# data[].attributes.body
Тема: Шекспир и его творчество в контексте экологических проблем.

Цель: Проанализировать, как творчество Шекспира помогает понять и осознать исторические и современные проблемы экологии и биоэтики.

Основная мысль: Творчество Шекспира, хотя создано более 400 лет назад, имеет релевантность для современных проблем экологии, помогая осознать их и найти аналогии между прошлым и настоящим.

Аудитория: Студенты, ученые, исследователи, любители литературы и истории.

Стиль и тип текста: Академический стиль, научно-популярный тип текста.

Стилистические признаки из текста:

Упоминание исторических фактов и фигур (например, эпидемии чумы в Лондоне в эпоху Шекспира).

Ссылки на актуальные исследования и публикации в области шекспироведения и экологии.

Использование академического языка и терминологии (например, "исследования проблем экологии в эпоху Ренессанса").

Цитирование источников (например, библиография).

Логические аргументы и анализ событий и явлений.

Применение исторического контекста для объяснения современных проблем.

Жанр и его особенности: Эссе-анализ. Особенностью является использование литературных и исторических данных для исследования и анализа современных проблем.

# data[].attributes.headline
стили текста 

# data[].attributes.subject
стили текста 

# data[].attributes.body
эксплицитный и эмплицитный

Художественный стиль – функциональная разновидность литературной речи, сложившаяся как совокупность художественных приемов и способов словесного изложения, используемых в литературном творчестве.

Публицистический стиль – способ использования средств языка в целях воздействия на формирование общественного сознания через средства массовой информации и публичные выступления.

Журналистский текст – это особый вид текста, который используется в журналистике для передачи информации и коммуникации с аудиторией. Он отличается от других видов текстов своими особенностями и требованиями.

Информативность

Журналистский текст должен быть информативным и передавать актуальную информацию. Он должен отвечать на вопросы “что?”, “кто?”, “где?”, “когда?”, “почему?” и “как?”. Журналист должен предоставлять факты, данные, цитаты и другую информацию, которая поможет читателю или зрителю понять суть события или проблемы.

Ясность и простота

Журналистский текст должен быть понятным и доступным для широкой аудитории. Журналист должен использовать простой и понятный язык, избегая сложных терминов и специализированной лексики. Он должен стараться изложить информацию таким образом, чтобы ее могли понять даже люди без специальных знаний в данной области.

Краткость

Журналистский текст должен быть кратким и лаконичным. Журналист должен уметь сжать информацию и передать ее в самой сжатой и понятной форме. Он должен выбирать только самые важные и интересные факты и детали, чтобы не перегружать текст и не утомлять читателя или зрителя.

текст: "Calvin Klein: Воплощение Элегантности и Страсти в Нижнем Белье"

Нежные шелковистые ткани, словно вдохновленные прикосновениями весеннего ветра, обнимают тело, создавая атмосферу утонченной роскоши. Calvin Klein – бренд, который поднимает нижнее белье на новый уровень, превращая каждое ношение в поэтическое выражение стиля и страсти. Как говорят: дорогое нижнее белье, как высшее образование- видеть его никто не видит, но чувствуешь себя уверенней.

# data[].attributes.headline
Место определения в предложении 

# data[].attributes.subject
Место определения в предложении 

# data[].attributes.body
С о г л а с о в а н н о е определение обычно ставится впереди определяемого имени существительного, например: интересный сюжет, контрольная вычитка, проверенные цитаты, третье издание, наше издательство.

При наличии нескольких согласованных определений порядок их расположения зависит от морфологического их выражения:

Н е с о г л а с о в а н н о е определение ставится после определяемого существительного, например: заключение специалиста, книга в кожаном переплёте, роман с продолжением. Но определения, выраженные личными местоимениями в роли притяжательных, стоят впереди определяемого слова, например: его возражения, их заявления.

Место дополнения в предложении

Дополнение обычно следует за управляющим словом, например: вычитать рукопись, исправление опечаток, готовы к набору.

При наличии нескольких дополнений, относящихся к одному управляющему слову, возможен различный порядок слов:

Прямое дополнение, совпадающее по форме с подлежащим, ставится, как правило, после сказуемого, например

Место обстоятельств в предложении

Обстоятельства о б р а з а д е й с т в и я, выраженные наречиями на -о, -е, обычно ставятся впереди глагола-сказуемого, например: Перевод точно отражает содержание оригинала; Мальчик вызывающе смотрел на нас; Гаврюшка густо покраснел и бурно запротестовал… (Гладков); Вокзал быстрее и быстрее уплывал назад… (Г. Николаева); Мостовая гладко белела (Антонов).

Препозитивны обстоятельства м е р ы и с т е п е н и, например: Диктор дважды повторил приведённые в тексте цифры; Директор очень занят; Рукопись вполне подготовлена к набору.

Обстоятельство в р е м е н и обычно предшествует глаголу-сказуемому, например: За ужином разговаривали мало (Тургенев); Через месяц Беликов умер (Чехов); По вечерам доктор оставался один (В. Панова).

Обстоятельство м е с т а обычно препозитивно, причем часто стоит в начале предложения, например: На фабрике было неспокойно… (Горький); С запада шла туча (Шолохов).

Местоположение вводных слов, обращений, частиц, предлогов

Не являясь членами предложения, вводные слова свободно располагаются в нем, если относятся к предложению в целом; ср.: Казалось, он уснул. – Он, казалось, уснул. – Он уснул, казалось.

Обращения также свободно располагаются в предложении, однако для смыслового и интонационного их выделения не безразлично место, занимаемое ими в предложении: обращение, стоящее в начале или в конце предложения, логически подчеркивается. Ср.: Доктор, скажите, что с моим ребёнком. – Скажите, доктор, что с моим ребёнком. – Скажите, что с моим ребёнком, доктор.

Частицы, как правило, стоят перед словом, к которому они по смыслу относятся. Ср.:

а) Эта книга трудна даже для него (речь идет о трудности для квалифицированного человека);

б) Эта книга даже трудна для него (подчеркивается неожиданность трудности);

в) Даже эта книга трудна для него (речь идет о неподготовленном читателе).

Неудачен отрыв предлога от управляемого существительного в конструкциях типа: «Я приду с ещё несколькими товарищами» (вместо: Я приду ещё с несколькими товарищами); «Объем экспорта сократился с примерно…; увеличился до примерно…» (вместо: …сократился примерно с…; увеличился примерно до…).

# data[].attributes.headline
Обсудите, как два женских образа были представлены в двух изученных вами произведениях.

# data[].attributes.subject
Обсудите, как два женских образа были представлены в двух изученных вами произведениях.

# data[].attributes.body
В обоих произведениях, "Реквием" Анны Ахматовой и "Доктор Живаго" Бориса Пастернака, представлены женские образы, которые важны для понимания и раскрытия идей произведений.

В "Реквием" главным образом является страдающая мать и жена, олицетворяющая трагедии и потери. Страдания, с которыми сталкивались миллионы семей в период политических репрессий в Советском Союзе. Через стихи, Ахматова выражает свою боль, тоску и отчаяние, переживая потерю своего мужа и сына. Женский образ в "Реквиеме" становится символом страдания и потерь в контексте политических репрессий, а также олицетворением тяжести человеческой драмы.

Лара Антипова в "Докторе Живаго" является сложным и многогранным персонажем. Она представлена как прогрессирующий персонаж, начиная свой путь с наивной и беззащитной, становясь сильной и независимой женщиной, сталкиваясь с трудностями и изменениями в период революции и гражданской войны в России. Лара также олицетворяет любовь и страсть, будучи ключевым элементом в жизни основного героя, Доктора Живаго. Ее образ оказывается связанным с историческими событиями и служит символом человеческой выдержки в условиях социальных и политических потрясений.

Оба представленных образа оказываются глубоко проникнутыми трагическими аспектами русской истории. В "Реквием" акцент делается на теме потери и трагедии, перенося их на индивидуальной уровень личной жизни. С другой стороны в "Докторе Живаго" в образе Лары сливаются не только страсть и любовь, но и индивидуальные стремления, которые противостоят трудностями эпохи революции и Гражданской войны. Оба образа служат для подчеркивания человеческого опыта в условиях политических и социальных перемен, а также выражают индивидуальные стремления и страдания в контексте больших исторических событий. Таким образом, через разнообразные художественные средства оба автора создают яркие образы женщин, становящихся символами трагедии и силы в лице индивида в историческом контексте.

# data[].attributes.body
In this video, Andrew and Dave, known as the IB English Guys, discuss the organization and structure of a Paper 2 response for the International Baccalaureate (IB) English course. They focus on two methods: the alternating method and the block method.

The alternating method involves discussing each comparative point for Text A and then immediately addressing the same point for Text B. They use the example of comparing government systems in the plays "Sezisway Bonzi Is Dead" and "Death in the Maiden," emphasizing how actions can be perceived as either good or bad depending on individual perception.

On the other hand, the block method concentrates on discussing all points related to Text A in consecutive paragraphs before moving on to Text B. This method allows for an in-depth analysis of each text individually before making comparisons.

The hosts highlight the pros and cons of each method, with the alternating method providing inherent balance and the block method allowing students to focus on one text at a time. They stress that both methods can produce excellent responses.

The video concludes with a plan for a Paper 2 response, outlining rich ideas and how they would be organized using the alternating method for a question related to concepts of good and bad in individual perception within the context of the chosen plays.

Introduction Components:

Strong Hook: Introduce and explore the topic of the question. In this case, focus on the concept of a "microcosm."

Summary Statements: Introduce both works in relation to the question. Keep it concise, providing essential details about the texts without going into too much detail.

Thesis Statement: Clearly state the comparative thesis. Acknowledge the differences in genres and complexity, emphasizing the central idea shared by both works.

Sample Introduction:

Authors use literature as a microcosm to reflect society, impacting readers' understanding.

Summary Statements:

"The God of Small Things" depicts events in post-colonial India, addressing caste system and gender inequality through the illicit relationship of Amu and Veluta.

"Death in the Maiden" portrays the confrontation between Paulina, a victim of torture in a South American dictatorship, and Dr. Roberto Miranda.

Thesis Statement: Despite contrasting genres and complexities, both Arundhati Roy and Ariel Dorfman criticize oppression and inequalities, giving a voice to the voiceless victims.

Thesis Analysis:

Use of "vast differences" acknowledges the diverse means employed in the two works.

Emphasizes the central idea of both texts: criticizing oppression and inequalities.

Next Steps:

The next video will delve into crafting body paragraphs, the meat of the paper, where the hard work of comparative analysis is done.

Feel free to reach out if you have more specific questions or if there's anything else you'd like to focus on!

# data[].attributes.headline
Рефлексия по формативке доктор Живаго

# data[].attributes.subject
Рефлексия по формативке доктор Живаго

# data[].attributes.body
Стоит обратить внимание на построение предложений, так же и орфографи.

# data[].attributes.headline
о чем осень Живаго

# data[].attributes.subject
о чем осень Живаго

# data[].attributes.body
Стихотворение "Осень" из романа "Доктор Живаго" Бориса Пастернака описывает природную красоту осени, её яркие краски и величие, но также вносит в этот образ метафорический смысл. Осень становится символом уходящей эпохи, культурных и исторических изменений, и одновременно временем умирания и нового начала. Это стихотворение воплощает сложные чувства и переживания автора, а также является частью более широкой метафорической аллегории романа.

# data[].attributes.headline
Доктор Живаго ч17

# data[].attributes.subject
Доктор Живаго ч17

# data[].attributes.body
12. ОСЕНЬ

Я дал разъехаться домашним,

Все близкие давно в разброде,

И одиночеством всегдашним

Полно все в сердце и природе.

И вот я здесь с тобой в сторожке,

В лесу безлюдно и пустынно.

Как в песне, стежки и дорожки

Позаросли наполовину.

Теперь на нас одних с печалью

Глядят бревенчатые стены.

Мы брать преград не обещали,

Мы будем гибнуть откровенно.

Мы сядем в час и встанем в третьем,

Я с книгою, ты с вышиваньем,

И на рассвете не заметим,

Как целоваться перестанем.

Еще пышней и бесшабашней

Шумите, осыпайтесь, листья,

И чашу горечи вчерашней

Сегодняшней тоской превысьте.

Привязанность, влеченье, прелесть!

Рассеемся в сентябрьском шуме!

Заройся вся в осенний шелест!

Замри, или ополоумей!

Ты так же сбрасываешь платье,

Как роща сбрасывает листья,

Когда ты падаешь в объятье

В халате с шелковою кистью.

Ты — благо гибельного шага,

Когда житье тошней недуга,

А корень красоты — отвага,

И это тянет нас друг к другу.

# data[].attributes.headline
Борис Пастернак 

# data[].attributes.subject
Борис Пастернак 

# data[].attributes.body
- переводчик, русский поэт, прозаик:
1. В 1958 году Борис Пастернак был удостоен Нобелевской премии по литературе за свой роман "Доктор Живаго".
2. "Доктор Живаго": Роман "Доктор Живаго" является одним из самых известных произведений Пастернака.
3. Судьба в СССР: В Советском Союзе произведения Пастернака были запрещены, и его имя было связано с "антисоветской" литературой. Его стихи и романы часто издаются за пределами СССР.
4. Переводы: Пастернак также был знаменитым переводчиком. Он переводил на русский язык произведения таких авторов, как Уильям Шекспир и Гёте, и его переводы также получили признание.
5. Поэзия:  Он был членом "Акмеистов", литературной группы, которая выдвигала идеи о символизме и культурном наследии.

Интересные факты:

Семейство Пастернака поддерживало дружеские отношения со множеством знаменитых писателей, поэтов, художников, музыкантов и композиторов той эпохи. В частности, в их доме бывали Лев Толстой, Михаил Нестеров и Сергей Рахманинов

В детстве он неудачно упал с лошади, сломав себе ногу, которая в итоге срослась неправильно. Это привело к тому, что до конца жизни Пастернак хромал. Не очень сильно, но он всё равно этого стеснялся.

За пять лет до революции Пастернак окончил Московский университет, старейшее учебное заведение в Российской империи. При этом он так и не явился за дипломом, так что его диплом до сих пор хранится в архиве МГУ.

Много лет он состоял в переписке с Анной Ахматовой. Когда её родные, в частности, муж и сын, были арестованы и пребывали в заключении, Борис Пастернак вместе с ней писал письма Сталину с просьбой заступиться за них. Это, как ни странно, помогло.

# data[].attributes.headline
рефлексия по IO

# data[].attributes.subject
рефлексия по IO

# data[].attributes.body
Я очень легко сдала потому что готовилось. Уверена, что хорошо раскрыла литературный отрывок, но могла бы еще большо рассказать про нелитературный отрывок. вообщем я рассказала на 8 минут, нужно было бы побольше рассказать также и в заключении. Вообщем мне понравился данный формат суммативки

# data[].attributes.headline
Поэмы серебряного века 

# data[].attributes.subject
Поэмы серебряного века 

# data[].attributes.body
Литература рубежа веков и начала XIXв., ставшая отражением противоречий.
Писатели: В.Г.Короленко, Д.Н.Мамин-Сибиряк

Символизм- это поэзия намеков и иносказаний. Символисты: В.Брюсова, Д.Мережковского, К.Бальмонта, А.Белого

Акмеизм- противоположность символизму, на конкретно-чувственном восприятии " Вещного мира" и возвращении слову и его прямого смысла. Акмеисты провозгласили высокую самоценность земной мир во всем его многообразии земного, реального мира, они хотели воспеть.

# data[].attributes.headline
русская орфография 

# data[].attributes.subject
русская орфография 

# data[].attributes.body
1. Простые предложения (Сложные):

Содержат один главный член (подлежащее и сказуемое).
Представляют собой самостоятельные высказывания.
Не содержат зависимых предложений.
2. Придаточные предложения:

Содержат одно или более зависимых (придаточных) членов.
Зависят от главных предложений и не могут существовать самостоятельно.
Выполняют различные функции: подлежащего, дополнения, обстоятельства и др.
Делятся на придаточные определительные, обстоятельственные и усилительные.
3. Подчиненные предложения:

Это более широкая категория, включающая придаточные предложения.
Могут включать как придаточные, так и самостоятельные члены.
Подчиненные предложения могут быть сложными, состоящими из нескольких частей.
4. Сложные предложения:

Содержат как главный, так и одно или несколько зависимых предложений (придаточных).
Зависимые предложения выполняют различные синтаксические функции и обычно связаны со смыслом главного предложения.
Могут быть составлены из разных видов придаточных предложений.
5. Связь и отношения:

Зависимые предложения в сложных и подчиненных предложениях устанавливают связь и отношения между частями предложения.
Они могут быть введены союзами, местоимениями-связками или вопросительными словами.
6. Пунктуация:

В русском языке сложные и подчиненные предложения могут иметь сложное строение, и пунктуация в них играет важную роль.
Знание правил пунктуации позволяет правильно расставлять запятые и другие знаки при составлении сложных предложений.
7. Разнообразие:

Русский язык обладает богатым разнообразием придаточных предложений и возможностями для сложных конструкций.
Подчиненные предложения могут быть длинными и выразительными, обогащая текст разнообразием синтаксических структур.

# data[].attributes.headline
Устный экзамен: 

# data[].attributes.subject
Устный экзамен: 

# data[].attributes.body
Литературный: https://docs.google.com/document/d/1ZN4AphNF5gUTzN9jmWpsEGTE8mVRk-vRc7LqqH8xni0/edit

Нелитературный:
https://docs.google.com/document/d/1CAfxeDMVsQVaFa8GMI8ljUXaT8yti91AQlmqNj1T0Rw/edit

Outline: https://docs.google.com/document/d/1XOia33yDHnbNCHovycR246q1VWQ5NnncaG1v3ehlx8k/edit

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Подготовка к устному экзамену

# data[].attributes.subject
Подготовка к устному экзамену

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/14r_MsHIcc_KazVvWITvwdZDzk0kWMhNHckFn6uiKYo8/edit

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.body
Экспозиция: 1-2 «Посвящение» и «Вступление»
понимаем время и место действия
Завязка: 3-4
Развитие: 5-6
Кульминация: 7 «Приговор»
Развязка: 8-9-10
Эпилог: 1-2

# data[].attributes.headline
Знакомство с творчеством Ахматовой 

# data[].attributes.subject
Знакомство с творчеством Ахматовой 

# data[].attributes.body
На этом уроке мы прочитали 4 стихотворения с темами любви, жизни, войне и природе. Наша группа выбрала стихи о любви- "ты думал я тоже такая". Тема: Расставание и женская самоценность. Так как стихотворение адресовано бывшему супругу с обвинением в измене написание стихотворение пошло из внутренней боли и чувства предательства писательницы.

Признаки акмеизма:

В этом стихотворении выявляются такие признаки акмеизма, как простота и ясность: ясность и простота выражения, избегая излишней сложности и затрудненной метафорики. Эмоциональная глубина: В то время как акмеизм ставил акцент на точность и четкость, он также стремился сохранить эмоциональную глубину и личные переживания.  Языковая точность: Акмеисты уделяли большое внимание языковой точности, подбору слов и точному выражению своих мыслей.

# data[].attributes.headline
Мужская половина- Ахматова 

# data[].attributes.subject
Мужская половина- Ахматова 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1PzwEjzZ8O-jO5A0b9hgTKWNTQ34EWE4LvaQDSTdbSaY/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
мужская половина ахматова

# data[].attributes.headline
Анна Ахматова 

# data[].attributes.subject
Анна Ахматова 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1Qzkm60_iJiR3Hwa2oCywLNx87NreMNQqAoM6m-iTNo8/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
ахматова анна

# data[].attributes.headline
Модернизм и его литературные течения

# data[].attributes.subject
Модернизм и его литературные течения

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1hMOT4HDwvgm4QPEiRC-GfQenvXhRi298agEt6WIYr30/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
2 урок: Oral presentations instructions 

# data[].attributes.subject
2 урок: Oral presentations instructions 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1sqrZIpjHnlI9faMi0aSSbIkZ_lY_Bl9ZutCaUjAePBE/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of Individual Oral Commentary_11 кл_23.08.2023

# data[].attributes.headline
А.Ахматова А.Блок

# data[].attributes.body
А.Ахматова А.Блок

# data[].attributes.headline
Область исследования-читатели, писатели и тексты 

# data[].attributes.subject
Область исследования-читатели, писатели и тексты 