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Antecedentes históricos de la Educación Inicial

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Antecedentes históricos de la Educación Inicial

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Los orígenes de la educación inicial se remontan a tiempos lejanos. Platón decía en las leyes que era conveniente reunir a los niños pequeños en lugares públicos, que una mujer los vigilara, que jugaran con libertad y que escucharan cuentos y lecturas edificantes.

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- Primeras instituciones de carácter asistencial.
- Asilos y guarderías.

Estas instituciones, según Adriana Muñoz (Ob. cit: 7), ´´tuvieron una finalidad fundamentalmente asistencial y solo circunstancialmente instructiva. Fueron conocidas, en general, como asilos, casas-asilos o salas guardianas, expresiones que aludían a la función que de forma más destacada llevaron a cabo. Ciertamente, en algunos casos había intenciones educativas explícitas, sobre todo a los cuatro años de edad, pero las ideas que primaban sobre la educación en esas edades eran fundamentalmente asistenciales´´.

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Características que tenían los asilos... 

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Características que tenían los asilos... 

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Pese a no estar reglamentados, los asilos tenían una disciplina rigurosa.
- Los niños y niñas
pasaban varias horas al día sentados en bancos donde apenas se podían mover.
-Los asilos o guarderías eran refugios asistenciales para una población infantil carente del
cuidado familiar.
-El aislamiento a que eran sometidos estos niños los desarraigaba del
ambiente social y cultural a que pertenecían, al punto que ni siquiera los espacios físicos y culturales más cercanos a la institución eran usados como medios de esparcimiento,
exploración o recurso didáctico.
- La actitud de desconfianza a todo espacio externo, a
las paredes de la institución, hizo de estas instituciones lugares tristes, donde los niños
de clases desposeídas, carentes de identidad, oraban, entonaban cánticos religiosos y
realizaban alguna actividad manual.