, utilizando diversas estrategias como videos que muestran ese lugar donde no podremos ir, haciéndolo más cercano... ya sea el propio cuerpo humano, el sistema solar, o lo conocido, nuestra labor diaria, haciendo uso de herramientas, videos, audios, viajes virtuales, entre otros.

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Experiencias en mapping, en hologramas, en exposiciones artísticas inmersivas donde lo multimodal siempre está presente.
Este video creo que lo representa muy bien y me encanta el violín.

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Aunque siempre como docentes utilizamos la multimodalidad al planificar nuestros procesos de enseñanza, el reconocimiento de su conceptualización es nueva. Reconocer los mejores recursos para trabajar con un tema determinado y el uso de más de uno en forma simultánea es una tarea compleja. También la multimodalidad como recurso para el abordaje de la diversidad y el empleo del DUA es fundamental en el proceso de inclusión. Dejo este esquema que explicita mejor el abordaje DUA y su relación con la multimodalidad.

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La verdad que lo multimodal es un desafío constante para mis clases, es decir no es fácil, y al principio me costaba mucho, pero de a poquito aprendí a llevarlo a cabo.
A partir de esto comencé a hacer mis planificaciones de forma diferente, y a hacer actividades diferentes a las habituales, trabajamos muchos con videos donde después tenemos que hacer cuestionarios, puestas en común, en si actividades que motiven a los estudiantes y que ellos piensen libremente.

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Coincido en que es un desafío importante el ir incorporando en nuestras clases la multimodalidad pero al mismo tiempo considero que es cada vez más una necesidad. Buscar diversas estrategias para la comunicación e incorporación de contenidos nos interpela día a día fruto del gran bombardeo a lo que están nuestros estudiantes y estamos expuestos

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En mi caso el desafío es aprender a crear recursos multimodales, porque los alumnos ya lo hacen y sus trabajos son muy buenos.
Yo planteo consignas de presentaciones y admiro su creatividad, es mi deber manejar este tema con soltura.

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Con respecto a lo multimodal, en mis clases siempre trato de llevarles a mis alumnos recursos variados, ya sea imágenes, una presentación, o video, una narrativa, etc. Para que la clase sea interactiva y que a los estudiantes motive, siempre planifico en base a que recursos usar para llamar la atención de mis alumnos.
Además planteo diferentes estilos de aprendizaje para brindar una experiencia de aprendizaje más inclusiva y efectiva. Al adoptar un enfoque multimodal en el aula, los docentes pueden ayudar a los estudiantes a construir un entendimiento más completo de los conceptos y promover un aprendizaje más profundo y significativo.

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El desafío que enfrento en cuanto a lo multimodal es seleccionar que combinación de recursos es la más adecuada para lograr un aprendizaje significativo y completo.

Muchas veces empleo recursos audiovisuales, simuladores interactivos o texto e imagen. Al realizar este curso me di cuenta del potencial de las infografías multimodales y es algo que voy a empezar a aplicar.

Por último comencé a evaluar mediante la producción de recursos multimodales con muy buenos resultados y recepción por parte de los alumnos.