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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1.1: Los docentes utilizan estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación. (0403-01-0100)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1.2: El colegio hace un seguimiento y una valoración de las estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje basadas en la indagación. (0403-01-0200)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1.3: El colegio proporciona oportunidades para que los alumnos participen activamente en entornos de aprendizaje o juegos interactivos y exploratorios, de conformidad con la documentación de los programas. (0403-01-0300)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1.4: Los docentes fomentan que los alumnos tomen sus propias decisiones en partes adecuadas del currículo. (0403-01-0400)

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Enfoques de la enseñanza 1: Los docentes utilizan la indagación, la acción y la reflexión para desarrollar la curiosidad natural de los alumnos. (0403-01)

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Enfoques de la enseñanza 1.5: Los docentes facilitan la exploración de las ideas y los intereses personales de los alumnos. (0403-01-0500)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2.1: Los docentes demuestran estrategias centradas en la comprensión conceptual. (0403-02-0100)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2.2: Los docentes planifican y facilitan experiencias de aprendizaje mediante las cuales los alumnos pueden desarrollar su propia comprensión conceptual. (0403-02-0200)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2: Los docentes se centran en la comprensión conceptual para ayudar a los alumnos a desarrollar sus ideas. (0403-02)

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Enfoques de la enseñanza 2.3: Los alumnos aprovechan las oportunidades de explorar y desarrollar su propia comprensión conceptual en partes adecuadas del currículo. (0403-02-0300)

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Enfoques de la enseñanza 3: Los docentes utilizan contextos locales y globales para establecer la pertinencia del currículo. (0403-03)

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Enfoques de la enseñanza 3: Los docentes utilizan contextos locales y globales para establecer la pertinencia del currículo. (0403-03)

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Enfoques de la enseñanza 3.1: Los docentes se aseguran de que en el currículo haya ejemplos claros de conexiones con contextos locales y globales. (0403-03-0100)

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Enfoques de la enseñanza 3: Los docentes utilizan contextos locales y globales para establecer la pertinencia del currículo. (0403-03)

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Enfoques de la enseñanza 3: Los docentes utilizan contextos locales y globales para establecer la pertinencia del currículo. (0403-03)

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Enfoques de la enseñanza 3.2: Los docentes animan a los alumnos a transferir su comprensión conceptual a situaciones desconocidas. (0403-03-0200)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4.1: Los docentes colaboran para asegurar que los alumnos tengan una experiencia de aprendizaje holística y coherente, de conformidad con la documentación de los programas. (0403-04-0100)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4.2: Los alumnos colaboran con sus docentes y compañeros para planificar, demostrar y evaluar su propio aprendizaje. (0403-04-0200)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4: Los docentes promueven las relaciones eficaces y la colaboración con fines determinados para crear una comunidad de aprendizaje positiva y dinámica. (0403-04)

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Enfoques de la enseñanza 4.3: El colegio proporciona a los alumnos oportunidades de colaborar en función de sus puntos fuertes y capacidades. (0403-04-0300)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5.1: Los docentes consideran la variabilidad de los alumnos al planificar las metas personales de aprendizaje. (0403-05-0100)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5.2: Los docentes incorporan en el currículo los conocimientos previos con el fin de facilitar y ampliar el aprendizaje de todos los alumnos. (0403-05-0200)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5.3: Los docentes utilizan las políticas que exige el IB para apoyar a los alumnos. (0403-05-0300)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5.4: Los docentes apoyan el desarrollo de la lengua considerando los perfiles lingüísticos de los alumnos. (0403-05-0400)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5: Los docentes derriban barreras para el aprendizaje con el fin de que todos los alumnos puedan desarrollar, emprender y lograr metas personales de aprendizaje estimulantes. (0403-05)

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Enfoques de la enseñanza 5.5: Los docentes utilizan tecnologías múltiples que facilitan y amplían el aprendizaje y la enseñanza. (0403-05-0500)