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I found it complicated to access the platform. First to log in with the proper link. Then, I had to find my Google account and Apple account passwords again to access it, which I was not able to do in the end. Eventually I had to switch from the uni computer to mine.

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That being said, once I logged in there was a very handy video to explain how to use the website. After that, everything was pretty intuitive.

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The icons are very useful and the colors are very flashy and attractive.

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I was sick this week so, unfortunately, was not able to go to class, so I tried to do the activity at home. What a journey...

First, I wanted to try Audio trimmer, but I could not come up with a better idea than an audio coming from a video (which I had to screenshot first - took me ages), a format that the website do not support. So I moved on to media.io, unfortunately I don't have chrome on my computer so the website would not work. Then I tried to download Audacity, but for some reason I could not open the software on my computer...so I ended up, converting the original video I had into a mp3 format which I then uploaded on Audio trimmer and cropped to have just the content I needed for a class on British rule in Ireland.

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Audio cropped with Audio Trimmer on British Rule in Ireland (an excerpt from the video "La Grande Famine en Irlande - L'Ile du Fléau" on YouTube)

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It was a fun activity! The website is really intuitive and although a great part of the items is not free, there is still enough to make fun stuff. Also, the pupils can record their voices over the storyboard, which is fun. I am not sure the website is enough safe in terms of data protections, though. Unfortunately, pupils also need to register in order to enjoy the website and once their work downloaded, the result is crashed by the logo of the website (I guess you have to pay to have it removed).

Since this chapter on the potato famine is quite dense, this would have been a nice activity to sum up the main elements of the chapter. Nevertheless, I will not use this website for the reasons listed above.

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Le seul lien qui marchait était Yout.com, le site est simple d'utilisation et gratuit, cependant il ne proposait pas le format WMV, j'ai donc dû utiliser un convertisseur externe (convertio)

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To make a screenshot, I pressed the "Imp écran" and the "Fn" button at the same time. Then I cropped the screenshot in order to have only the image. I then clicked on the bottom right side of the screen to access the screen shot and then I saved it to "bureau". Once you know how to use it, it is easy. I like that on this key board you can have all the options possible, whereas, on my Mac I can only take a picture with the key board. If I want to take a video, I have to go to the settings and find the app.

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Firefox and Edge: press CTRL + SHIFT + "S" to screen shot a whole website.

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I used Canva IA generator, asking it to create a fun caricature of Queen Elizabeth II with her Corgies. It was quite easy to use, however I had to detail what I wanted in order to have something close to what I had in mind. However, it is still not what I expected, the image seems too smooth, it lacks the harsh truth of some caricatures in newspapers. I wonder if it is related to the political aspect of the subject...Then I used Paint to add some bubbles. Paint was harder to use than I expected, not really intuitive. Especially once something is created, you can't move it, or modify it easily - or at least I don't know how to.

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Pour cette activité, j'ai sélectionné un passage du film d'animation Shrek 2 qui contient un potentiel culturel et humoristique intéressant. En effet, dans ce passage on voit Shrek et Fiona arriver à Fort Fort Lointain qui se trouve être une parodie de Hollywood et Beverly Hills.

Pour créer cette vidéo, j'ai téléchargé le clip depuis YouTube en insérant "ss" dans l'adresse du site. Sur Google Image, j'ai trouvé des photos des éléments qui ont inspiré la parodie que j'ai ensuite modifiées sur Canva et enregistrées. Ensuite, j'ai mis tous mes fichiers sur VN editor pour réduire le clip d'origine à 30s, freeze des passages et y insérer mes photos dans l'idée de faire une comparaison entre le film et la réalité. Enfin, j'ai converti une vidéo YouTube de la chanson Funky Town en Mp3 que j'ai inséré dans le montage en coupant le son original de la scène du film. Pour plus d'authenticité, j'ai gardé la même musique entraînante mais en l'ajustant aux modifications du montage.

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Student centered learning: (approche actionnelle) rendre l'élève acteur de son apprentissage au travers d'activités/tâches. Motivation au travers d'un contexte "authentique" qui donne une mission à l'élève.

resource: podcast about backward design - Cult of Pedagogy

Process:

1) Theme/ pbm

2) Final task (evalution/context)

3) learning objectives

4) Create activities to reach the objectives

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En premier lieu, j'ai écrit : "Bonjour, est ce que tu peux me créer un unit plan pour des étudiants français de 1ère apprenant l'anglais. L'Axe est Sport et Société, avec comme focus les discriminations sexuelles dans le tennis aux états unis. La séquence doit faire 6 séances. Créé moi des activités pour pouvoir préparer les élèves à faire un débat à la fin de la séquence (objectifs grammaticaux, objectifs socio-linguistiques, lexicales et culturels)."

Ensuite, je lui ai demander de modifier le plan pour qu'il n'y ait plus que 5 séances au lieu de 6. J'étais impressionnée par le résultat, cependant je pense qu'on peut toujours rajouter des petits éléments ou des précisions.

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J'ai utilisé Bubbl.us pour réaliser cette mindmap. L'interface est simple d'utilisation, même si les designs ne sont pas les plus jolis. Cependant, pour y avoir accès, l'utilisateur doit se connecter avec son compte google ou une adresse mail. De plus, pour pouvoir enregistrer la map, il faut souscrire à un abonnement, ce qui est dommage. Généralement, j'utilise Canva pour les mind maps. Il y a plus de outils et de designs attrayants ce qui rend l'exercice plus ludique.

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Objectif : Faire un tweet pour une séquence sur Conspiracy Theory

Pour faire ce faux tweet, j'ai utilisé zeoob.com. Le site est très intuitif et l'utilisation est simple et guidée. Il n'y avait ni besoin de créer un compte, ni de payer pour pouvoir télécharger le résultat. Dans une séance, notamment sur Conspiracy Theory ou les Fake News, ce genre de format permet de mettre en situation des messages de ce type et que les élèves peuvent rencontrer. Ce format peut également permettre de faire une activité avec les élèves de type débat mais par tweets. J'ai bien aimé aussi, qu'ils demandent aux utilisateurs de confirmer que leur objectif est pédagogique. Cela pourrait pousser les élèves à réfléchir sur les fakes news et l'utilisation de certaines plateformes dans une visée moins noble.

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Vocab Tools

Quizlet

Anki (app)

Peardeck (only works with Google Slides)

Knowt

Offline Activities

TXT Puzzle (multiple tasks)

Puzzlemaker

Educandy

Crossword puzzle generator

Super teacher

Games

learningapps (vocab map)

Quizinière (data privacy)

Puzzel (nice)

Educational Games

Quizlet Live (payant)

Kahoot (limit: time)

Blooket

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J'ai créé une map interactive pour que des élèves de petites classes puissent identifier les lieux emblématiques de Londres. Cela pourrait être utile pour leur culture générale et dans l'optique d'anticiper un voyage scolaire en GB. Il faudrait pour cela une salle info.

L'application est très intuitive, on peut réaliser une application rapidement et le gain de temps me semble important. Il y a une grande variété d'apps, ce que je trouve profitable. L'application semble aussi accessible et se réaliser aussi bien sur téléphone que sur ordinateur. L'unique désavantage serait peut-être la création du compte qui demande de rentrer une adresse mail.

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Find the famous places on the map of London