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Son disciplinas de las ciencias psicosociales que estudia los procesos y fenómenos que se producen en la estructura y vida de los grupos. Su creador fue el psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin.

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Las dinámicas de cohesión son actividades o procesos diseñados para fortalecer la unidad y la interacción entre los miembros de un grupo o equipo. El objetivo principal de estas dinámicas es fomentar el sentido de pertenencia, mejorar las relaciones interpersonales, y generar un ambiente de confianza y colaboración.

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Las dinámicas de trabajo en equipo son actividades diseñadas para fomentar la colaboración, mejorar la comunicación y fortalecer las relaciones dentro de un grupo, con el objetivo de mejorar la cohesión, la confianza, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades como liderazgo.

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Son actividades que llevamos a cabo para derribar barreras emocionales impuestas por nosotros mismos. Dichos obstáculos pueden estar situados a ambos extremos. Es decir, bien pueden hacernos sentir rechazo por nosotros mismos o por los demás

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Plantean situaciones en las que o bien se presenta un conflicto real o bien uno imaginario. Sea cual sea, los participantes deben encontrar una solución, ya sea por medio de la reflexión o debatiendo y cooperando.

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Las dinámicas de comunicación son actividades o ejercicios diseñados para mejorar la interacción, la comprensión y el flujo de información dentro de un grupo o equipo. Estas dinámicas buscan fomentar una comunicación más abierta, clara y efectiva, lo cual es esencial para el buen funcionamiento y la productividad del grupo.

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Las dinámicas de creatividad son actividades diseñadas para estimular el pensamiento creativo, fomentar la generación de ideas innovadoras y mejorar la capacidad de resolución de problemas dentro de un grupo. Estas dinámicas ayudan a los participantes a liberar su imaginación, pensar fuera de lo convencional y colaborar de manera más abierta y flexible, lo que resulta en soluciones más originales y eficientes.

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Las dinámicas de empatía son actividades diseñadas para ayudar a los participantes a desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, comprender sus emociones, perspectivas y necesidades. El objetivo principal de estas dinámicas es fortalecer las relaciones interpersonales, mejorar la comunicación y fomentar un ambiente de respeto y apoyo dentro de un grupo o equipo.

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Son actividades que se realizan al final de una sesión educativa para reflexionar sobre el aprendizaje, proporcionar retroalimentación y cerrar de manera efectiva la experiencia de enseñanza-aprendizaje. Estas dinámicas cumplen funciones complementarias: evaluar lo aprendido y preparar una despedida positiva y reflexiva.

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Antes de jugar coméntale que todas las personas tenemos (sentimos) emociones y que es normal que a veces sintamos varias al mismo tiempo. Explica que, nuestras emociones se sienten en el cuerpo y que reconocer estas señales nos ayuda a saber cómo nos estamos sintiendo. Por ejemplo: cuando estamos contentos sentimos ganas de sonreír y cuando estamos enojados nos puede dar calor o sentimos el estómago apretado. Jueguen ¡Adivina la emoción! 1. Usa una bolsa y papelitos recortados en las que dibujes (o anotes) las emociones: feliz, emocionado, enojado, triste, frustrado y preocupado, dobla los papelitos y mételos en la bolsa. 2. Por turnos cada persona deberá sacar un papelito y representar la emoción indicada. Las demás personas deberán adivinar de qué emoción se trata. 3. Antes de que otra persona tome su turno compartan en familia ¿cómo se siente esa emoción? ¿en qué partes del cuerpo se siente? ¿en qué situaciones o qué cosas nos hacen sentir así? Para los más chicos Frente a un espejo jueguen a hacer cara… (feliz, enojada, preocupada, emocionado, sorprendido, triste, etcétera).

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https://www.twinkl.es/resource/t-t-2546830-buzon-de-las-emociones

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Esta guía te explica hacer un buzón muy cómodo para toda la clase. Una manera de empezar a hablar de las emociones. Introduce la Educación emocional de forma lúdica con este Juego de mesa: Las emociones.Descarga esta fantástica Ficha de actividad: Relaciona las emociones.Crea fantásticos rincones en clase con estos Pósters: Zonas de autorregulación emocional.

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5 divertidos ejercicios para acelerar la creatividad de tu equipo

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¿Sigues atascado en malas reuniones? Prueba estos divertidos ejercicios para energizar a tu equipo, salir de la rutina y canalizar tu creatividad.

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Dinámica Dibujo a Ciegas - DINÁMICAS GRUPALES

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Técnica de trabajo en equipo donde los participantes deberán, de a uno a la vez, dibujar con los ojos vendados sobre su cartulina.

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Design Thinking en Español, la primera plataforma online en difundir contenido libre en español sobre el método Design Thinking e innovación.

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Dinámica Creativa Grupal: ‘La Telaraña’. Conecta al equipo con historias personales. Revelando experiencias que definan a cada participante.

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Seguro que has leído por activa y por pasiva el término de juegos de rol, también conocido como roleplay o role playing (en inglés) en el ámbito educativo. Pero aún no has organizado ningún juego de rol en tus clases. ¿Por dónde empezar? ¿Merece la pena este tipo de recursos?

A continuación, os contamos qué son los juegos de rol, su importancia en el aprendizaje de los alumnos (niños, adolescentes y adultos), cómo organizarlo y algunos ejemplos para que te inspires y puedas llevarlos al aula, según tus objetivos y necesidades del alumno.

Si quieres aprender más sobre dinámicas y estrategias efectivas para que tu alumno tenga un aprendizaje exitoso o quieres certificarte como profesor de ELE para alcanzar nuevas metas, fórmate con nuestro máster en enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) online, certificado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC).

¿Qué son los juegos de rol o role playing?

Los juegos de rol o role playing son juegos interpretativos donde el alumno tiene que asumir el rol de un personaje ficticio o real a lo largo de una historia o trama, donde interpretan sus diálogos.

No hay ningún guion, por lo que el desarrollo de la historia dependerá de la creatividad e ingenio de los personajes/alumnos.

Cada jugador/alumno tiene que interpretar un personaje con las características que lo definen. Al no haber guiones, cada uno define el carácter del personaje bajo su criterio. De esta forma, irá improvisando ante las situaciones que puedan surgir.

El objetivo del juego es conseguir un fin común y para ello se necesita la cooperación de todos (aunque a veces no ocurre). Cada personaje tendrá unas habilidades y capacidades diferentes.

Lo ideal es que en el aula se creen grupos pequeños de 1 a 5 jugadores para que todos tengan protagonismo. Y que tú como profesor seas el director de juego. Tu función es diseñar la trama o narrar lo que sucede.

Beneficios del role playing para tus alumnos

El juego de rol tiene un montón de ventajas. Enumeramos algunas de ellas:

Desarrolla la creatividad e imaginación:

Los participantes se adentran en un mundo ficticio con situaciones que deben saber representar. Podemos usar vídeos o imágenes representativas para explicarlo, pero sin duda la imaginación de los alumnos será esencial.

Fomenta el trabajo en equipo y habilidades sociales

Cada uno tiene una habilidad y capacidad y pondrán de su parte para resolver el problema.

Estimula la responsabilidad y toma de decisiones:

El saber tomar decisiones es básico en este tipo de juego y, por consiguiente, ser coherente con esa decisión y aprender de ello.

Fortalece la capacidad de comunicación:

Los alumnos ampliarán vocabulario, interaccionan con el compañero y aprenderán de sus compañeros cuando lo hagan bien.

Aumenta la capacidad de análisis y resolución de problemas

Antes de tomar una decisión, habrá que analizar bien la situación y todas las alternativas que hay.

¿Cómo organizar un juego de rol en el aula?

Esta es una de las actividades estrellas en las clases de idiomas, sobre todo porque ayuda a los estudiantes a expresarse de forma oral y a practicar vocabulario.

Os contamos a continuación cómo organizar un juego de rol:

Elige un tema interesante para ese grupo de estudiantes. Ten en cuenta su edad y su interés en el tema seleccionado.

Considera el nivel de tus alumnos. Deberás planificar qué vocabulario quieres que repasen con la actividad y qué estructuras gramaticales. No lo pongas demasiado difícil para que todos puedan participar.

Ofréceles algún tipo de ayuda para evitar el bloqueo mental. Pueden ser imágenes que representan algunas escenas, cartas con léxico que deben usar o incluso un pequeño diálogo.

Determina el tiempo del juego. Seguramente en clase, tendrás alumnos con diferentes niveles de aprendizaje. Por eso, te recomendamos que encuentres la balanza para no aburrirlos ni tampoco agobiarlos, con prisa.

Ejemplos de role playing en el aula de ELE para niños, adolescentes y adultos

Veamos a continuación algunas propuestas y ejemplos de role playing para llevar a tu aula. Estas ideas las puedes aplicar y adaptar tanto para niños y adolescentes como para adultos.

1. Juego de roles sobre situaciones reales

Con esta propuesta que te dejamos aquí para que te descargues gratis, hay 39 tarjetas en las que aparecen situaciones de comunicación real: por ejemplo son dos amigos y uno quiere ir al cine y el otro al teatro. Tienen que ponerse de acuerdo y convencer al otro que su idea es la mejor.

Para esta dinámica, se pondrán en parejas y se les dará una tarjeta del mismo color a cada uno. Dependiendo del nivel, se les puede dejar un tiempo de preparación.

Tip final: después de su consentimiento, puedes grabarlos en vídeo para que sean conscientes de los errores que cometen y se escuchen hablar en otro idioma. Además, habrá risas aseguradas.

¿Quieres descargar una actividad de juego de rol para tus clases de ELE? Estas tarjetas de juego de rol fomentarán la interacción oral de tus alumnos ;).

2. Juegos de rol sobre profesiones

Otra forma de dinamizar tus clases es con juegos de rol sobre profesiones. Podrás plantear situaciones o un problema real y que cada uno actúe asumiendo su papel que le ha tocado, de acuerdo a sus habilidades: bombero, policía, médico, conductor de ambulancia, etc.

Para más emoción y diversión, se puede llevar disfraces al aula.

3. Juego de roles sobre conflictos o problemas sociales

El profesor puede exponer un problema o conflicto y los alumnos tendrán que interpretar esa situación que debemos explicar y contextualizar antes para que se sitúen.

Además, se puede pedir como tarea final que ideen una solución para resolver el conflicto o problema social.

4. Juegos de roles sociales sobre emociones

También puedes pedir a los alumnos que representen varias situaciones, interpretando las emociones adecuadas que correspondan con esa situación.

Te puede interesar: actividad para trabajar las emociones con niños.

Estas ideas son solo ejemplos, pero ya sabes que puedes adaptarlas según las necesidades, nivel y edad de tu alumnado.
¿Has incluido alguna vez los juegos de rol o role playing en el aula? ¿Cuál ha sido tu experiencia?

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¿Qué son los juegos de rol o role playing? Ejemplos para el aula de ELE

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Descubre qué son los juegos de rol o role playing y cómo organizarlos en el aula de ELE para niños, adolescentes y adultos. ¡Con ejemplos!

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Dinámica Dar Vuelta la Sábana - DINÁMICAS GRUPALES

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Actividad de Team Building para analizar los conflictos grupales que emergen en la toma de decisiones y los roles que se asumen para alcanzar el objetivo.

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🥇 DAR Y RECIBIR AFECTO Los mejores juegos y dinamicas grupales

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DAR Y RECIBIR AFECTO Juegos grupales para niños y adlescentes te enseñamos como se juega, y otros 3000 juegos más 🤡 ficherodejuegos.es

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Es una técnica para mejorar tu autoconcepto y autoestima, está basada en la observación personal de cada uno frente al espejo, así como en la que realiza el entorno en el que nos desarrollamos.

Para aumentar tu autoestima con la ayuda de un espejo, y a través de una serie de preguntas podremos guiarnos para que observemos, y hagamos nuestra propia introspección y expresemos lo que vemos en el espejo cuando miramos.

Está actividad también la podrás hacer con tus hijos menores y sobretodo con los adolescentes, puesto que siempre es un buen momento para mejorar el autoconcepto que tienen de ellos mismos.

Será importante que comiences con una información previa, por lo que tendras que responderte a una serie de preguntas que te clarificaran sobre cual es tu opinión sobre ti mismos.

¿Cuando te miras en el espejo te ves guapo/a?

¿Piensas que tienes cosas buenas que aportar a los demás? ¿Cuáles?

¿Crees que les gustas a tus amigos, familiares y compañeros de trabajo tal y como eres?

¿Qué cambiarías de tu apariencia?

¿Cuando te sientes y te ves bien, te sientes más seguro de ti mismo?

Una vez dadas las respuestas a estas preguntas, será hora de pasar al espejo. Sitúate frente al espejo y ve contestando estas preguntas :

¿Qué ves en el espejo?

¿Cómo es la persona que te mira desde el espejo?

¿Lo conoces?

¿Qué cosas buenas tiene esa persona?

¿Qué cosas malas tiene quien te mira desde el espejo?

¿Qué es lo que más te gusta de esa persona?

¿Cambiarías algo de la persona del espejo?

Tienes que hacer el esfuerzo de ver todos los aspectos positivos que tiene la persona que ves en el espejo (Tú), que seguro son muchos, y aprender a valorarlos.

Podrás llegar a impresionarte como expresas características positivas personales que perciben de ti mismos, y que en muchas ocasiones dejas de lado.

Podrás apoyarte también en amigos o familiares con los que realizar la actividad,haciendo un intercambio de información: saber si estás de acuerdo con lo que opinan de ti, qué cosas ven ellos en ti que tu tengas en cuenta.

Con esta actividad podrás conocer cuál es tu imagen de ti mismo/a, cómo te percibes, qué impresión crees que das, etc. De esta manera podrás trabajar sobre los aspectos más relevantes y potenciar aquello que ves más positivo.

¿A quién no le gustaría sentirse así?

Si consideras que necesitas ayuda profesional para quererte un poquito más, nos dudes en contactar con nosotros.

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Autoestima: técnica del espejo - Aurora Rives Psicóloga

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Está actividad también la podrás hacer con tus hijos menores y sobretodo con los adolescentes, puesto que siempre es un buen momento para mejorar el autoconcepto que tienen de ellos mismos. Será importante que comiences con una información previa, por lo que tendras que responderte a una serie de preguntas que te clarificaran sobre cual es tu opinión sobre ti mismos.

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25 Dinámicas de trabajo en equipo efectivas y divertidas | wepleia

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Te mostramos 25 dinámicas de trabajo para fortalecer la colaboración y la comunicación con tu equipo. ¡Estimula la creatividad en tu empresa!

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Design Thinking en Español, la primera plataforma online en difundir contenido libre en español sobre el método Design Thinking e innovación.

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Historias compartidas - Design Thinking en Español

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La técnica de innovación “Historias compartidas” busca mantener al equipo informado sobre los descubrimientos de los distintos miembros en la primera fase del proceso.

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En este año tan movidito, dónde el «cansancio» se apodera cada vez más de todas las personas, y esto provoca que se nos agache la cabeza para vernos el ombligo… vamos a trabajar una dinámica …

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https://www.asampo.org/bolsa-dos-desexos

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La bolsa de los deseos nace en el 2020 sustituyendo a la iniciativa “deseos al cielo”, esta iniciativa