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Concepto, idea o representación mental de un hecho u objeto., en diferentes grados de complejidad que garantizan aprendizajes significativos que resultan de un conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para dar resolución o respuesta a enigmas que se tienen.

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Responden a enfoques o paradigmas diferentes y opuestos que coinciden en elementos esenciales del sistema de conceptos y el fin común de explicar y predecir fenómenos.

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1. Las variables pueden ser causales, intentan comprender que significado tienen los hechos, que los caracteriza y por qué ocurren.

2. Están asociadas al aprendizaje como recompensa, refuerzo y castigo

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La teoría debe ser capaz de describir, explicar y predecir el fenómeno al que se hace referencia puntualizando sus características, componentes y condiciones explicativas.

Se denomina al conjunto de conceptos y posiciones que se utilizan para explicar o describir hechos u objetos, además de considerarse como lo opuesto a la práctica.

A través de la vinculación de conceptos sobre lo investigado se conforma un marco conceptual que posteriormente se utiliza para explicar o predecir fenómenos.

Es importante destacar que el uso de la teoría tiene la finalidad de explicar y predecir la realidad, además de comprenderla e interpretarla, ya que es meramente explicativa.

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Permite ubicar el tema de objeto de investigación a fin de precisar aspectos significativos y complementarios en torno al tema de investigación.

Determina por características propias del tema de estudio fundamentado la idea de algunos investigadores a través de la observación, descripción y explicación, de esta manera el marco teórico es un factor determinante en la investigación.

Orienta a la investigación en la descripción de su realidad que descubre al usar estrategias como la observación y el análisis y así establecer relaciones que logren una base de análisis.

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Teoría Explicativa: Se basa en el conductismo, su principal concepto es el condicionamiento operante como explicación del aprendizaje, ya que se proponen conceptos o variables asociadas al aprendizaje como recompensa, refuerzo y castigo.

Teoría interpretativa: Paradigma positivista que utiliza un proceso inductivo a partir de datos que hacen énfasis en encontrar el significado para la elaboración de conceptos y categorías generales, pero a su vez mas elaboradas que desarrollen la construcción de la teoría.

Teoría educativa: Responde a enfoques o paradigmas diferentes y opuestos, coinciden en sus elementos esenciales al utilizarse para explicar o predecir diversas circunstancias de investigación.

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Etapas para la elaboración del Marco Teórico 

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Etapas para la elaboración del Marco Teórico 

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1. Plantear el problema de estudio.

2. Sustentar teóricamente la pregunta de investigación, es decir analizar y exponer teorías, investigaciones y antecedentes válidos para el correcto encuadre de estudio.

3. Abarcar la revisión de conceptos que sustentan la investigación.

4. Detallar y delimitar la información más acertada.

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Es un elemento que se observa dentro de una investigación, esta conlleva a que puede cambiar o variar su valor o resultado.

Es importante tomar en cuenta las variables, ya que permiten referenciar con datos y técnicas de recolección más apropiadas, además de ampliar el horizonte de estudio y guiar al investigador para que este se centre en su objetivo, evitando desviarse del planteamiento original.

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DIFERENCIA ENTRE: TEORÍA, CONSTRUCTO, APROXIMACIÓN Y MODELO TEÓRICO

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La importancia y la función de un constructo en un proyecto de investigación 

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La importancia y la función de un constructo en un proyecto de investigación 

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Hablar de constructos es sinónimo de conceptos, es decir con base a lo investigado se asocian las definiciones y proposiciones con el propósito de explicar y predecir los conceptos de interés.