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▣ 대주제 : 백현교육공동체의 성장을 위해 우리가 할 일

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▣ 대주제 : 백현교육공동체의 성장을 위해 우리가 할 일

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▣ 소주제 : 2024 학교평가 설문을 바탕으로 2025년에 반영할 내용 협의(무엇을, 왜, 어떻게)

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모둠에서 토론 주제로 정할 때 참고

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모둠에서 토론 주제로 정할 때 참고

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모둠 토론 주제 선정 시 참고

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모둠 토론 주제 선정 시 참고

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이규원, 박서희, 곽채민, 황지우, 김태원

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이규원, 박서희, 곽채민, 황지우, 김태원

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최려원, 홍혜승, 배상준, 심현수, 박연서

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최려원, 홍혜승, 배상준, 심현수, 박연서

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방현아, 박규민, 조아영, 구서현, 이승리

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방현아, 박규민, 조아영, 구서현, 이승리

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이영림, 방유연, 김지영, 송영신, 이지현, 정선희

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이영림, 방유연, 김지영, 송영신, 이지현, 정선희

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미래교육연구부(5), 교육과정부(3) 

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미래교육연구부(5), 교육과정부(3) 

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교장선생님, 교무기획부(5), 생활인권안전부(3) 

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교장선생님, 교무기획부(5), 생활인권안전부(3) 

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1. ﻿﻿﻿백현인의 약속 처벌에 관한 기준 강화 및 이를 학생들에게 명확하게 공지하 고, 또한 공정하게 하기 위해 선생님들 마다 개개인 차이로 학생들마다 다르 게 처벌 하는것이 아닌 동일하고 정확 하게 관리하기

2. 평소 학생회와 학생들이 공식적으로 소통할수 있는 자리가 마련되지 않아 ﻿﻿﻿의견 수렴에 어려움이 있음으로, 학생들의 학교 개선 사항에 대한 건의함 설치 및 홍보

3. ﻿﻿﻿학부모님과 선생님, 자치회 간의 정기 적인 만남을 가짐으로써 원활한 학교 운영을 주도

1달에 한번 만남을 통해 규칙적으로 일정 기간 동안 발생한 문제점들을 지속적으로 해결해나갈 수 있음

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학생주도 교육활동 강화 방안

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학생주도 교육활동 강화 방안

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1. 탐구보고서와 발표를 활용한 개별 주제 수업 및 교과연계 프로젝트 수업

2. 2학기 2차 지필고사가 끝난 후 조별로 학습한 모든 단원 내용 정리 및 발표

3. 통계사이트에서 자료수집 후 분석해보기

4. 학생 주도 멘토 멘티 활동

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백현교육공동체의 성장을 위해 우리가 할 일

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백현교육공동체의 성장을 위해 우리가 할 일

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1. 백현인의 약속 구체화

-수위에 따른 벌점을 다르게 하자

이유: 사소한 일로 받은 벌점 1점이랑 조금 큰 잘못으로 받은 벌점 1점이랑 점수가 같은거는 아닌거 같다.

2. 학교 행사 원활한 공지

-각 반에다가 그 행사 기간 전에 미리 붙여넣기

이유: 행사가 있는 당일에 공지를 한다거나 각 반에다가 공지를 하지 않고 그냥 흘려말하는 식으로 하는 공지로 인해 행사에 참여하는 학생수가 적다.

3. 급식 자리 반끼리 앉기

이유: 반에 친구가 없고 다른 반에 있는데 같은 반에서 먹으면 소외감을 느낄수 있다.

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1. 동아리시수가 너무 많음(연간23시간)

-교육과정상 시수를 줄일 필요가 있음

-1학기 9시간 2학기 9시간 정도?

2. 현재 시수를 유지할 경우는 3시간이 나음

3. 잘하는 동아리도 많았지만 실질적으로 학생주도의 활동이 안되는 동아리가 많았음

-지도교사를 못 구할 경우는 폐강시킴

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동아리 활동 수업 시간

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동아리 활동 수업 시간

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1. 동아리 수업 시간 단축 목5,6,7-> 수5,6(3시간에서 2시간으로 변경) 또는 동아리 선택적 단축으로 탄력적 운영(ex. 쉬는 시간 없이 연속으로 운영 등)

2. 학생주도동아리반을 만들 시 역량 검증 필요

3. 동아리 예산 편성 필요

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주제1 - 백현인의 약속

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주제1 - 백현인의 약속

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(1) 백현인의 약속 - 설문조사 결과

학생 52.5% 만족, 학부모 69% 만족

- 학생은 반반, 계속 진행, 중단에 의견 나눠지고 있다고 생각

- 학부모 찬성률 높다. 긍정적으로 바라보고 있다는 부분이 많다

학생들은 제약되는 부분들이 많다는 것과

벌점에 대해 민감한 부분이 많다는 것을 생각함

(2) 백현인의 약속 - 시행 전 배경에 대한 이해

시행 전 17개 항목 정할 때 의견 수렴과정을 정했음

- 선생님, 학부모 의견 수렴 받았고, 정리한 내용을 학급회의 때도 의렴수렴 과정을 거쳤음

- 대의원회의에서 최종 수렴을 했음. 문구 항목을 수정 거쳐 정하게 되었음

- "수업", "근태", "생활지도" "용의복장" 지도 부근 나눠서 정함

상점보다 벌점이 많이 강조되다보니 학생들의 반응이 나눠지지 않느냐 하는 생각

(3) 발전방안에 대해 의논해보자

학급 단위로 월별로 통계를 내서 명품학급을 통해서

상점이 제일 높은 반에게 간식을 주는 것으로 시행함.

벌점이라는 안 좋은 점수가 많이 쌓인 개인에게

상점에서 가장 많은 개인에게

뭘 해줘야할지에 대한 아이디어가 필요하다.

단호하게 해달라는 의견도 있기 때문에, 없애기 보다는

내실있게 정착을 할까 선생님의 의견이 궁금함.

학급은 지금 진행이 되고 있는데

개인에 대해서는 어떻게 해야할까에 대해 이제 나와야하지 않을까

<학급단위 간식 제공 등>

* 단기적인 효과는 있겠다 싶은데, 매달 한 반씩

* 개인별로도 지도

(4) 발전 방안

(제안) 학급학생 대상 동기부여, 홍보하는 부분 보완 필요

1. 매월 초에 방송으로 내보내면서 상을 주는 방법

- 전교에서 다 알 수 있으니까 (지금까지는 잘 모르고, 동기부여가 안 되어 포기하는 부분)

2. 자율급식 때 먼저 먹는 티켓을 주자

3. 개인별로 상 받는 것도 10명 등 인원 수를 정해서

=> 명단을 게시하는 방법도

(생각해 볼 부분과 현 상황)

어떤 분은 나돌시, 벌점을 동시에 진행할 때

- 증거를 남기는 용도로 필요하느냐,

- 이중처벌이냐에 따라 생각의 차이 존재

벌점 쌓이는 것에 대해 무서워하지 않는다.

벌점에 대한 문자메시지에 대해 반응도 천차만별(학부모 등)

상점과 벌점을 같이 받았을 때, 상쇄되는 것으로 해석하는 학생들 있음. 이 부분 명확히 할 필요

벌점을 받았으면 시정할 것을 기대하지만, 이 벌점이 합리화하는 수단이 되는 일부 학생들이 있다.

조금만 잘못하면 "쟤 벌점을 주라고" 하는 상황들이 많아진 점

벌점이 많은 학생에 대한 학급 내 후속지도

- 후속지도가 없지는 않지만, 무서워(?) 하지 않는다. (예를들어 2학년 15점 이상이면 생교위 등)

- 그 점수만 넘기지 않으면 된다라는 생각을 갖는다.

- 그 점수를 넘기면 포기하고 막 나가는 경우도

인권침해의 소지가 있다는 의견도

"이 행동이면 벌점이야", "이 행동이면 상점이야" 라고 협박(?)처럼 왜곡된 형태로 사용될 수 있는 위험

(현재의 긍정적인 면)

전체적으로는 잘 정착하지 않았나 하는 생각

- 예전에는 반발한다기 보다는, 지금은 자신이 잘못했음을 인식은 하고 있다는 (행동으로만 연결이 안 될 뿐)

다른 학생이 잘못된 행동에 대해 벌점을 받는 과정을 주변 학생들이 보면서 얻는 여러가지 교육적 효과도 있다.

- 위안 또는 본보기, 자기반성 등

(몇 가지 아이디어)

매달 00점이 되면 생활교육위원회에 올리는 방안

벌점이 많은 학생들 중에 회복적생활교육 벌점을 감해주는 방식 확대 정착

자신이 어겼다는 사실을 인식하는 것만으로도 효과가 있다라는 생각

개인 상점에 대해 많이 받은 학생에게 보상을 부는 방법

벌점이 월별로 줄어드는 학생들도 보상을 주거나 하는 등의 보상을 추가하는 방법

항목에 대한 재조정을 12월에 해보고 3월에 재조정된 항목을 홍보, 안내하고 학생회에서 캠페인 만들어 분위기 만들고 시작하면 안정적으로 정착할 수 있게 도울 수 있을 것 같다.

<<백현인의 약속 말고 다른 방법으로 지도할 수 있는 방법이 있을지>>

학생들과 대화가 가능한 독립적인 공간의 필요성 (비밀장소!!)

=> 학생들과 깊이 있게 이야기할 수 있는 독립적 공간이 있었으면 좋은데, 찾아 헤매야 그나마 이야기할 수 있다.

=> 학생들도 주변 친구들이 있으면 허세를 부리는 경우가 있는데, 개인별로 대화를 나누면 다를 수 있다.

=> 최소한의 공간이 있었으면 뭐라도 해보겠는데 그 부분이 어렵다. (담임선생님들 공통적인 의견)

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1. 항목을 더 추가하자

타반출입 항목 추가

2. 행동의 경중에 따라 가중치를 두기/상점 활성화

1~2점으로 세분화

교사에게 올바르지 못한 언행은 2점...

'그냥 벌점주세요~' 학생은 각 점수별 지도단계(15점 이상 생교위) 설명 및 학급임원, 모범상 추천 등에 제한이 있을 수 있음을 설명하기

항목에 따라 같은 항목이라도 반복(ex. 예의바르지 않은 행동)하면 벌점 중복 부여 가능하도록 하자

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1. 장마철 크록스 한시적 허용

장마철운동화의 문제점: 운동화가 물기를 흡수및 악취발생 -->이를해결하기위해 크록스를 한시적으로 허용하자

장점: 악취 제거,발에 습기×-->학생들의 불편함을해소,젖을시 추후에 건조괴정이 필요없음

단점: 평소에 크록스를 실내화로 사용하고있던학생들과 구분 불가(실내화와 실외화 구분×),등하교시 부상위험 증가

단점 해결방법: 실내화/외화구분불가-->실내화주머니 지참

: 부상위험 증가-->뒤꿈치에 스트랩필수 착용

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주제 2 - 일부 학부모의 도를 넘는 민원으로 위협받는 교권

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주제 2 - 일부 학부모의 도를 넘는 민원으로 위협받는 교권

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1. 부직포 형태 분리수거함 구입하기, 플라스틱 서랍형에 비하여 가볍고, 플라스틱류 담기 용이함.

2. 학생들 대상 분리배출 교육 필요, 분리배출이 제대로 되지않아 분리수거 담당 학생들 어려움 있음.

3. 특별실 청소구역 - 복지상담실

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1. 동아리 활동 예산 필요합니다.

예산 편성해주세요~~~~~~^^

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2.E스포츠 대회 개최

이점:여러명이 즐길 수 있음, 협동심및 단합심 향상,학기말 시간을 유의미하게 보낼 수 있음

방법:모바일과 컴퓨터 사용가능

모바일-->돈×,편리성및 접근성이 높음/불공정성>>다른계정사용시 해결 가능

컴퓨터-->좋은 환경/돈이 많이 듦

문제점: 시청자들을 어떻게 만족시킬까(중계,관심)

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학부모 모둠 토론 결과

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학부모 모둠 토론 결과

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1. 3학년은 고등학교 학업에 대한 부담. 면학분위기 조성도 필요(특별실로?) ucc 기간 단축이 필요.

2. 학사일정 변경 없기를 바람. 10월 일정부터 전체적인 학사과정이 흐트러져서 힘들었다.

->설문조사 후 이러저러한 사유로 변경이 될 수밖에 없었다.

3. 담임교사 교체 없기를 바란다.

4. 백현인의 약속 실현 처음에는 (교사, 학생) 반대도 있었으나 학부모 입장에서 규정이 지켜져가는 것은 바람직한 것 같다.(약속 리스트를 잘 몰라서 내용파악이 힘들 때가 있다./누적이 돼서 날아오니 알아보기 힘들다)

5. 학부모상담이 2학기에도 공식 기간이 있기를 희망. 개별로 상담신청하기는 어려움이 있다.

6. 수업 중 개별스마트폰 사용하는 일이 없기를 바람.

-> 가끔 생기는 일. 앞으로 더욱 세심하게 신경쓰겠다. 학교패드는 사용에 제한이 많은데, 예를 들면 학업성취도 평가할 때 애로점이 많았다.

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출결증빙서류 중 학부모의견서 횟수제한

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출결증빙서류 중 학부모의견서 횟수제한

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1. 학부모 의견서 연 3회로 제한하기

2. 아파서 결석한 경우 학부모 의견서 대신 진료확인서 제출하기

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백현컵 운영과 급식시간 변경, 스마트기기 사용과 관리

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백현컵 운영과 급식시간 변경, 스마트기기 사용과 관리

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1. 백현컵 운영

가. 올해의 운영 방식 및 고민

1) 24년 축구, 8자줄넘기는 리그전으로 2학기 배드민턴은 토너먼트로 안전상의 무리가 없는 종목으로 선정

피구는 안전 상의 이유로 8자줄넘기로 변경, 배드민턴 또한 동일 이유로 변경

2) 종목을 미리 정해 놓고 하고 싶은 학생들만 참여시키는 것은 어떤지 고민

3) 학년 별로 팀을 꾸려 할 것인지 고민

4) 학생들의 의견을 종합하여 모두를 만족시키기 어려움

5) 25년에는 점심시간 10분 단축으로 급식시간에 운영되는 것에 대한 어려움. 아침시간, 방과후 등

6) 학생들의 의견을 받아서 서로 고민하여 발전적인 방향으로 계획은 세우기

7) 학생 심판으로 학생 자체적으로 운영

2. 체육관 운영

가 올해의 운영 방식 및 고민

1) 배드민턴 농구 두 종목으로 많은 아이들이 점심시간에 무분별한 급식 시간 이용

ex)농구나 배드민턴을 하지 않아도 놀다가 마음대로 급식 시간에 입실

2)이에 대한 수정 사항으로 배드민턴 농구두 종목을 운영하지 않고 일주일에 한 종목을 운영하되 반드시 자신의 반 시간에 모여서 급식할 것

3. 급식에 대한 의견

가. 현재의 급식에 대한 의견

1) 급식을 먹지 않는 것에 대한 지도

2) 질서를 지키지 않는 일부분의 아이들이 자신의 반이 아님에도 무분별하게 입장

3)나서는 문으로 들어가는 학생들

나. 25년 급식에 대한 의견

1) 각 반 혹은 3학년들이 주축을 이루어 급식 줄에 대한 지도를 함께 하는 것

2) 급식 도우미를 선정하여 각 반 팻말을 드는 첫 번째 학생을 선정하여 해당 반임을 확인하도록 기준하기

3) 점심시간 10분 줄이는 것에 대한 반대 의견-소화불량, 운영의 어려움 등

4. 스마트기기 사용 및 운영

가. 현재의 사용 방법에 대한 의견

1)학생은 더 사용, 학부모는 덜 사용. 그럼에도 적절한 사용임에 확인

2)학생들의 무분별한 사용으로 인한 사용 관리에 어려움. 보관함을 고의로 손상.

나. 운영에 대한 의견

1) 반드시 스마트기기의 비번은 각 교과 선생님과 담임교사만 알 것. 번호 누출 금지

2) 사용 후 모듬별 혹은 번호대로 나누어 제출하기

3) 스마트기기 관리의 도우미 및 담임

교사의 관리 더욱 세심하게 하기

4)근처 학교의 운영안

ex)새로운 어플로 일괄 운영

일괄 1인 1대 배분?

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3.공부방 운영 확대

이점: 시험기간에조용히 공부를 할수있는 환경 제공 이를통한 성적향상

문제점:운영체계-->학생회 외에 봉사단모집

:1,2학기인원수 차이-->공부하는 학생을 위해소수임에도 운영지속

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1. 상점으로 벌점을 상쇄할 수 있는 방안

2. 상벌점 항목 다양화

3. 상벌점 항목 및 사유가 학부모님에게 함께 전송될 수 있도록하기.

4. (1,2학년의 경우)벌점 최하점인 반은 급식순서를 먼저!와 같이 학년부 약속 적극 활용

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1. 학생주도와 교사주도 동아리를 동시 모집하여 선발

2. 학생주도동아리를 각 반에 명확히 게시하여 안내

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1. 수행평가와 관련있는 경우 아이들의 도서관 방문률이 매우 높음.

- 교과 연계 적극활용

2. 교과 수업에 관한 독서 지도 계획을 세우실 때 도서 구입 목록을 미리(학기 초) 주시면, 책을 미리 비치하여 아이들이 도서관을 적극 활용할 수 있게.

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1. 체육 수업 시 (신주머니 없이)실외화로 갈아신고 바로 갈 수 있도록 허용.

: 교실과 급식실 안에서만 실내화 잘 신기.

2. 생리로 인한 인정지각, 조퇴, 결과 3회 -> 월 1회로 변경.

3. 학부모 의견서도 월 3회 이내로 제한.

4. 에어팟, 스마트워치 조례시간에 수합.