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12月16日音乐：闹花灯 核心素养：欣赏、歌唱、生活经验

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12月16日音乐：闹花灯 核心素养：欣赏、歌唱、生活经验

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一、幼儿讨论“花灯在什么时候大街小巷都有？”

二、幼儿倾听音乐，教师提问：“听了这首音乐你有什么感受？”

三、幼儿进行发声练习，教师完整范唱并提问：“歌曲中都唱了什么？”

四、幼儿学唱歌曲，并尝试创编歌词，增加过新年的氛围。

五、师幼共同小结，并进行完整的歌表演。

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12月16日—周雨梦  语言  诗歌《雪花》核心素养：倾听  理解  表达 

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12月16日—周雨梦  语言  诗歌《雪花》核心素养：倾听  理解  表达 

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1.播放下雪的视频，幼儿观察雪花的形状、颜色和雪花飘落的姿态。

2.提问：你们看到的雪花是什么样的？下雪的时候我们可以做什么？

3.教师播放诗歌图片，朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的意境。

4.幼儿自主以大带小尝试朗诵诗歌，创编动作，加深对诗歌的理解。

5.幼儿自主分组比赛，边朗诵边表演，感受诗歌带来的快乐。

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12月16日 董丹丹 科学 神奇的冰块 核心经验：勇于探究 物理现象

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12月16日 董丹丹 科学 神奇的冰块 核心经验：勇于探究 物理现象

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一、教师将冰块放在一个箱子里，请幼儿猜猜里面是什么？引导幼儿用手摸一摸、感知冰块。

二、幼儿用手摸一摸、看一看，感知冰块放在手里是冰冰凉凉的、硬硬的，透明色的等特征。并与同伴分享冰块的作用以及是怎么形成的。

三、教师出示材料：温水、布料、袋子等物品，引导幼儿思考，哪种物品能使冰块快速融化？说说自己的想法。

四、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行操作实验，感知水的不同形态，以及水与温度之间的关系。

五、教师小结：水的形态不一，遇到饥寒气温就会凝结成冰，气温回升就会化成水。冬天天气寒冷，我们要注意保暖哦！

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12月16日     郭红娟   社会：小时候的我和现在的我        关键经验：分享、自信

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12月16日     郭红娟   社会：小时候的我和现在的我        关键经验：分享、自信

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12.16程扬——语言：小熊贝贝会穿衣服 关键经验：倾听 表达

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12.16程扬——语言：小熊贝贝会穿衣服 关键经验：倾听 表达

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1出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2教师讲述绘本前半部分，幼儿与同伴说一说小熊在穿衣服时遇到了哪些问题？

3..教师梳理幼儿经验，知道在穿衣服时要分清衣服前后、里外。

4..教师引导幼儿看图并自由说一说后半部分画面内容。

5.播放音乐，幼儿完整欣赏绘本内容。

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12.16刘楠—语言《金老爷买钟》    核心经验：表达、倾听

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12.16刘楠—语言《金老爷买钟》    核心经验：表达、倾听

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一、出示绘本封面，了解绘本名称，大胆根据封面图画猜测内容。

二、阅读绘本，尝试根据图画讲述绘本内容，了解钟面不同时间点故事情节发生的变化。

三、回顾故事内容，讨论问题，不同位置的钟表分别显示的时间分别是几点，为什么不一样？

四、完整讲述故事内容，幼儿认真倾听故事。

五、教师总结内容，引导幼儿日常生活中知道珍惜时间。

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张莹

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12.16蔡新悦——社会：中国建筑——亭子   核心素养：历史、人文情怀、探究

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12.16蔡新悦——社会：中国建筑——亭子   核心素养：历史、人文情怀、探究

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一、出示公园内的实景图，幼儿观察园内显著建筑，并谈谈其建筑特点与作用。

二、提问：你见过的亭子都有哪些特点，分别有哪些不同类型的亭子？幼儿自由回答。

三、出示课件，了解不同类型——双亭、圆亭、方亭、半山亭等的作用及其外观特点。

四、对比不同的亭子，聊聊自己的搭建想法，尝试动手搭建。

五、展示自己的成果，分享搭建思路。

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12.16 尚妍 语言《兔子天生会跳绳》核心经验：理解、倾听、表达

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12.16 尚妍 语言《兔子天生会跳绳》核心经验：理解、倾听、表达

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一、教师出示兔子绘本封面，幼儿观察并猜测绘本内容

二、教师完整讲述绘本，幼儿欣赏故事内容

三、教师分段出示故事图片并进行提问

--提问:故事中小兔子是怎么样学会跳绳的？它都经历了什么？

四、幼儿根据图片,尝试自己进行讲述故事内容.

五.教师小结，小兔子在经历失败后获得成功的快乐，我们也要不怕失败，勇敢的面对困难。

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12.17  吴庆——语言《阿拉丁神灯》  核心素养：倾听  表达

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12.17  吴庆——语言《阿拉丁神灯》  核心素养：倾听  表达

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一、教师出示图片，幼儿观察并讨论：

——你认识这些灯吗？这些灯是是什么灯？

二、根据图片教师引出故事，幼儿猜测并表述：

——你们猜这个灯有什么魔法？

三、教师完整讲解故事，幼儿安静倾听并了解故事情节。

四、幼儿讨论并表述：

——如果你拥有了这个阿拉丁神灯，你想用它实现什么愿望？

五、幼儿尝试完整讲解故事。

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12.17——王佳社会《合作力量大》核心经验：分工合作

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12.17——王佳社会《合作力量大》核心经验：分工合作

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12.16 郑怡丹 语言：特别的日子 核心素养：倾听、理解、表达

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12.16 郑怡丹 语言：特别的日子 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入，教师出示绘本封面，吸引幼儿兴趣。

2.引导幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

3.教师完整讲述绘本《特别的日子》，幼儿倾听。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.师幼共同小结。

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12.16张聪娟   社会：元旦  核心素养：沟通能力、人文情怀

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12.16张聪娟   社会：元旦  核心素养：沟通能力、人文情怀

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1.引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣。

师：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？

2.出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、 妇女节、元旦。

3.提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）4.教师以提问的方式引导幼儿了解元旦的由来。

5.引导幼儿说出自己庆祝元旦。

6.了解全国各地人们过新年的不同方式。

7.引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

8.引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。

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12.16陈新娟——艺术：自画像 核心素养：绘画、观察

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12.16陈新娟——艺术：自画像 核心素养：绘画、观察

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1.两两一组相互观察同伴的五官特征，并进行分享。

2.教师讲解绘画人物的方法技巧，以自己为例进行绘画。

3.幼儿绘画自画像，教师巡回观察指导。

4.在绘画的过程中教师强调要突出自己的面部特点。

5.分享作品——我的自画像。

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12、17  张莹——数学《今天星期几》 核心经验：时间、表达

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12、17  张莹——数学《今天星期几》 核心经验：时间、表达

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12.17 靳梦欣 语言《穿衣歌》 关键经验：理解、表达

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12.17 靳梦欣 语言《穿衣歌》 关键经验：理解、表达

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1.幼儿讨论：回忆一下小熊贝贝是如何穿衣服的？你知道穿外套的步骤是什么吗？

2.出示图片，幼儿观察图片并用自己的话说一说穿外套的步骤，并鼓励幼儿做出相应的动作。

3.教师边朗诵边做动作，幼儿倾听完整儿歌并进一步理解儿歌内容。

4.教师带领幼儿一起完整朗诵儿歌并做动作，巩固儿歌内容，

5.鼓励幼儿大胆表演儿歌。

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2024年12月17日——刘明悦   健康: 冬日健将    核心素养:  动作协调  身体控制

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2024年12月17日——刘明悦   健康: 冬日健将    核心素养:  动作协调  身体控制

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1.播放音乐做热身活动，教师与幼儿自上往下活动关节。

2.幼儿自主分成两队，在线上初步练习双脚跳。

3.教师设置终点，讲述游戏规则，幼儿两组进行接力比赛。（比赛开始后两组分别快速向前双脚跳，到达终点后，下一个幼儿接力，全部先跳完的小组获胜。）

4.幼儿进行游戏，教师注意提醒幼儿注意安全，避免受伤。

5.组织幼儿收纳和整理器材，与幼儿做放松运动，活动自然结束。

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刘明悦

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12月16日 马莹  科学：围合围墙  核心经验：材料与物质、力的作用

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12月16日 马莹  科学：围合围墙  核心经验：材料与物质、力的作用

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一、了解亭子的外形特征，初步尝试搭建圆形的亭子。

二、教师引导幼儿发现力的相互性。如搭建三角形时如何找到支撑点。

三、幼儿再次动手尝试搭建亭子，教师协助幼儿搭建出尖顶和圆顶。

四、教师小结，幼儿搭建过程中出现的问题，并请幼儿精进作品。

五、幼儿作品展览。

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12.16   健康:自理能力大赛   关键经验:自理能力、生活与卫生习惯

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12.16   健康:自理能力大赛   关键经验:自理能力、生活与卫生习惯

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1.幼儿讨论:你觉得班级里面谁整理衣物是最棒的？

2.幼儿分组进行选择本次自理能力大赛的材料，并分享选择材料的原由。

3.教师引导幼儿分为策划组、材料准备组以及裁判员等角色进行活动。

4.播放音乐，幼儿分夹、叠、拉拉链、舀等组别进行比赛，并颁发奖状。

5.回顾并总结:能与同伴相互商讨自理能力大赛的过程，并能参与活动中养成良好的整理能力和提高其手部精细动作。

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12.17柴汇璘——社会：独一无二的我 核心素养：自我认识、尊重他人

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12.17柴汇璘——社会：独一无二的我 核心素养：自我认识、尊重他人

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1.教师点名导入活动，激发幼儿兴趣，引出每个人的名字都是不同的。

2."玩游戏"请你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。

3.提问："我们喜欢的歌曲也不一样!除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么?"请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。

4.不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。（"我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同想法。"提出问题："我们走路用什么走?如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体。"）

5.师小结：我们每个人都是独一无二的，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢让更多的人和你做朋友。

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1.请幼儿说一说你认为的时间是什么？

2.一起欣赏诗歌《时间》，里面都说了什么？

3.幼儿一起学习诗歌《时间》

4.创编诗歌《时间》

5.分享创编内容，教师指导改进，一起将创编的诗歌绘画出来。

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12.17   王源源  语言:十二生肖的故事  核心素养:倾听  表达

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12.17   王源源  语言:十二生肖的故事  核心素养:倾听  表达

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1.出示十二生肖动物的图片，引导幼儿观察并说出看到的动物，引出主题。

2.生动地讲述十二生肖的故事，提问幼儿故事里都有哪些动物参加了比赛，谁先到达等问题。

3.按顺序依次介绍每个生肖动物的特点，带领幼儿一起说出十二生肖的名称和顺序，采用儿歌形式帮助记忆，“鼠牛虎兔龙蛇马，羊猴鸡狗猪娃娃”。

4.生肖接龙：教师说出一个生肖，下一个幼儿要说出紧接着的下一个生肖，以此类推，形成接龙游戏。

5.教师总结十二生肖的故事和顺序，强调十二生肖是我国传统文化的重要组成部分，鼓励幼儿回家后给家人讲述这个故事。

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12月17日南婷——语言 诗歌 《雪花》核心素养:倾听 理解 表达

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12月17日南婷——语言 诗歌 《雪花》核心素养:倾听 理解 表达

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一、教师出示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。

二、教师提问，雪花是什么样子的，说一说它的形状以及颜色，鼓励幼儿大胆发言。

三、出示下雪的视频，同时老师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

四、教师出示雪花的图片，幼儿根据图片提示尝试朗诵诗歌，老师再整体组织幼儿朗诵。

五、幼儿扮演小雪花，随着背景音乐做出动作并朗诵诗歌。

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李静12.17健康《趣味跳绳》核心素养：平衡、动作协调

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李静12.17健康《趣味跳绳》核心素养：平衡、动作协调

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1.教师带领幼儿扮演小兔子，在做简单的跳跃、伸展、弯腰等热身动作。

2.幼儿自由进行尝试跳绳，分享自己的好办法和活动中的困惑。

3.教师跳绳动作示范，双脚并拢，双手握住跳绳两端，将跳绳放在身体后方，手腕轻轻转动摇绳，当跳绳摇到脚下时，双脚同时跳起，让跳绳从脚下穿过。

4.幼儿再次进行尝试跳绳，

5.师幼共同小结困惑，并进行放松活动。

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12月18日—周雨梦  语言  一条暖暖的围巾 核心素养：倾听 理解 表达 

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12月18日—周雨梦  语言  一条暖暖的围巾 核心素养：倾听 理解 表达 

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1.出示实物围巾，小朋友们看，这是什么？今天我们要欣赏的绘本和围巾有关哦！

2.出示绘本封面，请幼儿观察，小动物们和围巾会发生什么样的故事？

3.教师讲述故事内容，幼儿感受故事中分享的快乐。

4.教师与幼儿再次梳理故事内容，鼓励幼儿以大带小有感情的讲述。

5.师小结：故事中的主人公因为一条围巾发生了温暖的事情，是因为分享，所以我们在生活中也要学会分享。

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12.18刘楠——艺术：制作时钟    核心经验：手工、想象力及创造力

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12.18刘楠——艺术：制作时钟    核心经验：手工、想象力及创造力

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一、通过猜谜语导入，激发幼儿对时钟的兴趣。

——滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

二、回顾钟面结构，欣赏各种造型时钟的图片。

三、出示材料，幼儿尝试用剪、贴、画等技法，自己动手操作创作时钟。

四、展示作品，并分享讲解自己制作的时钟。

五、教师总结幼儿在制作中创新的想法、材料运用和颜色搭配。

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12月18日邓卓玥——语言：看花灯 （儿歌）核心素养：语言表达 创编能力

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12月18日邓卓玥——语言：看花灯 （儿歌）核心素养：语言表达 创编能力

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一、幼儿回顾歌曲《闹花灯》，说一说都有哪些类型的花灯。

二、幼儿倾听儿歌，说一说，儿歌里唱了什么？

三、幼儿一起学说儿歌，分角色进行一问一答的形式拍手说儿歌

四、幼儿讨论，那句可以进行替换进行创编

五、师幼共同小结，并讨论你想做什么样的花灯。

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12月18日 董丹丹 健康 冬日小健将（单脚跳） 核心经验：平衡 控制

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12月18日 董丹丹 健康 冬日小健将（单脚跳） 核心经验：平衡 控制

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一、将教师播放音乐，带领幼儿进行热身运动，听音乐变换动作。

二、教师示范讲解单脚跳的动作要领，幼儿观察。

三、幼儿自由练习，探索单脚跳动作要领，邀请成功的幼儿做示范。

四、教师带领幼儿进行传统游戏斗鸡。巩固单脚跳的动作，幼儿也可以自行利用器械，如：呼啦圈，短绳等器材进行创新玩法。

五、师幼一起整理器械，听音乐进行放松活动，自然结束活动。

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12.18蔡新悦——艺术：亭子线描画   核心素养：欣赏、绘画、审美情趣

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12.18蔡新悦——艺术：亭子线描画   核心素养：欣赏、绘画、审美情趣

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一、出示图片，观察的不同凉亭的外观特点以及周边环境，幼儿表达想法。

二、观赏多种亭子的绘画作品，了解其外观画法和技巧，教师分解其绘画结构并讲解。

三、幼儿自由讨论，交流分享自己的绘画思路和想法。

四、自由创作，选择合适的材料进行绘画，教师适时指导。

五、展示自己的作品，交流分享。

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12月18日      郭红娟     语言绘本《我的情绪小怪兽》     关键经验：表达、理解

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12月18日      郭红娟     语言绘本《我的情绪小怪兽》     关键经验：表达、理解

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1.幼儿讨论:我们在比赛的时候，成功个失败了是一样样的心情吗？

2.出示绘本《我的情绪小怪兽》，幼儿猜测故事的内容。

3.教师逐段讲解故事，幼儿理解绘本故事内容，知道每个人都有很多情绪。

4.幼儿能用自己的语言来讲述故事内容，教师配乐完整讲述故事。

5.回顾并总结:知道每个人都有不同的情绪，了解情绪不好对身体带来的危害。

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12.18张聪娟  美术：烟花   核心素养：绘画、手工

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12.18张聪娟  美术：烟花   核心素养：绘画、手工

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1.带领幼儿玩放烟花的手指游戏进行导入。

2.播放视频，引导幼儿观察烟花炸开瞬间是什么样子的。

3.提问：烟花绽放在天空中是什么样的？

4.小结：烟花在空中是绽放，绽放的时候还会有很多漂亮的颜色。

5.出示烟花的范画，引导幼儿观察，并讨论绘画方法。

6.幼儿自由制作，教师巡回指导。

7.请幼儿向大家介绍自己的作品。

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12.18杨磊——数学:四等分  关键经验:整体与部分

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12.18杨磊——数学:四等分  关键经验:整体与部分

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12.18 尚妍 社会《绳子的作用》核心素养：自信、分享

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12.18 尚妍 社会《绳子的作用》核心素养：自信、分享

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1.提问导入：绳子是从哪里来的呢？吸引幼儿兴趣

2.出示视频，幼儿了解绳子的由来和种类

3.幼儿大胆分享自己的想法并与同伴讨论：绳子有什么作用？

4.鼓励幼儿找一找幼儿园里的绳，了解它的作用。

5.教师小结:棉线，头绳，跳绳，鞋带...原来生活中到处充满了奇妙而有用的绳子!

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12.18程扬——数学：认识里外 关键经验：数学运用 空间

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12.18程扬——数学：认识里外 关键经验：数学运用 空间

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12.18柴汇璘——语言：一本书，关于我 核心素养：表达、绘画

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12.18柴汇璘——语言：一本书，关于我 核心素养：表达、绘画

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1.绘本我喜欢我自己导入活动教师讲述绘本，幼儿观察绘本内容。

2.幼儿小组讨论说一说自己喜欢自己的哪些地方？

3.分发纸张幼儿进行小书制作，教师巡回指导提醒幼儿可以用夸张的手法去展示小书内容。

4.制作完成后幼儿小组分享自己的小书。

5.请个别幼儿上台展示自己的书并讲述.。

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12.18 郑怡丹 健康：包装袋上的秘密 核心素养：安全知识

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12.18 郑怡丹 健康：包装袋上的秘密 核心素养：安全知识

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1.教师扮“食品侦探”，带幼儿走进“神秘超市”，说有隐藏线索（日期信息），找到可防“坏食物”捣乱。

2.出示视频包装袋，幼儿分组讨论。

3.教师讲生产日期是“生日”、保质期像“保质期内安全，超期别吃”规则，展示过期霉变食品图片警示。

4.PPT 依次放大生产日期、保质期，用儿歌助记，“生产日子要盯牢，年、月、日里藏奥妙；保质期限别小瞧，过期食品快扔掉”。

5.回顾日期重要性，强调购物看日期保健康。

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2024年12月19日——刘明悦   艺术  漂亮的围巾     核心素养:审美情趣  绘画

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2024年12月19日——刘明悦   艺术  漂亮的围巾     核心素养:审美情趣  绘画

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1.展示漂亮的长围巾，引发幼儿欣赏的兴趣。

冬天到了，小朋友们都围着围巾保暖，我们一起欣赏下你们漂亮的围巾吧!你们喜欢哪条围巾的装饰图案?

2.结合图案特点，引导幼儿欣赏。观察围巾图片素材，说出围巾上的图案花纹构成的基本造型。

3.引导幼儿用点线面和有趣的图案对围巾进行装饰，进行大胆创作。

4.教师巡回指导幼儿用彩笔填充围巾的颜色，在围巾的表面可以添加一些纹理或者图案，让围巾更加生动。

5.鼓励幼儿积极大胆展示自己的围巾，并说一说自己的创意。

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12.19语言：结绳记事 核心经验：表达、理解

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12.19语言：结绳记事 核心经验：表达、理解

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1.教师展示一根打着结的绳子，引起幼儿兴趣，提问幼儿是否知道绳子上的结有什么作用，引出故事主题。

2.教师完整讲述故事内容，幼儿进行倾听。

3.根据部分情节，教师进行提问如“猎人为什么要打结”“你觉得这些结能帮他记住什么”等，引导幼儿思考并小组讨论。

4.师幼共同小结结绳记事的方法。

5.教师再次完整讲述故事。

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12月19日  南婷  艺术  油水分离雪花  核心素养:绘画  欣赏  审美情趣

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12月19日  南婷  艺术  油水分离雪花  核心素养:绘画  欣赏  审美情趣

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一、教师用谜语导入，激发幼儿的兴趣，从而引导出此次活动的主题–雪花。

二、教师通过对两张白纸进行操作，将其中一张白纸用白色的油画棒画上雪花，另一张白纸保持原样，刷上蓝色水粉颜料，看其效果对比，引导幼儿初步感知到油水分离这种绘画方法。

三、教师组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿大胆发言，说一说在哪里见过，并说出自己心中的雪花是什么样子。

四、教师说明操作方法，幼儿自由创作，同时教师给予适当指导，帮助幼儿完成。

五、作品展览，并说一说自己的创意。

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12.19 吴庆——科学：奇妙的开关     核心素养：观察   探究

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12.19 吴庆——科学：奇妙的开关     核心素养：观察   探究

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一、教师出示图片，幼儿观察讨论：

——这是什么？你在哪里见过它？

二、幼儿小组合作一起找一找，教室里有哪些开关？

三、幼儿观看视频，了解生活中各种各样的开关以及开关的作用。

四、小实验：灯泡的点亮与熄灭

——幼儿动手尝试进行小实验，如何让灯泡点亮和熄灭，并记录。

五、教师小结：生活中的开关一般是通过控制电路的通断，从而实现对电器设备的控制，常见的开关包括手动开关、自动开关、感应开关等。

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12.19 郑怡丹 语言：《你出生的那一天》 核心素养：倾听、理解、表达

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12.19 郑怡丹 语言：《你出生的那一天》 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入，教师出示绘本封面，幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

2.教师完整讲述绘本《你出生的那一天》，幼儿倾听。

3.教师提问：“故事里家人都做什么啦？你印象最深的是哪个画面？”幼儿分享感受。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.师幼共同小结。

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12.9 靳梦欣 社会：什么事情可以自己做?关键经验：自信、自主

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12.9 靳梦欣 社会：什么事情可以自己做?关键经验：自信、自主

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1.幼儿讨论：你觉得什么事情是自己可以做的？

2.出示图片，引导幼儿了解生活中自己可以做到的事情。

3.幼儿再次讨论：你觉得这件事情应该怎么样？做做的步骤是什么？你觉得开始有什么困难？

4.幼儿大胆发表自己的想法并倾听他人的想法。

5.教师总结：在日常生活中有许多的事情小朋友都能够做到，要相信自己——我能行。

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王佳12.19—健康《木射游戏》核心经验：身体协调，动作发展

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王佳12.19—健康《木射游戏》核心经验：身体协调，动作发展

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12.19程婕科学：认识日历 核心经验：时间、问题解决

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12.19程婕科学：认识日历 核心经验：时间、问题解决

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1.说一说，马上到什么节气了？

2.出示日历，观察日历上有什么？

3.教师讲解日历上的内容，日期，时间，星期等。

4.在日期上寻找冬至。

5.讨论，找一找，自己的生日等日期。

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 12.19   郭红娟   艺术:冬日洞穴   关键经验:动作操作、历史

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 12.19   郭红娟   艺术:冬日洞穴   关键经验:动作操作、历史

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1.幼儿讨论:你们见过冬天的洞穴吗？

2.出示图片，幼儿观看洞穴的外貌特征。

3.教师引导幼儿了解冬至的习俗，并学习制作冬天洞穴。

4.幼儿利用泡泡泥、胶带等材料，分组制作冬日洞穴。

5.回顾并总结:知道冬至的习俗，能用搓、捏等技能来制作小雪人。

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12.19  王源源  科学:会跳舞的蛇  核心素养:勇于探究

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12.19  王源源  科学:会跳舞的蛇  核心素养:勇于探究

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1.教师出示扭扭棒做成的小蛇，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.教师播放小蛇跳舞实验成功的视频，引导幼儿思考，怎样可以使小蛇转动起来。

3.教师示范做“会跳舞的小蛇”，幼儿观察，并尝试说出操作步骤。

4.分发纸杯、扭扭棒，吸管，指导幼儿用扭扭棒制作一条小蛇，放在纸杯上。注意使用铅笔和扭扭棒以及吸管的安全事项，幼儿自由制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

5.教师引导幼儿讨论如何可以使蛇跳起舞来。并鼓励幼儿使用吸管发出呜的声音，观察小蛇有没有跳起舞？引导幼儿思考声音与纸蛇动作之间的联系。

6.教师讲解声音震动的原理：当声音产生时，会引起周围空气的震动，这种震动会传递到纸杯上，使纸杯也产生震动，从而带动小蛇跳舞。

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12月19日  马莹  语言 绘本《伟大的建筑师》核心素养：前阅读  表达

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12月19日  马莹  语言 绘本《伟大的建筑师》核心素养：前阅读  表达

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一、教师出示绘本，引起幼儿兴趣。提问：你知道房子都是谁建造的吗？

二、讨论：你了解建筑师这个职业吗？

三：教师分页讲述绘本，并提问：最早的人类居

住在什么地方？人们为什么要建造房子。？

四、请幼儿根据绘本图片内容，尝试复述故事。

五、教师完整讲述故事内容。讨论：你知道有哪些伟大的建筑吗？

四

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12月20日—周雨梦 节气—冬至包饺子 核心素养：感知  动手操作

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12月20日—周雨梦 节气—冬至包饺子 核心素养：感知  动手操作

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1.出示冬至活动PPT，带领幼儿了解冬至的习俗。

2.请幼儿说一说自己了解到了什么？对哪个习俗最感兴趣？

3.出示包饺子步骤图，邀请家长互动示范包饺子步骤。

4.幼儿自由分组，选择材料进行包饺子，教师与家长巡回指导。

5.将饺子煮熟，家长与幼儿品尝饺子，分享自己的感受。

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12月20日邓卓玥——社会：冬至到，包饺子 核心素养：动手操作、相互合作

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12月20日邓卓玥——社会：冬至到，包饺子 核心素养：动手操作、相互合作

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一、幼儿一起讨论，哪个节气后代表冬天正式来到了。

二、幼儿一起了解冬至的由来、冬至的习俗。

三、幼儿猜谜语，引出“饺子”，讨论为什么要吃饺子

四、教师示范，幼儿学习包饺子的步骤和方法，尝试包饺子。并一起煮饺子品尝。

五、幼儿了解关于冬至的古诗。

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12.20蔡新悦——冬至：南瓜紫薯饼   核心素养：人文情怀、动手操作、合作

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12.20蔡新悦——冬至：南瓜紫薯饼   核心素养：人文情怀、动手操作、合作

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一、播放冬至节气视频，了解冬至的由来和气候特征。

二、了解冬至节气的习俗，吃饺子、吃汤圆、九九消寒以及制作南瓜紫薯饼等，吃南瓜饼寓意健康、好运和团圆。

三、出示制作南瓜紫薯饼的食材：南瓜、紫薯、面粉、芝麻、平底锅等，了解制作南瓜紫薯饼的步骤。

四、师幼与家长共同动手制作，将南瓜紫薯饼煎至两面金黄。

五、品尝自己的劳动成果，分享制作过程中的喜悦心情。

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一、“冬至集市”视频了解冬至的时间、昼夜变化、习俗及南北方的差异。

二、观察汤圆的形状，讨论吃汤圆、饺子的寓意。

三、通过观看视频知道制作汤圆所需要的材料及制作方法。

——用糯米粉加水搓揉成条（注意糯米粉及水的比例），里面可以放馅料，再切块用手揉圆而成的。

四、邀请家长和同伴一起分工合作，尝试制作汤圆。

五、分享成功的经验，品尝汤圆。

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12.19陈新娟——健康：表情变变变 核心素养：自控力、心情

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12.19陈新娟——健康：表情变变变 核心素养：自控力、心情

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12.20柴汇璘——社会：包汤圆  核心素养分工合作、劳动意识

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12.20柴汇璘——社会：包汤圆  核心素养分工合作、劳动意识

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1.播放童谣音频《九九歌》，引出活动主题。

2.组织谈话，了解冬至。

3.小结:冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的.饮食习俗。

4.分发材料幼儿与同伴一起合作包汤圆。

5.将包好的汤圆，依次倒入锅中蒸煮，最后品尝。

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12.20程扬——艺术：冬至 关键经验：手工  表达

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12.20程扬——艺术：冬至 关键经验：手工  表达

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1.幼儿观察图片，了解冬至的由来，并观察视频中人们的活动和环境变化。

2.展示不同地区冬至习俗的图片，如北方吃饺子、南方吃汤圆等，介绍冬至还有祭祀祖先、九九消寒等习俗，幼儿感受不同地方的文化特色。

3.游戏体验：剪纸雪人，幼儿布置班级环境。

4.小组再次操作，为剪纸雪人进行添画。

5.幼儿展示作品并分享。

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12.20 尚妍 艺术《创意雪景画》核心素养：手工

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12.20 尚妍 艺术《创意雪景画》核心素养：手工

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1.谈话导入，小朋友们你们知道我们马上要迎来的一个节气叫什么吗？它的传统习俗都有哪些呢？

2.教师出示冬至视频，幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

3.发放泡泡泥，蛋壳，树枝，引导幼儿采用搓圆，压扁等方式，提醒幼儿正确使用蛋壳和树枝

4.发放泡泡泥，幼儿进行创作，教师巡回指导，并提醒使用泡泡泥的注意事项。

5.幼儿分享作品。

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12月20日 董丹丹 社会：南瓜饼 核心经验：分工合作、动手操作

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12月20日 董丹丹 社会：南瓜饼 核心经验：分工合作、动手操作

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一、播放冬至节气视频，了解冬至的由来和气候特征。

二、了解冬至节气的习俗吃饺子，吃汤圆，九九消寒图以及制作南瓜饼，了解吃南瓜饼寓意健康，好运和团圆。

三、出示制作南瓜饼的食材：南瓜、面粉、芝麻、白糖等，了解制作南瓜饼的步骤。

四、师幼与家长共同动手制作南瓜饼。

五、品尝自己的劳动成果，分享制作过程中的喜悦。

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12.20 郑怡丹 艺术：吹墨画——九九消寒图核心素养：绘画、审美情趣

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12.20 郑怡丹 艺术：吹墨画——九九消寒图核心素养：绘画、审美情趣

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1.教师播放冬至相关动画视频，讲解冬至的习俗。

2.冬至到了，天气会变得超级冷，古人可有个好玩的办法来数着日子盼春天，想不想知道？”引出“九九消寒图”。

3.教师展示多种“九九消寒图”，介绍其起源：“很久很久以前，到了冬至，大家就用画消寒图的方式，记录寒冷慢慢过去，等待春天。”梅花图是每天涂一瓣，涂完八十一瓣冬尽花开。

4.幼儿创作九九消寒图，教师巡回指导。

5.幼儿互相分享作品。