# data[].attributes.headline
1.Etkinlik Dinazor(Sanat ve Deney Etkinliği)

# data[].attributes.subject
1.Etkinlik Dinazor(Sanat ve Deney Etkinliği)

# data[].attributes.body
KÖPÜK TABAKTAN DİNOZOR YAPIMI

Malzemeler:

Köpük Tabak

Yeşil Pastel Boya

Yeşil Karton

Eva

Yapıştırıcı

Makas

Yaş:

+ 3-6 Yaş

Kazanımlar:

El-Göz Koordinasyonu

İnce Motor Becerilerin Gelişimi

Yaratıcılık (Sanat Etkinliği)

Kavram Bilgisi (Dinozorlar Hakkında)

Öncelikle tabağımızı yeşile boyamakla başlıyoruz. Tabağımız kururken dinozorumuzun kafasını, kollarını, bacaklarını ve kuyruğunu kesiyoruz. Bir de sırt ve kuyruk detayını.Tüm organlarını sırasıyla vücuduna yapıştırıyoruz. Dinozorumuz oynamaya hazır hale geldi.
Çocuklar alıyorlar dinozorlarını başlıyorlar canlandırmaya. Ama neler neler anlatıyorlar. Onları konuşturuyorlar, birbirlerini yedirtiyorlar, aile kurup çoluk çocuğa karıştırıyorlar, yanardağ patlamasında nesillerini tüketiyorlar. Tüm bilgilerini oyun sırasında dillendiriyorlar. Bana da keyifle dinlemek kalıyor.
Yanardağ patlaması dediklerinde hemen bir deney yapmak geliyor aklıma ve işe koyuluyorum.

Dinazorlar İle Yanardağ Deneyi
Malzemeler:
.Sirke
.Su
.Yanardağ Maketi
.Karbonat
.Kırmızı renkli gıda boyası
Yaş:
+3-6 yaş

Kazanımlar:

.Nesne/durum/olaya dikkatini verir
.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur
.Algıladıklarını hatırlar
.Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Çocuklarla yanardağ hakkında neler bildikleri üzerine konuşulur.Ardından bir yanardağ resmi gösterilir ve resim üzerinde  göstererek yanardağların nasıl oluştuğu hakkında kısa bilgi verilir.
Yanardağ maketi çocukların görebileceği bir yere konur ve çocukların incelemesine fırsat verilir.Çocuklar maketi inceledikten sonra deney uygulanmaya başlanır.Öncelikle çocuklarla deney malzemeleri üzerine konuşulur.Deneyde sirke,su,karbonat,yanardağ maketi ve kırmızı renk gıda boyası kullanacağımız söylenir.Yanardağ maketinin içinde plastik bir şişe bulunur ve şişenin içerisine çocuklar sırasıyla su,karbonat,gıda boyası ve en son öğretmen sirkeyi koyar.Sirke ile karışan karbonat yanardağ gibi köpürerek püskürür. Dinazorların da yanardağ patlamasında nesillerinin tükendiğinden bahseder çocuklar.
Deney sonunda çocuklara çeşitli sorular sorularak izlenimlerini anlatmaları istenir.
DEĞERLENDİRME
Dağ Yanar mı?
Deneyde ve Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık?
Deneyin sonunda ne oldu?
Deney yapmaktan hoşlanıyor musun?

# data[].attributes.body
ETKİNLİK PLANI

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Göstergeler
4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Göstergeler
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 9.Nesneleri sayabilme
Gösterge
1. 1den 10a kadar ileriye doğru birer birer ritmik sayar.

MATERYALLER
Renkli çiçekler
Maskotumuz Fındık

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ritmik sayma

ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla bahçeye çıkılıp halka olunur.
• Çocuklar oldukları yerde çift ayak zıplarlar.
Zıplarken 1’den 10’a kadar ritmik sayarlar. Bu şekilde ritmik sayma çalışması çocukların ilgi sürelerince devam eder.
. Ardından maskotumuz Fındık baharın geldiğini,çiçeklerin açtığını söyler ve çocuklarla sırayla çiçek toplar.Toplanan çiçekler bir araya dizilir ve çocuklardan kaç tane çiçek topladıkları saymaları istenir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Bütün çocuklara sıra gelmesine dikkat edilmeli. Saymalarına yardımcı olunmalı

DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonucunda çocuklara aşağıdaki sorular sorulur:

Daha önce hiç sayı saydın mı?

Zıplarken neler hissettin?

Zıplarken saymakta zorlandın mı?

Drama etkinliği hoşunuza gitti mi?

# data[].attributes.body
ETKİNLİK PLANI :
SAY-BAK-EŞLEŞTİR OYUNU

Etkinlik Çeşidi: Matematik-Oyun Etkinliği

Yaş Grubu: +3-6 yaş

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 6. Nesne veya varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları bire bir eşleştirir.

Nesne/varlıkları  rengine, büyüklüğüne ayırt eder, eşleştirir.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri :Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri takar, çıkarır dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen oyun için dinazorlar ve ahşap renkli şekilleri gruplar.Sayıları karışık olarak masanın üzerine bırakır.İstekli olan çocukların sırasıyla uygun sayıdaki nesnelerle rakamları sayarak eşleştirmeleri için rehberlik eder.Çocuklar gözlemlenir.Ardından sorular sorarak değerlendirme yapılır.

DEĞERLENDİRME

Dianazorlar ve renkli ahşap şekillerle nasıl oyunlar oynadık?

Eşleştirme oyunundan zevk aldınız mı?

Eşleştirme oyunumuzda kaça kadar nesne-sayı eşleştirmesi yaptık?

MATERYALLER
.    Dinazorlar ve renkli ahşap şekiller

KAVRAMLAR

1’den 10 ’a kadar sayılar

Renkler

# data[].attributes.body
ETKİNLİK PLANI

YAŞ GRUBU             :+3-6 Yaş

ETKİNLİK  ADI :Dinazor Yumurtaları ile Toplama Çıkarma İşlemi

ETKİNLİK TÜRÜ      : Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim
Kazanım 4 : Nesneleri sayar
Göstergeleri
Belirtilen sayı kadar nesneyi söyler.
Saydığı nesnenin kaç tane olduğunu söyler.
Dil Gelişim
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.

MATERYALLER
Dinazor Yumurtaları ve Sayılar
SÖZCÜK ve  KAVRAMLAR
Sayılar,toplama-çıkarma ve eşittir işareti(+ - =)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları masalara alarak çocuklarla sayı çalışması yaparlar. Belirtilen sayıda dinazor yumurtaları ile nesne toplama çıkarma gibi işlemler yapılır. Yapamayan çocukları öğretmen yönlendirerek doğru işlem yapması sağlanır. Ardından çocuklara çalışma sayfası verilerek vazoda kaç çiçek olduğunu sayıp karşısına yaz yönergeli çalışma sayfası verilerek çocukların yapmaları sağlanır.

DEĞERLENDİRME

. Toplama-Çıkarma yapmak eğlenceli miydi?
. Toplama-Çıkarma yaparken zorlandın mı?
. Toplama yapmak mı daha kolaydı yoksa çıkarma yapmak mı?
gibi değerlendirme soruları sorularak çocukların düşünceleri dinlenerek etkinlik tamamlanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oyun Etkinliği Planı (NESNE - SAYI EŞLEŞTİRME)

# data[].attributes.body
1.Etkinlik Adı: Artık Materyal ile Dinazor yapımı ve Dinozor fosili bulma deneyi

Etkinliğin Çeşidi: Sanat ve deney etkinliği

Yaş Grubu:36-60 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri değişik malzemelerle keser, yapıştırır.)

Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)

MATERYALLER: Resim kağıdı, boyama kalemleri ,makas, yapıştırıcı, dinozor resmi ,sulu boyalar, kağıt peçete.

DENEY İÇİN MALZEMELER: Buz kalıpları içerisinde dondurulmuş dinozor türleri ve plastik çekiç.

SÖZCÜKLER: Dinozor

KAVRAMLAR Büyük, küçük, uzun kısa.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara dinozor hakkında bilgi verilir: Bildiğiniz gibi dinozorlar çok eskiden dünyamızda yaşamış, olan çok büyük ve güçlü hayvanlardır. Daha sonra ise yok oldular. Şimdi sizlerle bir Dinozor türü olan brontosaurus yapacağız. Dinozor resmi önce boyanır ve kenarlarından kesilerek gazete kağıdına yapıştırılır. Üzerine yuvarlanan peçeteler yapıştırılarak suluboyalar ile renklendirilir. Son olarak etrafına doğa resmi çizilerek çalışma tamamlanır.

Ve hemen Deney etkinliğine geçilir. Bir gün öncesinde buzdolabında dondurulmuş buz kalıpları içerisindeki dinozorlar okul bahçesinde kumun içerisinde saklanarak çocuklardan ellerindeki plastik çekiçlerle arayıp bulmalarını ve buz kalıplarını kırarak farklı türde dinozorları bulup incelemeleri sağlanır.

# data[].attributes.body
1.Etkinlik Adı: Ritmik Sayma

Etkinliğin Çeşidi: Matematik ve Drama Etkinliği

Yaş Grubu:48-66 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar(Göstergeleri,Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ İzledikleri ile ilgili yorum yapar.

Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara dinozor ailesi hikayesini anlatır ve ardından çocuklara rollerini anlatarak drama yapacakları alana götürür. Çocukların herbiri hikayeyi canlandırırken kendi rolüne uygun şekilde sözel ifadelerde bulunur. Anne,baba ve yavru Dinozorlar heyecanla yumurtalardan çıkacak diğer yavruları beklemektedirler. Yumurtaların  kaç tane olduğunu ve kaç yavru çıkacağını sayarlar. Yumurtaların çatlayıp yavruların çıkımasıyla Drama etkinliği tamamlanır.

DEĞERLENDİRME:

Dinozorlar nasıl çoğalır?

Yumurtalar kaç taneydi?

Kaç yeni yavru oldu?

# data[].attributes.body
Etkinliğin Çeşidi: Matematik ve Oyun Etkinliği

Yaş Grubu:48-66 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yanyana dizer Nesneleri takar,çıkarır,dizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde biraraya getirir.

Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara hazırladığı oyun kartlarını gösterir ve kartların üzerinde yazılı olan sayı ile aynı sayıda çizilen nesneyi bulup eşleştirmelerini ister. Oyun için iki çocuk aynı anda başlar ve iki renkte hazırlanan oyun kartları çocuklar arasında paylaştırılır. Müzik eşliğinde oyuna başlanır. Eşleştirmeyi doğru şekilde yapan oyunu tamamlar.

DEĞERLENDİRME:

Oyunumuz eğlenceli miydi?

Kaç sayı Eşleştirdik?

KAVRAMLAR:

Renkler

1 den 9 a kadar sayılar

# data[].attributes.body
Etkinlik Adı: Toplama-Çıkarma Matematik Etkinliği

Etkinliğin Çeşidi: Basit toplama-çıkarma çalışmaları

Yaş Grubu:48-66 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 4: Nesneleri Sayar Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi söyler. Saydığı nesnenin kaç tane olduğunu söyler.

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR: Toplama,çıkarma ve eşittir(+,-,=)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukların masalarına çeşitli sayılarda nesneler koyar. Bunların bir kısmına toplama bir kısmına da çıkarma işareti koyar. Daha sonra çocukları masaların başına alarak toplama işareti olan nesneleri toplamalarını ve eşittir işaretinden sonra ulaşılan sonuç kadar nesneyi koymalarını ister. Çıkarma işlemleride aynı yöntemle yapılarak etkinlik tamamlanır.

DEĞERLENDİRME:

Etkinliğimiz zevkli miydi?

Kaç Toplama ve çıkarma yaptık?

# data[].attributes.body
DİNOZOR TASARLIYORUZ

Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu:      60+

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Alan:

Kazanım 1: Nesne durum olaya dikkatini verir.( Dikkat edilmesi gereken nesne durum olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne durum olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne durum olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler.)

Motor Gelişim:

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır. )

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.)

Sosyal Duygusal Alan:

Kazanım 7.: Bir işi yada görevi başarmak için kendini güdüler.(Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

Özbakım Becerileri

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.)

ÖĞRENME SÜRECİ:

Öğretmen elinde içerisinde nesli tükenen ve tükenmekte olan hayvanların (dinozor, mamut vb.) oyuncakları ya da resimleri bulunan torba olur. Çocukların dikkatini elindeki torbaya çeker. İçinde neler olabileceği sorulur. Cevaplar alınır. Çocuklara; “Günümüzde dinozorlar yaşasalardı neler olurdu” veya “dinozorların nesli tükenmemiş olsaydı neler olurdu” sorular yöneltilerek düşünmeye sevk edilir. Alınan cevaplar not edilir. Ardından çocuklara sınıfımızın dinozorunu tasarlayacağımız açıklanır ve bu dinozora hep beraber isim bulacağımız söylenir. Dinozorumuzun bizlerle beraber matematik çalışmalarımıza katılacağı ve onun yardımını alacağımız çocuklara açıklanır. Çocuklardan önceden istenen ve sınıfa getirdikleri artık materyalleri kullanarak öğretmen ve tüm çocuklar dinozor tasarlama sürecine geçer.

MATERYALLER

Karton kutu, köpük tabak, fon kartonu, mukavva, akrilik boya, yapıştırıcı.

SÖZCÜKLER

Fosil, dinozor,nesil

KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME

Dinozorlar ne zamanlar yaşarmış?

Dinozorların nasıl yok oldukları düşünülüyor?

Dinozor tasarlama sırasında neler hissettiniz?

UYARLAMA

# data[].attributes.body
DİNOZOR YUMURTAM DONUYOR ERİYOR

Etkinlik Türü: Deney Etkinliği

Yaş Grubu: 60+

KAZANIM-GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın rengini söyler.
Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Dil Gelişimi:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen deney yapılacağını açıklar. Masadaki malzemeleri (su, balon, küçük dinozor oyuncakları) sayarak deneyin nasıl yapılacağını anlatır. Öğretmen su ile ilgili sorular sorarak öğrencilerin dikkatini toplar. Deneyin yapımına başlanır. Bir balonun içine küçük dinozor oyuncağı yerleştirilerek balon biraz şişirilir. Havayı fazla boşaltmadan balonun içine su doldurulur ve dinozor suyun içinde kalır. Su dolu balon okulumuzda bulunan buzdolabına konur. Bir iki saat sonra balon incelenerek suyun buz hâline dönüştüğü katı olduğu ve buzu buzdolabından çıkardığımızda yavaş yavaş eriyerek sıvıya dönüştüğü gözlemlenir.  Dinozor buzlardan kurtulup erimiş suların içinde kaldığı gözlenmiştir.

MATERYALLER

Balon, dinozor oyuncak, su, su kabı, buzdolabı

SÖZCÜKLER

Erime-donma

KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME

Balonun içine koyduğumuz su buzdolabında neden dondu?

Buzdolabından çıkan buz neden zamanla eridi?

Deney hoşunuza gitti mi?

UYARLAMA

# data[].attributes.body
DİNOZORLAR ŞEHRİMİZDE

Etkinlik Türü: Drama Etkinliği  (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu:   60+

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Dil Gelişim:

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.)

Kazanım 7: Dinledikleri, izlediklerinin anlamını kavrar.(Sözel yönergeleri yerine getirir.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini drama gibi çeşitli yollarla sergiler.)

Sosyal Ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)

ÖĞRENME SÜRECİ:

Çocuklar masalara geçerler. Öğretmen çocuklara dinozorlar ile ilgili bilgiler verir. “Dinozorlar çok eski çağlarda yaşadılar. Bazıları çok küçük, bazıları çok büyüktü. Bazıları et yiyerek, bazıları ot yiyerek beslenirdi. Dinozorlar tavuk gibi yumurtlardı ve yumurtadan dinozor çıkardı. Yumurtaları büyüktü ve kabukları sertti. Dünyaya büyük bir göktaşının çarpmasıyla yok oldukları düşünülüyor.”

Çalışmalardan sonra öğretmen  çocukları geniş bir alanda toplar ve tüm çocuklara “Dinozorların Uyanışı” dramasını oynayacaklarını söyler. Yönerge verilmeden önce çocuklar sınıf 10 ar kişilik 2 gruba ayrılır. Oluşturulan gruplar bir yuvarlak yaparak farklı köşelerde oturtulur. Daha sonra aşağıdaki bilgiler bulunan yönerge çocuklara okunur.

Yönerge: “Çocuklar sizin de bildiğiniz gibi çok eski çağlarda dünyada dinozorlar yaşıyordu. Bu hayvanlar çok büyük olduğu kadar çok da güçlü hayvanlardı. Bu hayvanların sonraları soyu tükendi ve dünyadan yok oldular. Fakat bu dinozorlardan birinin bir mağarada uyuduğunu ve günümüzde uyandığı hayal edelim. Bu dinozorun uyanınca da kentimize geldiğini düşünün. Ama şehirde bir sorun var. Tüm binaların sıralaması karışmış ve bunun için şehrin yardıma ihtiyacı varmış. Dinozor binalara seslenerek onları 1den 10a kadar doğru sıralanmalarına yardımcı olur. .Şehirdeki tüm binalar dinozora teşekkür eder.’ Şeklinde çocuklara okunur. Çocuklar dramayı yönergeler doğrultusunda uygular.

MATERYALLER

Legolar, sandalyeler, sınıfta bulunan oyuncaklar

SÖZCÜKLER

Eski çağ, dinozor

KAVRAMLAR

Eski- Yeni

DEĞERLENDİRME

Dinozorlar ne zamanları yaşarmış?

Dinozorlar nasıl yumurtlarlardı?

Dinozorların nasıl yok oldukları düşünülüyor?

Drama sırasında neler hissettiniz?

Dramada dinozor bizlere nasıl yardımcı oldular?

UYARLAMA

# data[].attributes.body
SAY-TAK

Etkinlik Türü: Matematik ve Oyun Etkinliği

Yaş Grubu: 60+

KAZANIM-GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM:

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.

MOTOR GELİŞİM:
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri takar.
Nesneleri çıkarır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara oyunun yönergelerini açıklar. Dinozor ayak izlerini takip ederek ( üstlerinde 1-9 arası rakamlar yazılı) köpük tabaklarda bulunan her bir dinozorun yanında yazan sayı kadar tabağın etrafına mandal takmaları yönergesi verilir. Her çocuk yönergeye uygun şekilde oyunu tamamlar.

MATERYALLER

Köpük tabak,mandal

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME

Oyun sırasında tabaktaki rakamları tanımakta zorlandınız mı?

Sayılarla mandalları eşleştirirken zorlandınız mi?

Sayılarla başka nasıl oyunları oynamak istersin?
Sayılar ne işimize yarar?

Oyunda eğlendiniz mi?

UYARLAMA

# data[].attributes.body
MATEMATİK EVİ

Etkinlik Türü: Matematik etkinliği

Yaş Grubu: 60+

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM:

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.

Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.
Göstergeleri:
Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.
Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara matematik evi materyali tanıtılarak toplama-çıkarma işlemlerini bu materyali kullanarak yapılacağı açıklanır. 1-10 arası rakamların yazılı olduğu kağıtlar, artı işareti, eksi işareti, eşittir işareti yazılı kağıtlar çocuklara gösterilir. Ponponların dinozor yumurtası olarak hayal edileceği ve dinozorumuzun yumurtalarını hesaplayacağımız söylenir. Her çocuk sırasıyla öğretmenin gösterdiği rakam kadar matematik evine ponpon koyar ardından arttırma veya eksiltme yapılacak sayı çocuklara gösterilir ve doğru sonuca ulaşılır. Son olarak ilk rakam yapılan işlem ve ikinci rakam yan yana konularak eşittir işareti yerleştirilir ve çıkan sonuç da yanına eklenir.

MATERYALLER

Maket ev,ponpon, kağıtlar

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME

Sınıftaki nesnelerle basit toplama ve çıkarma işlemleri yapılır.
3 tane silgim var 1 tanesini arkadaşıma verirsem kaç silgim kalır?
5 tane legom var, kutudan 2 tane daha lego alırsam kaç legom olur?
2 tane kalemim var 1 tanesini yerine geri koyarsam kaç tane kalemim kalır?
Sorular sınıftaki materyallere göre çeşitlendirilir.

UYARLAMA

# data[].attributes.body
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği
Yaş grubu:48+

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
DİL GELİŞİMİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri toplar.
Nesneleri yan yana dizer.
Nesneleri ipe vb. dizer.
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Nesneleri sıkar.
Nesneleri çeker/gerer.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev/okuldaki eşyaları toplar.

MATERYALLER
Renkli ipler
Tığ
iğne
SÖZCÜKLER
Dinazor
Amigurimi
Tığ

ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elinde renkli iplerle ve tığ ile sınıfa gelir ve bunlarla neler yapılabiliriz diye sorar? Öğretmen aldığı cevaplara göre soruları çoğaltır onların merak duygularını daha da arttırırdır. Renkli ipleri masanın üzerine dizer, tığ ellemelerini renkleri dizmelerini konusunda yönlendirir. Şimdi bu malzemelerle sınıfımız bir dinozor öreceğimizi .Bu örme tekniğimizin adının da amigurimi tekniği olduğunu anlatır. Örülen dinozor için şimdi bir isim bulalım diye çocuklardan geri dönüt bekler. Söylenen isimler öğretmen tarafında bir kâğıda yazılır daha sonra kura çekilir.
Dinozorumuza bir isim verdikten sonra sınıfımızın içinde çocuklarla tanışır. Ondan her konuda yardım alabileceğimizi özellikle matematik konusunda bize destek olacağı konuşulur.
DEGERLENDİRME
Dinozorlar nasıl bir yaşam sürmüş?
Dinozorun  arkadaşlığını sevecek misin?
İplerle yeni şeyler üretmek nasıl bir duygu?

Etkinlik Türü: Deney Etkinliği

Yaş Grubu: 48+

KAZANIM-GÖSTERGELER

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Dil Gelişimi:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

öğretmen çocuklara deney yapacağız diye meraklandırır.Herkes masaya oturur.Avcunun içine dinazor yumurtasını alır ve onlara bunun ne olduğunu sorar.Aldığı cevaplar doğrultusunda bunun bir dinazor  yumurtası olduğunu ve içinden bakalım ne çıkacak.Öğretmen çocuklar eşliğinde yumurtanın üzerine sirke döker.Sirke döküldükçe karbonatlar erir içindeki oyuncak dinozor ortaya çıkar.

MATERYALLER

Karbonat,sirke,oyuncak dinozor

SÖZCÜKLER

Asit,çözülme,erime

DEĞERLENDİRME

Dinazor yumurtası sirkeyi görünce nasıl eridi?
Kabarcıklar nasıl oluştı?

Deney yaparken eğlendiniz mi?

Etkinlik Türü: RİTMİK SAYMA

Yaş Grubu: 48+

KAZANIM-GÖSTERGELER

BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.
Dil Gelişimi:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Öğretmen çocuklara çerezle beraber sayma çalışmaları yapacaklarını söyler.Öğretmen daha önce hazırldı ğırakamları karışık halde masanın üstüne koyar.Çerezi ellerine geçirirler. Çerez ile beraber rakamları sıraya koymalarını ister. Arada yanlış yapınca öğretmen rehberliğinde çerez konuşturulur ve yardım ister.

Etkinlik Adı: Toplama-Çıkarma Matematik Etkinliği

Çerez ile toplama-çıkarma çalışmaları

Yaş Grubu:48+

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim: Kazanım
1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Kazanım 4: Nesneleri Sayar Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi söyler. Saydığı nesnenin kaç tane olduğunu söyler.

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR: Toplama,çıkarma ve eşittir(+,-,=)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukların masaya bir kutu koyar içide de dinazor yumurtaları olduğunu bunlarla toplama ve çıkarma işlemleri yapacaklarını anlatır.Daha sonra çocukları masaların başına alarak toplama ve çıkarma işaretlerini tanıtır. Dinazor yumurtaları ile toplamalarını ulaşılan sonuç kadar yumurta koymalarını ister. Çıkarma işlemlerimde aynı yöntemle yapılarak etkinlik tamamlanır.

DEĞERLENDİRME:
Etkinle eğlendin mi ?
Toplama ve çıkarma yaparken yumurtları saymak da zorlandın mı?

# data[].attributes.body
ETKİNLİK 1: DİNOZOR YAPIMI VE DİNOZOR YUMURTASI DENEYİ

Artık malzemelerden dinozor yapımı.

Kazanımlar:

1.Küçük kas becerileri

2.El Göz Koordinasyonu

3.Yönergeyi anlama ve uygulama

4.Kavram becerisi

Yaş: 60+ ay

Malzemeler:

Boş su şişesi (2 adet), artık el işi kağıtları, iki kapak, boncuk, yapıştırıcı, makas.

Etkinliğin Uygulanışı:

Öğretmen malzemeleri sınıfın belli yerlerine koyar. Öğrenciye etrafında gördüğü artık malzemeleri toplayıp etkinlik masasına getirmesini ister. Öğrenciye dinozor resimleri gösterilerek dinozor kavramı öğretilir. Ve şimdi biz de bir tane dinozor arkadaş yapacağız beraber diyerek etkinliğe geçilir. Malzemeleri birleştirerek ve öğrenciye sözel gerektiğinde de fiziksel yardımla dinozor yapımında yardımcı olur. Dinozor yapıldıktan sonra “hadi şimdi ona isim verelim” diyerek öğrencinin dinozora isim koyması sağlanır.

Dinozor Yumurtası Deneyi

Malzemeler:

Sirke

Karbonat

Gıda Boyası veya Parmak Boyası

Derin Kap

Küçük Oyuncak Hayvan (evinizde yoksa yerine başka bir şey de saklayabilirsiniz)

Damlalık veya Şırınga (iğnesiz) (olmazsa da olur)

Az Su

Eldiven (gıda boyası kullanacaksanız gerekebilir)

Kazanımlar

1.Nesne durum olaya dikkatini verir

2.Nesne Durum olayla ilgili tahminde bulunur

3. Küçük kas gerektiren hareketleri yapar

4. Nesne kontrolu gerektiren hareketleri yapar

Deneyin Uygulanışı: Öğretmen etkinlik öncesi hazırladığı malzemeleri etkinlik masasına koyar. Öğrenciye kısa ve net kelimelerle bilgi verir. “bak bu yumurta” “bu yumurtada dinozor var” “bu sıvıyı yavaşça üstüne dök” gibi net cümlelerle yönerge verilir. Ve öğrencinin sirkeyi yumurtanın üstüne yavaşça dökmesi sağlanır. Yumurta tamamen eriyip içinden dinozor çıktığında alkışlayarak “evet dinozoru yumurtadan çıkardın” diyerek pekiştireç verilir ve çıkan dinozor temizlendikten sonra öğrenciye verilir. Öğrencinin dinozorla etkileşimi onla ooynamasıyla sağlanır.

Değerlendirme:

1. Dinozor gösterilerek, “bunun adı ne?”

2.Dinozoru sevdin mi?

3.Dinozorun rengi ne?

4. Yumurtaya ne oldu ? (eridi demesi beklenir)

5. Yumurtadan ne çıktı?

ETKİNLİK 2: RİTMİK SAYMA (DRAMA)

Kazanımlar:

1. Ritmik sayma becerisi

2. El göz koordinasyonu

3. Küçük kas becerisi

Materyaller:

1. Sınıf maskotumuz Kaplumbağa (Dinozorun adı)

Sözcükler ve Kavramlar:

Kaplumbağa sayı sayacak

Öğrenme Süreci:

Sınıfın maskotu olan dinozorla öğrencinin biraz oynaması sağlanır. Ardından öğretmen ikisinin oyununa eşlik eder. Ve Kaplumbağanın sayı saymak istediği söylenir. Beraber saymaları için yönerge verilir.

Dikkat edilmesi gerekenler:

Özel eğitim öğrencisinin dikkati çabuk dağılmasın diye oyun oynar gibi yapılması gerekiyor.

Değerlendirme:

Öğrencinin dinozorla beraber tekrar sayı saymak isteği sorulur.

ETKİNLİK 3: NESNE- SAYI EŞLEME OYUNU

Kazanımlar:

1.Küçük kas becerisi

2. El göz koordinasyonu

3. Eşleştirme

4.Nesne saymala

Materyaller:

1. Rakam yazılı kağıtlar (1 ve 2)

2. Renkli büyük boncuklar

3. Sınıf maskotu

Sözcük ve Kavramlar: Yemeği eşleştir, kaç tane yemek istiyor

Öğrenme Süreci:

Kağıtlara rakam yazarken maskot ve öğrenci öğretmeni izler. Boncuklarla maskotla beraber oynaması sağlanır. Oyun eşliğinde öğrenciye dinozorunun karnının acıktığı ve doymak için elindeki boncuklardan ona vermesini istediği söyllenir. Kaç tane istediğini dinozor sayı yazılı kağıda geçerek gösterecektir. Öğretmen eline dinozoru alır ve dinozora “acıktın mı”, dinozor konuşur gibi yapar ve “evet” diyerek oyunu başlatır. Dinozoru 1 veya 2 yazılı rakamlardan biriniin üstüne koyar. Öğrenciye “kaç tane yemek istiyor” diye sorar. Öğrenci doğru cevabı vermesi sağlanır (1 derse 2 diyerek kağıt gösteriilir) Öğrenciden 2 tane boncuğu kağıdın üstüne koymasını ister. Bunu 2 rakamını öğrenene kadar tekrar eder.

Değerlendirme:

1. Dinozor kaç tane yemek istiyor

2. Yemeği eşleştir

ETKİNLİK 4: TOPLAMA ÇIKARMA MATEMATİK

Kazanımlar

1. Küçük kas becerisi

2. Temel toplama çıkarma becerisi

3. El göz koordinasyonu

4. Yönerge alma

Materyaller

1. Sınıf maskotu

2. Sayı çubukları

3. Rakam yazan materyal

Sözcük ve kavramlar:

Öğrenme Süreci:

Öğretmen önceden hazırladığı materyallerle beraber sınıf maskotu dinozoru da yanına alarak öğrencisinin karşisina geçer. Öğrenciye materyallerle ve dinozorla oynama zamanı tanır. Sonrasında öğrencinin dikkatini çekerek dinozoru eline alır ve dinozor gibi konuşarak “şimdi senle bir oyun oynayacağız” der. Çubukları masaya koyar ve dinozor konuşur gibi yaparak “kaç çubuk var beraber sayalım der” beraber saydıktan sonra çubukların ortasına + işaretini koyar ve bak bu “toplama işareti” der. + işaretinin öteki yanına da çubuk koyar ve “hadi hepsini beraber sayalım” der. Öğrenci tüm çubukları dinozorla beraber sayar. Çıkan sayıyı da dinozorla beraber bulup sona ekler. Aynı İşlemi öğrenci toplama işlemini kavrayana dek sürdürür. Çıkarma işlemini de yine basit sayılarla ve dinozorla oyun oynarak tekrar eder.

Değerlendirme

1. Kaç çubuk topladık?

2. Kaç çubuk kaldı?

# data[].attributes.body
ETKİNLİK 1: Dinazor Yapımı

Artık malzemelerden dinozor yapımı.

Kazanımlar:

1.Küçük kas becerileri

2.El Göz Koordinasyonu

3.Yönergeyi anlama ve uygulama

4.Kavram becerisi

Yaş: 60 - 72 ay

Malzemeler:
Tuvalet kağıdı rulosu (4 adet), eva kağıdı, parmak boyası, yapıştırıcı, makas.

Etkinliğin Uygulanışı:

Öğretmen malzemeleri sınıfın belli yerlerine koyar. Öğrenciye etrafında gördüğü artık malzemeleri toplayıp etkinlik masasına getirmesini ister. Öğrenciye dinozor resimleri gösterilerek dinozor kavramı öğretilir. Ve şimdi biz de bir tane dinozor arkadaş yapacağız beraber diyerek etkinliğe geçilir. Malzemeleri birleştirerek ve öğrenciye sözel gerektiğinde de fiziksel yardımla dinozor yapımında yardımcı olur. Sonuçta güzel bir çalışma ile güzel bir dinazor yapılır.

Dinozor Yumurtası Deneyi

Malzemeler:

Sirke

Karbonat

Gıda Boyası veya Parmak Boyası

Derin Kap

Küçük Oyuncak Hayvan (evinizde yoksa yerine başka bir şey de saklayabilirsiniz)

Damlalık veya Şırınga (iğnesiz) (olmazsa da olur)

Az Su

Eldiven (gıda boyası kullanacaksanız gerekebilir)

Kazanımlar

1.Nesne durum olaya dikkatini verir

2.Nesne Durum olayla ilgili tahminde bulunur

3. Küçük kas gerektiren hareketleri yapar

4. Nesne kontrolu gerektiren hareketleri yapar

Deneyin Uygulanışı: Öğretmen etkinlik öncesi hazırladığı malzemeleri etkinlik masasına koyar. Öğrenciye kısa ve net kelimelerle bilgi verir. “bak bu yumurta” “bu yumurtada dinozor var” “bu sirkeyi yavaşça üstüne dök” gibi net cümlelerle yönerge verilir. Ve öğrencinin sirkeyi yumurtanın üstüne yavaşça dökmesi sağlanır. Deney sonucunda yumurtadan çıkan dinazorlar  öğrencilerle birlikte gözlemlenir. Deney sonucunda yumurtadan çıkan dinazorlara öğrencilerle birlikte isim verilir.

Değerlendirme:

1. Dinozor gösterilerek, “bunun adı ne?”

2.Dinozoru sevdin mi?

3.Dinozorun rengi ne?

4. Yumurtaya ne oldu ? (eridi demesi beklenir)

5. Yumurtadan ne çıktı?

ETKİNLİK 2: RİTMİK SAYMA (DRAMA)

Kazanımlar:

1. Ritmik sayma becerisi

2. El göz koordinasyonu

3. Küçük kas becerisi

Materyaller:

1. Dinozor maskotu,
2. Dinazor şapkası,
3. Dinazor Yumurtaları.

Öğrenme Süreci:

Palyaçonun kaybolan dinazor maskotu adlı drama çalışmamız için çocuklar 2 gruba ayrıldı. Bİrinci grup, dinazor yumurtası toplayan çocuk, ikinci grup çatlayan yumurtadan çıkan dinazorlar, palyaçomuz var. Palyaço, kaybolan dinazor maskotunu aramak için ormana gider ve ormanda dinazor yumurtalarını sayan çocukları görür. onlardan yardım isterken birden dinazor yumurtaları çatlamaya başlar ve yumurtadan dinazorlar çıkar. Dinazorlar palyaçoya yardım eder. Palyaçonun kaybolan dinazor maskotunu hep birlikte ararlar ve bir ağacın altında bulurlar. Palyaço çok mutlu olur ve dinazorlara tek tek teşekkür eder.

Değerlendirme:

Öğrencinin dinozorla beraber işbirlikçi ve grup çalışmasını birlikte yaparak sonuca ulaşırlar.

ETKİNLİK 3: NESNE- SAYI EŞLEME OYUNU

Kazanımlar:

1.Küçük kas becerisi
2. Büyük kas becerisi

3. Eşleştirme

4.Nesne sayma

Materyaller:

1. Sayı kartları

2. Holihoplar

3. Sınıf maskotu
4. Dinazor yumurtası

Sözcük ve Kavramlar: Sayma, eşleştirme, oyun

Öğrenme Süreci:

Çocuklar holihoplardaki yerlerini alırlar. Sayı kartları çocuklara karışık dağıtılır. Her çocuk elindeki sayı kadar dinazor yumurtasını çemberin içine alır. Sayı nesne eşleştirmesini yapar. Sınıf maskotumuz sayıları toplamak ister ve çocuklardan sayı kadar dinazor yumurtası almasını söyler.

Değerlendirme:

1. Dinozor kaç tane yumurta topladı

2. En çok hangi çemberde dinazor yumurtası vardı

ETKİNLİK 4: TOPLAMA ÇIKARMA MATEMATİK

Kazanımlar

1. Küçük kas becerisi

2. Temel toplama çıkarma becerisi

3. El göz koordinasyonu

4. Yönerge alma

Materyaller

1. Sınıf maskotu

2. Sayı kartları

3. Dinazor ayakları
4. Dinazor maskotu

Öğrenme Süreci:

Öğretmen önceden hazırladığı materyallerle beraber sınıf maskotu dinozoru da yanına alarak öğrencisinin karşisina geçer. Öğrenciye materyallerle ve dinozorla oynama zamanı tanır. Sonrasında öğrencinin dikkatini çekerek dinozoru eline alır ve dinozor gibi konuşarak “şimdi senle bir oyun oynayacağız” der. Materyalleri masaya koyar. Çocuklardan dinazor ayaklarını toplamalarını ister. Sayı kartları kadar dinazor ayağı göstermesini ister ve kaç dinazor ayağı olduğu yönergesini verir. Toplama işlemi yapar. Toplanan dinazor ayaklarından belli sayıda çıkarmasını ister ve kalan sonuç buludur.

Değerlendirme

1. Kaç dinazor ayağı topladık?

2. Kaç dinazor ayağı kaldı?